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關(guān)于德國和英國大學(xué)校訓(xùn)的特色
德國幾乎每所大學(xué)都有校訓(xùn)，校訓(xùn)都是一句簡短的拉丁文，依據(jù)成立時(shí)的理念與理想、歷史與傳統(tǒng)提煉而成，體現(xiàn)了辦學(xué)理念和治學(xué)精神，也是對學(xué)生的一種期望和要求。
海德堡大學(xué)是德國最古老的大學(xué)，成立于1386年。該大學(xué)成立之初立下的校訓(xùn)是：“面向世界、面向科學(xué)”。早在16世紀(jì)下半葉，海德堡大學(xué)就是歐洲科學(xué)文化的中心，成為向世界開放的自由主義大學(xué)。這不僅表現(xiàn)在其外國學(xué)生的數(shù)量上，而且還表現(xiàn)在所謂的海德堡精神上，即由20世紀(jì)的馬克思·韋伯及其摯友、神學(xué)家恩斯特·特羅爾切連同其他一批年輕學(xué)者所倡導(dǎo)的跨學(xué)科的對話精神。
曾任教育部長的洪堡大力推進(jìn)大學(xué)制度改革，他于1810年創(chuàng)建了柏林大學(xué)（1949年后更名為洪堡大學(xué)），并擔(dān)任首任校長。他倡導(dǎo)獨(dú)立自由，弘揚(yáng)求真精神，使該大學(xué)以探求真理為宗旨，以傳播新知識為己任，成為“現(xiàn)代大學(xué)之母”。洪堡把“科學(xué)”和“自由”作為大學(xué)的校訓(xùn)。他所倡導(dǎo)的“學(xué)術(shù)自由”、“大學(xué)自治”、“教授治�！钡睦砟钍乾F(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)的共同思想淵源。
成立于1477年的圖賓根大學(xué)的校訓(xùn)最簡短：我敢做。這句話可以讓人產(chǎn)生許多聯(lián)想，可以理解為作為學(xué)生要在科學(xué)上敢于嘗試一切，也可認(rèn)為學(xué)生想做什么就可以做什么。這一校訓(xùn)吸引了大批年輕人，在擁有84000人口的圖賓根市，每4人中就有1人是大學(xué)生�；蛟S是“我敢做”校訓(xùn)的激勵(lì)，圖賓根大學(xué)培育出了眾多大家�！疤焐系牧⒎ㄕ摺遍_普勒、德國哲學(xué)集大成者黑格爾、德國最偉大的詩人荷爾德林、浪漫主義詩人烏蘭德、藝術(shù)童話大家豪夫、客觀唯心主義哲學(xué)家謝林、與中國文化頗有淵源的黑塞等，都曾在該大學(xué)就讀。我國著名外交家喬冠華也畢業(yè)于該大學(xué)。
著名的慕尼黑工業(yè)大學(xué)是德國首批被評為國家重點(diǎn)資助的三所“精英大學(xué)”之一�！澳焦ご笫菐p峰”的口號已經(jīng)在德國家喻戶曉，響徹歐洲乃至整個(gè)世界。該校的校訓(xùn)是：“立足巴伐利亞，成功于世界”。慕尼黑工業(yè)大學(xué)非常重視扎實(shí)的基礎(chǔ)教育，世界各國的客座科學(xué)家之所以優(yōu)先選擇慕尼黑工業(yè)大學(xué)，是因?yàn)樵摯髮W(xué)的科學(xué)研究具有獨(dú)特性。
德國大學(xué)的校訓(xùn)主要體現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)與特色，校訓(xùn)內(nèi)容很少雷同。如自強(qiáng)不息，止于至善（特里爾大學(xué)），科學(xué)是橋梁（德累斯頓大學(xué)），真理會解除一切束縛（弗萊堡大學(xué)），突破傳統(tǒng)界線，永往直前（萊比錫大學(xué)）。
英國歷史悠久的名牌大學(xué)校訓(xùn)都采用拉丁文。校訓(xùn)內(nèi)容五花八門，個(gè)性十足，如：此間為神圣與智慧起源之所（劍橋大學(xué)），創(chuàng)意群星（倫敦藝術(shù)大學(xué)），科學(xué)捍衛(wèi)帝國并為之增光添彩（倫敦帝國理工大學(xué)）。
從英國大學(xué)的校訓(xùn)大致可以解讀出該校的歷史、辦學(xué)思想和宗旨、教學(xué)特點(diǎn)風(fēng)格等。如：思想至高無上（華威大學(xué)），教學(xué)相長（奇切斯特大學(xué)），經(jīng)驗(yàn)亦良師（德比大學(xué)），方法、真理、生命（格拉斯哥大學(xué)），知識、智慧、人道（曼徹斯特大學(xué)）。
