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2015考研專業(yè)：漢語國際教育
隨著2015年考研的伊始，同學(xué)們首先面臨的是專業(yè)選擇的問題。對各位考生而言，考研專業(yè)的最終選擇決定著今后的職業(yè)及人生道路。所以同學(xué)們在專業(yè)和院校選擇上一定要謹(jǐn)慎！正所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆�？佳薪逃W(wǎng)為此給大家整理護(hù)理碩士專業(yè)詳解，以供大家參考。在這條追夢道路上，我們一起努力！
漢語國際教育碩士（MTCSOL）專業(yè)學(xué)位是應(yīng)國際漢語教育發(fā)展需要，于2007年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)23次會(huì)議批準(zhǔn)設(shè)立的。首批國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的培養(yǎng)院校有24所，目前增至82所，名單附后。該專業(yè)學(xué)位面向國內(nèi)外招生，主要有全日制攻讀和在職攻讀兩種培養(yǎng)方式。自2007年首次招生以來共招收近6000名研究生。隨著研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)模式改革，漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位建設(shè)不斷改革創(chuàng)新，加快培養(yǎng)適應(yīng)國際漢語教育新形勢需要的合格師資人才，以滿足全球漢語教學(xué)的迫切需求。
一、MTCSOL的培養(yǎng)目標(biāo)
漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位是與國際漢語教師職業(yè)相銜接的專業(yè)學(xué)位，與對外漢語教學(xué)等學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)有明顯區(qū)別。主要培養(yǎng)具有熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能和良好的文化傳播能力、跨文化交際能力，適應(yīng)漢語國際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化專門人才。
二、MTCSOL的培養(yǎng)方式和特色
MTCSOL的學(xué)制一般為二至三年，包括課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等階段。
MTCSOL培養(yǎng)注重課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，漢語教學(xué)與中華文化傳播相結(jié)合， 校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)與校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問題的意識和能力，強(qiáng)調(diào)國際漢語教師專業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)能力的養(yǎng)成。
課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以國際漢語教師的職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)、應(yīng)用知識與能力的提高為核心，圍繞漢語教學(xué)能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力，形成以核心課程為主導(dǎo)、拓展模塊為補(bǔ)充、實(shí)踐訓(xùn)練為重點(diǎn)的課程體系。
各培養(yǎng)院校在國內(nèi)外建立了一批實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，通過觀摩、試講、頂崗實(shí)習(xí)等一整套實(shí)踐實(shí)習(xí)體系培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。國家漢辦每年資助優(yōu)秀學(xué)生以漢語教師志愿者身份赴海外實(shí)習(xí)，同時(shí)利用中外聯(lián)合培養(yǎng)等方式為部分學(xué)生提供赴海外深造并獲得海外教師從業(yè)資質(zhì)的機(jī)會(huì)。
三、招生對象及入學(xué)考試科目
招生對象為符合《全國招收攻讀碩士學(xué)位研究生簡章》中規(guī)定的漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生全國統(tǒng)一考試報(bào)考條件的人員。
漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試包括政治理論、外國語、漢語基礎(chǔ)與漢語國際教育基礎(chǔ)四門。
政治理論采取教育部全國統(tǒng)考政治理論試題，滿分為100分。外國語采用統(tǒng)考英語一（日語、俄語），其他小語種可選用統(tǒng)考試題，也可由招生單位自行命題，滿分為100分。
漢語基礎(chǔ)與漢語國際教育基礎(chǔ)，由各招生單位根據(jù)教育指導(dǎo)委員會(huì)提出的指導(dǎo)性考試大綱自行命題，滿分均分為150分。
四、在校生管理與待遇、獎(jiǎng)助制度
在校生的管理與待遇依據(jù)國家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度參照全日制科學(xué)學(xué)位研究生的獎(jiǎng)助制度由各招生單位自行確定。
五、全日制漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位的就業(yè)前景
全日制漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)時(shí)享受國家規(guī)定的就業(yè)政策，由畢業(yè)生與用人單位“雙向選擇”。
本專業(yè)學(xué)位課程與國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)、教師資格培訓(xùn)課程接軌，將便于學(xué)生獲取教師證書，有利于優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)海外漢語教學(xué)師資隊(duì)伍。
目前各國對漢語師資的需求日益增長，我國每年向國外大中小學(xué)、孔子學(xué)院（課堂）派出漢語教師近3000人，志愿者教師近4000人。國際漢語教育事業(yè)和孔子學(xué)院的發(fā)展為漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生提供了較好的就業(yè)前景。
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