提高考研英語閱讀備考技巧

考研英語閱讀是考研英語所有題型中的重中之重，所謂“得閱讀者得天下”。如何做好閱讀題對(duì)很多同學(xué)來說都是一件很頭疼的事。其實(shí)，只要掌握一些必備的技巧，考研英語閱讀也是不難攻破的。下面就來給大家支幾招。 (來源：考研教育網(wǎng))

一、緊抓詞匯復(fù)習(xí)

新大綱的調(diào)整取消了聽力部分，將英語學(xué)習(xí)的聽說考察完全交給了各個(gè)高校的復(fù)試環(huán)節(jié)，從而使全國統(tǒng)考英語完全考察考生對(duì)書面語的理解和創(chuàng)作。在我們對(duì)書面英語的理解過程中，詞匯可以說是基石。有的同學(xué)可能會(huì)有這樣的疑問：我在前一段的復(fù)習(xí)過程中單詞已經(jīng)背的差不多了，現(xiàn)在還再復(fù)習(xí)單詞是不是有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。那么我們以大綱樣題閱讀理解PartA的第四篇（其實(shí)是96年真題第三篇）第一段為例來說明單詞復(fù)習(xí)所應(yīng)該達(dá)到的深度和廣度。

Inthelasthalfofthenineteenthcentury“capital”and“l(fā)abour”wereenlargingandperfectingtheirrivalorganizationsonmodernlines.Manyanoldfirmwasreplacedbyalimitedliabilitycompanywithabureaucracyofsalariedmanagers.

此段第一句話中主語成分capital和labour兩個(gè)詞估計(jì)所有的同學(xué)都應(yīng)該認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于這兩個(gè)詞，如果在閱讀過程中，考生僅僅停留在簡單認(rèn)知或粗淺翻譯的水平上，那么這個(gè)段落甚至是全文的中心句的許多重要信息就會(huì)被忽視掉。如此囫圇起頭，看到后面必然會(huì)對(duì)文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系一頭霧水。正確的做法是看到這兩個(gè)意義相反的詞，應(yīng)能立即在腦海中反應(yīng)一串與之相關(guān)的對(duì)立概念：capital可以是資本、資本家、資產(chǎn)階級(jí)；而labour相對(duì)應(yīng)就是勞動(dòng)力、工人或無產(chǎn)階級(jí)，那么整個(gè)文章必然會(huì)圍繞資本主義社會(huì)的基本矛盾？？勞資矛盾展開論述，這樣從閱讀文章的第一行開始，我們就會(huì)對(duì)文章的中心話題有一個(gè)良好的把握。

如果看得再仔細(xì)一點(diǎn)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)labour一詞的拼法為英式英語，那么此文的作者是英國人，此文涉及到的問題為英國歷史的可能性就極大。如果再結(jié)合一下相關(guān)背景，想一想狄更斯筆下的近代英國各階層的生活，在剛剛開始閱讀此文的時(shí)候我們的大背景知識(shí)就已經(jīng)建立起來了。

通過這個(gè)例子，掌握單詞的重要性已經(jīng)凸顯�？佳杏⒄Z考察的所謂單詞的維度，不是其廣度，不是看考生能夠認(rèn)識(shí)多少怪癖的生詞，而是考察其深度，看考生是否能夠掌握一個(gè)英文單詞的基本義、引申義、感情色彩、搭配、直至其用法。對(duì)于已經(jīng)把大綱上所列單詞背的比較熟練得同學(xué)來說，在最后沖刺階段的首要任務(wù)就是把它們放到活生生的語境中去，認(rèn)真體會(huì)其引申含義和感情色彩，甚至嘗試著將其應(yīng)用到自己的作文中去。

二、“細(xì)讀”歷年真題

無論從難度到出題思路，歷年的真題的質(zhì)量都非常高。如果考生在準(zhǔn)備考試的時(shí)候只是把這些真題作為復(fù)習(xí)最后階段自測(cè)水平的工具，那么實(shí)在是有點(diǎn)浪費(fèi)資源。筆者建議，大家對(duì)真題的把握不僅應(yīng)該搞懂其題目和基本的出題思路，而且應(yīng)該更進(jìn)一步，把歷年真題作為系統(tǒng)提高自己讀寫能力的范文范本，做到真題中的單詞熟練掌握，長難句熟練拆分，經(jīng)典句型隨意模仿。只有這樣，才能從根本上解決英語復(fù)習(xí)中的語言能力問題。比如2003年閱讀理解第四篇文章中有兩段：

In1950，theU.S.spent$12.7billiononhealthcare.In2002，thecostwillbe$1540billion.Anyonecanseethistrendisunsustainable.Yetfewseemwillingtotrytoreverseit.Somescholarsconcludethatagovernmentwithfiniteresourcesshouldsimplystoppayingformedicalcarethatsustainslifebeyondacertainage——say83orso.FormerColoradogovernorRichardLammhasbeenquotedassayingthattheoldandinfirm“haveadutytodieandgetoutoftheway”，sothatyounger，healthierpeoplecanrealizetheirpotential.