有的校訓(xùn)簡潔、通俗易懂，如告誡學(xué)生以學(xué)為主的：吃得苦中苦，方為人上人（南安普頓大學(xué)）；做你該做的事，做好你的事（伯明翰城市大學(xué)）；寧靜的歲月最適宜增長見識（利物浦大學(xué)）。有的則破費(fèi)思量，需要花時(shí)間用心解讀，如：從地面到太陽（中央蘭開郡大學(xué)），吾等緊隨光明（埃克塞特大學(xué)）。
很多校訓(xùn)都激勵(lì)學(xué)生刻苦求知。如：格物致知（巴斯大學(xué)），探求事物本源（倫敦政經(jīng)學(xué)院），學(xué)以求變（波恩茅斯大學(xué)）。此外，“真理”等詞匯也經(jīng)常出現(xiàn)在校訓(xùn)中，如真理、團(tuán)結(jié)與和諧（卡迪夫大學(xué)），真理之門向所有人敞開（蘭卡斯特大學(xué)）。當(dāng)然，志存高遠(yuǎn)的校訓(xùn)是少不了的，如服務(wù)全人類（倫敦城市大學(xué)）。由于大學(xué)與教會的歷史淵源，有的校訓(xùn)帶有濃厚的宗教色彩，如：主的光芒照亮吾輩前程（牛津大學(xué)）。
在去英國留學(xué)的大軍中，大學(xué)生去英國讀碩士專業(yè)所占的比例還是很高的，因?yàn)槿ビx碩士只需要兩年的時(shí)候，學(xué)制短，所花費(fèi)用比較低，性價(jià)比高!這吸引了很多大學(xué)畢業(yè)生去英國讀碩士。
NO.1劍橋大學(xué)
劍橋大學(xué)位于英格蘭的劍橋鎮(zhèn)，是英國也是全世界最頂尖的大學(xué)之一。英國許多著名的科學(xué)家、作家、政治家都來自于這所大學(xué)。劍橋大學(xué)也是誕生最多諾貝爾獎(jiǎng)得主的高等學(xué)府，88名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者曾經(jīng)在此執(zhí)教或?qū)W習(xí)，70多人是劍橋大學(xué)的學(xué)生。劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)齊名為英國的兩所最優(yōu)秀的大學(xué)，被合稱為“Oxbridge”劍橋大學(xué)還是英國的名校聯(lián)盟“羅素集團(tuán)”和歐洲的大學(xué)聯(lián)盟科英布拉集團(tuán)的成員。
研究生課程專業(yè)：建筑和藝術(shù)史系、古希臘和羅馬語言文學(xué)系、神學(xué)系、英語系、現(xiàn)代和中古語言學(xué)系、音樂系、東方系;經(jīng)濟(jì)系、教育系、歷史系、法律系、哲學(xué)系等。
NO.2拉夫堡大學(xué)
拉夫堡大學(xué)的歷史可以追溯到1909年建立的拉夫堡學(xué)院，1966年晉升為大學(xué)。幾百年來，拉夫堡大學(xué)形成了獨(dú)樹一幟的風(fēng)格，成為英國頂尖的一流名校。在2007年出版的《泰晤士報(bào)·優(yōu)秀大學(xué)指南》中，拉夫堡大學(xué)在全英大學(xué)排名中名列第6名。
優(yōu)勢專業(yè)：傳播和媒體研究、餐飲、休閑、體育管理、戲劇，舞蹈和電影、社會學(xué)、航空和制造、解剖和生理學(xué)、藝術(shù)與設(shè)計(jì)等。
NO.3圣安德魯斯大學(xué)
圣安德魯斯大學(xué)在2010年《衛(wèi)報(bào)》英國大學(xué)排名中名列第3位，在2010年《泰晤士報(bào)》英國大學(xué)排名中名列第4位。圣安德魯斯大學(xué)在2007年9月12日的“全國學(xué)生普查”中被評為全英學(xué)生滿意度最高的全日制大學(xué)。圣安德魯斯大學(xué)創(chuàng)立于公元1413年，是蘇格蘭最古老的大學(xué)，也是英國的第三所大學(xué)，其悠久的歷史僅次于牛津及劍橋大學(xué)。圣安德魯斯大學(xué)有600多年的歷史，為英國最古老的6所大學(xué)之一。
熱門專業(yè)：生物學(xué)、商務(wù)管理、化學(xué)、古代、古羅馬及古希臘歷史、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歐洲語言、地理、歷史、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)與運(yùn)籌研究、物理等。
NO.4格拉斯哥大學(xué)
