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關(guān)于日本大學(xué)教育以何為本
一、注重培養(yǎng)學(xué)生工作能力
經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到對(duì)于別人工作能力強(qiáng)弱的評(píng)論。那么，工作能力強(qiáng)到底是指的什么呢?現(xiàn)在，在日本，工作一般等同于腦力勞動(dòng)。所謂工作能力強(qiáng)就是能夠迅速、準(zhǔn)確地完成分配給自己的工作。而這種能力是指對(duì)獲取的信息，可以做到迅速理解、準(zhǔn)確處理，并作出正確判斷。因此，大學(xué)教育如果能以提高學(xué)生理解和處理信息的能力為目標(biāo)的話(huà)，應(yīng)該就能以不變應(yīng)萬(wàn)變，培養(yǎng)出有工作能力的人。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生分析理解能力
當(dāng)今大學(xué)生處在一個(gè)“信息泛濫”的社會(huì)之中，因此如何積極主動(dòng)地分析和理解各種信息就成為了當(dāng)務(wù)之急。實(shí)際上，如果課堂討論時(shí)，只是讓學(xué)生機(jī)械地朗讀資料，即使是事先做過(guò)充分準(zhǔn)備的學(xué)生，也無(wú)法展現(xiàn)出自主思考過(guò)的痕跡。督促學(xué)生主動(dòng)思考，哪怕進(jìn)步緩慢，但也有利于提高他們的思維能力。因此，通過(guò)研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主思考，反復(fù)試驗(yàn)，不斷摸索，具有非常重要的意義。
隨著信息化程度的提高，現(xiàn)在想要獲取知識(shí)，單憑一部可以上網(wǎng)的手機(jī)就可以搜羅相當(dāng)一大部分，知識(shí)本身的價(jià)值越來(lái)越低了。所以，大學(xué)的作用必須從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)如何整理、分析、靈活運(yùn)用信息(知識(shí))的能力。大學(xué)到底是學(xué)什么的地方?這個(gè)問(wèn)題具有重要意義，而除了極少數(shù)成為研究型學(xué)者的學(xué)生之外，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何科學(xué)有效地運(yùn)用大腦，這才是大學(xué)教育的本質(zhì)。
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