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二戰(zhàn) 校漂 看考研族的百態(tài)生活

時(shí)間:2023-05-04 03:54:28 考研熱訊 我要投稿
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二戰(zhàn) 校漂 看考研族的百態(tài)生活

近年來(lái),考研持續(xù)升溫,有人把考研當(dāng)成攀登知識(shí)高峰的階梯,有人把考研當(dāng)成逃避就業(yè)風(fēng)浪的港灣,也有人把考研當(dāng)成"改變出身"的跳板。面對(duì)考研,有人嚴(yán)陣以待,有人秉燭夜讀,也有人完全"裸考"碰運(yùn)氣……不同的目的、不同的心態(tài)以及不同的背景,使看似規(guī)整的考研大軍內(nèi)部呈現(xiàn)出各色形態(tài)。

二戰(zhàn) 校漂 看考研族的百態(tài)生活

  六成學(xué)子欲考研 從中窺探就業(yè)形勢(shì)

  據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示,在考研大軍中有近6成的學(xué)子欲考研,但其中有不少同學(xué)還在徘徊不定,從中窺探就業(yè)形勢(shì)。李正是江西某高校馬克思主義基本原理專業(yè)的研究生,今年1月份從學(xué)校畢業(yè)后就走向了求職之路。李正的求職意向是高校、金融機(jī)構(gòu)等相關(guān)單位。現(xiàn)在,李正一邊等待其中一次面試的結(jié)果,一邊找尋更好的崗位。雖然也曾有一些公司向他拋出了橄欖枝,但是因?yàn)楣べY過(guò)低以及發(fā)展空間不大的緣故,他最終放棄了。而從多次面試經(jīng)歷來(lái)看,李正總結(jié)了一個(gè)道理:若這家單位沒(méi)有硬性規(guī)定要求是研究生學(xué)歷,那研究畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)并不明顯,很多時(shí)候一般企業(yè)還是會(huì)選擇本科生。若是招聘單位硬性要求求職者的學(xué)歷必須碩士學(xué)歷,那么研究生的優(yōu)勢(shì)很明顯了。

  大學(xué)頻現(xiàn)“二戰(zhàn)考研族” 棄學(xué)再考

  官靈今年研考報(bào)考武漢理工大學(xué),因數(shù)學(xué)發(fā)揮欠佳,未能進(jìn)入復(fù)試。后來(lái),她選擇調(diào)劑到內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué),并被錄取。但復(fù)試期間,當(dāng)?shù)貧夂蜃屗H不適應(yīng)。于是現(xiàn)在每天和讀大三的學(xué)弟、學(xué)妹一樣走進(jìn)教室自習(xí),備考2014年全國(guó)研考。她說(shuō),高校像她這樣的“二戰(zhàn)考研族”不少。據(jù)了解,被錄取為研究生不報(bào)到的情況在省內(nèi)外普遍存在。2009年,北京理工大學(xué)有69名研究生棄學(xué);2010年,中國(guó)礦業(yè)大學(xué)有44名研究 生棄學(xué),中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)有38名研究生棄學(xué),中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)有29名研究生棄學(xué);2011年,齊齊哈爾大學(xué)有21名研究生棄學(xué)。

  考研專家認(rèn)為,研究生棄學(xué)的原因,除對(duì)學(xué);?qū)I(yè)不太滿意外,有的是找到了比較好的工作,有的是考取了公務(wù)員,有的準(zhǔn)備出國(guó)?忌皟墒譁(zhǔn)備”,把自己利益最大化的同時(shí),浪費(fèi)了高校資源,會(huì)把其他想去就讀的考生攔在門外。

  研途中志同道合的朋友必不可少

  考研是一場(chǎng)持久的攻堅(jiān)戰(zhàn)。目標(biāo)清晰但過(guò)程漫長(zhǎng),備戰(zhàn)的人除了要有教材、筆記、真題之類充足的物質(zhì)儲(chǔ)備,精神支持也必不可少。試想,在短則半年長(zhǎng)則幾年的時(shí)間里,別人起床直接吃午飯,考研的人卻唯鬧鐘是從,在早5分鐘還是晚5分鐘里計(jì)較糾結(jié);別人今天郊游明天看電影,考研的 人卻三點(diǎn)一線,除了自習(xí)室去哪兒都有負(fù)疚感……時(shí)間越長(zhǎng),越考研人的心理素質(zhì)。所以,面對(duì)這樣的“敵人”這樣的誘惑,考研輔導(dǎo)老師認(rèn)為,在考研途中應(yīng)該結(jié)交一些盟友,可以一起受苦,一起奮斗。

  考研場(chǎng)上也出現(xiàn) “釘子戶”