拉斯哥大學(xué)成立于1451年，是英語國家中第四古老的大學(xué)(前三名依次是牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)和圣安德魯斯大學(xué))。作為英國最古老、最有名氣的全日制綜合性大學(xué)之一，格拉斯哥大學(xué)的科研和教學(xué)在國際上享有盛譽(yù)，并在英國的文化和商業(yè)生活中發(fā)揮著舉足輕重的作用。格拉斯哥大學(xué)，同時(shí)也是是國際大學(xué)組織Universitas21的締造者之一，以及英國大學(xué)集團(tuán)羅素集團(tuán)的締約成員。該集團(tuán)有英國的常春藤聯(lián)盟之稱。
杰出專業(yè)：工程學(xué)、航空工程、造船工程、軟體工程、醫(yī)學(xué)、會計(jì)、財(cái)經(jīng)、管理研究等。
NO.5牛津大學(xué)
牛津大學(xué)，建校于1167年。位于英國的牛津大學(xué)具有世界聲譽(yù)，它在英國社會和高等教育系統(tǒng)中具有極其重要的地位，有著世界性的影響。英國和世界很多的青年學(xué)子們都以進(jìn)牛津大學(xué)深造作為理想。
研究生課程專業(yè)：人類學(xué)、考古科學(xué)、建筑史、區(qū)域研究、設(shè)計(jì)史、國際人權(quán)法律、國際野生動(dòng)物保護(hù)、法律、生命科學(xué)、語言語音學(xué)、文學(xué)與藝術(shù)等。
加拿大有著良好的素質(zhì)教育與穩(wěn)定的社會環(huán)境，我國很多有意出國留學(xué)的學(xué)生都將加拿大作為留學(xué)的目的地，但并不是所有的學(xué)生都適合去加拿大留學(xué)，因?yàn)榧幽么蟮慕虒W(xué)環(huán)境與我國完全不同，如果盲目的選擇去加拿大留學(xué)還會適得其反。
加拿大有著良好的素質(zhì)教育與穩(wěn)定的社會環(huán)境，我國很多有意出國留學(xué)的學(xué)生都將加拿大作為留學(xué)的目的地，但并不是所有的學(xué)生都適合去加拿大留學(xué)，因?yàn)榧幽么蟮慕虒W(xué)環(huán)境與我國完全不同，如果盲目的選擇去加拿大留學(xué)還會適得其反。那么究竟什么樣的學(xué)生適合去加拿大留學(xué)呢?下面就由百校國際留學(xué)專家來為大家進(jìn)行解答。
一、語言方面眾所周知，加拿大位于北美洲北部，英語與法語就是其官方語言，但在加拿大一下日常的教學(xué)中主要是采用英語教學(xué)，百校國際留學(xué)專家指出，在判定學(xué)生是否適合去加拿大留學(xué)的第一要素就是學(xué)生的英語能力。在加拿大留學(xué)期間語言能力是最基本的要素，沒有相應(yīng)的語言成績別說是赴加拿大留學(xué)，就連最基本的留學(xué)簽證都無法通過的。二、家庭經(jīng)濟(jì)方面除了語言能力外，判定學(xué)生是否適合去加拿大留學(xué)的第二要素就是學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)能力。所以百校國際留學(xué)專家提醒各位學(xué)生及家長，無論是選擇去那個(gè)國家進(jìn)行留學(xué)，學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)都是一筆很大的開銷，所以學(xué)生在去加拿大留學(xué)前就要考慮好自己的家庭經(jīng)濟(jì)能力，而后在決定是否去加拿大留學(xué)。三、自身修養(yǎng)方面而第三因素就是學(xué)生的適應(yīng)能力與自制力。在加拿大無論是生活方式還是學(xué)習(xí)方式與我國都有著極大的不同，能否適應(yīng)是很關(guān)鍵的。而在國外的花花世界，能否控制好自己的利欲心也是極其關(guān)鍵的因素，只有抵制了外界的誘惑，才順利的完成學(xué)業(yè)。四、學(xué)習(xí)方面最后就是加拿大的學(xué)習(xí)生活。在加拿大的院校不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還有學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)生如果想在加拿大快速的適應(yīng)下來就要具備極好的自學(xué)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。
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