Iwouldnotgothatfar.Energeticpeoplenowroutinelyworkthroughtheir60sandbeyond，andremaindazzlinglyproductive.…。Asamere68-year-old，Iwishtoageasproductivelyastheyhave.

這兩個(gè)段落中最引人注意的就是其內(nèi)在的邏輯關(guān)系。大家可以看到，第一段中主要引用客觀的數(shù)據(jù)以及他人論點(diǎn)。其中沒有任何以第一人稱開始并表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度的句子。而第二段第一句話以第一人稱開始，并在其中用到了一個(gè)代詞“that”。如果我們能夠首先明確這個(gè)代詞指代的是上文中FormerColoradogovernorRichardLamm的觀點(diǎn)，那么作者對(duì)于其態(tài)度就躍然紙上了，顯然作者整體同意所引用人的觀點(diǎn)，但是他又認(rèn)為其有一點(diǎn)點(diǎn)地“far”，此時(shí)的far一詞結(jié)合上下文可以是“太出格”或“偏激”的意思。由此可見，我們?cè)诩?xì)讀考研歷年真題的時(shí)候，不僅要結(jié)合文章搞懂單詞的意思，而且應(yīng)該更近一步，仔細(xì)分析閱讀文章中句與句之間的邏輯關(guān)系，因?yàn)樵S多真題文章難不僅難在其語言層面，而更多地體現(xiàn)在邏輯和思維層面，所以“細(xì)讀真題”應(yīng)該真正做到“內(nèi)外兼修，定慧雙運(yùn)”，所謂外，就是語言的表象？？字詞句；所謂內(nèi)，就是語言所體現(xiàn)的思維？？演繹與推理。而定則是指語言本身固定的意思，而慧則要求我們因時(shí)而動(dòng)，根據(jù)上下文具體語境去分析。今年新大綱增加的閱讀理解PartB就是對(duì)文章邏輯關(guān)系的考察。

三、做題要進(jìn)行錯(cuò)誤分析

許多考生在最后的沖刺階段都會(huì)花大量的時(shí)間和精力去做許多模擬試卷。這種復(fù)習(xí)方法不僅耗時(shí)耗力，事倍功半，而且甚至?xí)�因�(yàn)槟�擬題的仿真程度不夠好，導(dǎo)致自己的做題思路發(fā)生偏差。因此，即便是在最后的階段，建議同學(xué)們也不要大量做題，而是應(yīng)該保證做題的效率和成效。模擬題可以做，但是量不要太大，否則就會(huì)陷入題海之中不能自拔。一般程度的同學(xué)一周做一套模擬題足矣，而且應(yīng)該注意自己的英文實(shí)力應(yīng)該和做題數(shù)量呈正比，自覺水平高的同學(xué)，做題的量可以大一些，而如果到目前為止感覺基本大綱詞匯和真題還沒有完全吃透的同學(xué)，模擬題可以少做甚至不做。

在做模擬題的時(shí)候，很多考生會(huì)對(duì)題目只停留在一個(gè)簡單的對(duì)答案的程度上，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。既然我們花了時(shí)間和精力來做模擬題，就應(yīng)該在投入點(diǎn)時(shí)間把它們徹底的研究透徹。在這里，向同學(xué)們建議至少要進(jìn)行一下錯(cuò)誤分析，即把所有做錯(cuò)的題目挑選出來，進(jìn)行分類整理研究，找出自己錯(cuò)誤的原因，并進(jìn)行改正。這樣才能真正做到有的放矢，有針對(duì)性地進(jìn)行沖刺。 (來源：考研教育網(wǎng))

總之，沖刺階段的復(fù)習(xí)我們首先要戒驕戒躁，對(duì)自己的英語水平有個(gè)正確的判斷，然后再找到薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。行百里者半九十，只要方法得當(dāng)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，相信在最后考試中一定會(huì)有個(gè)良好的成績。

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