  曾幾何時(shí),考研“釘子戶”成為熱門話題,開始由自習(xí)室延伸至住房、餐廳... 每一屆考研人得離開,就會(huì)有更多考研人補(bǔ)上來(lái)。自習(xí)室每個(gè)課桌上都擺著書本,課桌桌面和座椅靠背上,“考研占座,請(qǐng)勿重占”、“重占必火拼”等字眼隨處可見。在熙熙攘攘的考研人群中自習(xí)室座位顯然有些緊俏。于是搶座大戰(zhàn)悄悄延伸至餐廳,不少學(xué)校餐廳反應(yīng),用餐時(shí)間雖已結(jié)束,但餐廳內(nèi)仍有很多學(xué)生。直接將餐桌變?yōu)椤皶馈,在上面擺滿課本、輔導(dǎo)材料,還有的學(xué)生將水杯、暖水瓶也隨身攜帶。

  專家表示近幾年來(lái),根據(jù)教育部門的統(tǒng)計(jì),研究生就業(yè)率一直低于本科生。更多有著“名校情結(jié)”的人將考研當(dāng)成錦上添花。同時(shí)由于工作壓力催生“釘子戶”。這些考研釘子戶大多是對(duì)工作現(xiàn)狀不滿意,想換工作又需要有較高平臺(tái),年齡上的劣勢(shì)讓他們報(bào)考研究生須格外持有巨大的決心。歷年來(lái)都有不少考生屬于釘子戶再考的,比例大約占到1/6。

  后大學(xué)時(shí)代 “校漂族”的考研事記

  一般大學(xué)生畢業(yè)后就意味著邁出校園,跨入社會(huì),開始新的生活。然而近年來(lái),隨著考研的繼續(xù)升溫,越來(lái)越多的人選擇繼續(xù)留在學(xué)?佳,繼續(xù)著后大學(xué)時(shí)代生活,成為游離在校園與社會(huì)邊緣的考校漂族”。

  明確定位,理性選擇“校漂”生活。大學(xué)畢業(yè)后,小李和幾個(gè)志同道合的朋友共同開辦了一家公司,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作后,她覺(jué)得考取研究生對(duì)于提升自己的專業(yè)素養(yǎng)以及他人對(duì)自己的專業(yè)印象很有幫助,于是決定考研,并且在報(bào)考院校旁邊和一位準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)共同租住了一間房子,開始了考研人的“校漂”生活。但考研的小李,復(fù)習(xí)情況一直不理想。相對(duì)于考研學(xué)習(xí),小李更喜歡實(shí)踐,況且現(xiàn)在公司剛剛步入正軌,還需要進(jìn)一步發(fā)展,而如果此時(shí)選擇讀研,時(shí)間上很難做到合理分配。經(jīng)過(guò)仔細(xì)權(quán)衡,小李決定放棄考研。

  考研輔導(dǎo)專家觀點(diǎn):選擇“校漂”要理性。考研本身是件極好的事情,選擇“校漂族”也是需要勇氣的。但同時(shí)提醒考生應(yīng)當(dāng)考量一下其中的效益,權(quán)衡利弊,時(shí)刻反問(wèn)自己:究竟做了多少有用功,換一種方式對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是否更有效。

  在溝通與理解中適應(yīng)環(huán)境。小陳,大學(xué)畢業(yè)后直接考研,在一位師兄的幫助下,他費(fèi)盡周折得到了學(xué)校宿舍的一個(gè)床位,做起了真正的“校漂族”。但由于舍友都是大一大二的學(xué)生,還沒(méi)有面臨考研或者就業(yè)的壓力,同時(shí)他們又處于大學(xué)期間最貪玩的時(shí)期,所以剛開始的時(shí)候,難免會(huì)有一些不融洽,后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間溝通與理解,宿舍里的學(xué)習(xí)氛圍更融洽了,小陳的考研復(fù)習(xí)也比以前從容了許多。專家認(rèn)為:校漂族其中多數(shù)在學(xué)校周邊租的一個(gè)床位,把生活和重心放在學(xué)校,利用學(xué)校資源而生存,過(guò)著和大學(xué)一樣的生活。這其中建議“校漂族”要學(xué)會(huì)適應(yīng)周邊的環(huán)境,處理好室友及研友的關(guān)系。只有和諧的關(guān)系才能保障更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  “校漂族”要善于管理自己。很多“校漂族”的生活基本上處于無(wú)管束狀態(tài),對(duì)于考研人來(lái)說(shuō),一年的時(shí)間雖然短暫,跨?鐚I(yè)考研的小楊認(rèn)為,制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)督自己有效完成計(jì)劃對(duì)考研很有幫助,特別是在計(jì)劃的執(zhí)行上,這是檢驗(yàn)一個(gè)人耐力的最好方法?紤]到身為“校漂族”的自己周圍基本上很少有可以比較參照的對(duì)象,所以建議“校漂”考生,需要根據(jù)考研的時(shí)間安排給自己制定了不同的復(fù)習(xí)進(jìn)度?梢詫⒆钚碌膹(fù)習(xí)情況與上一次測(cè)驗(yàn)情況相比較,用答題正確率、單詞的掌握量等詳細(xì)的量化指標(biāo)來(lái)檢測(cè)自己的復(fù)習(xí)情況,從而盡可能做到超越自我。

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