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法國(guó)留學(xué)生活之語言
有人問我，赴法國(guó)留學(xué)，最重要的要準(zhǔn)備什么？這個(gè)問題其實(shí)很簡(jiǎn)單，打好語言基礎(chǔ)！
不管從生活角度還是從學(xué)習(xí)角度，出國(guó)遇到的最直接的障礙都是語言問題。有很多留學(xué)法國(guó)的學(xué)生出國(guó)之后，無法順利進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，都是因?yàn)檎Z言成績(jī)不夠；而有一些學(xué)生遭受這樣那樣的經(jīng)濟(jì)損失，也是因?yàn)檎Z言不好，無法與人清楚的交流。所以，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果在國(guó)內(nèi)打下盡可能扎實(shí)的法語基礎(chǔ)，那么法國(guó)留學(xué)的成功率就會(huì)提高很多。
當(dāng)然，學(xué)生在出國(guó)之前要達(dá)到一定的語言水平，也是法國(guó)使館簽證的要求。即使是參加英語授課項(xiàng)目的學(xué)生，也被要求能夠用法語進(jìn)行基本交流為宜。
隨著法國(guó)留學(xué)在國(guó)內(nèi)越來越被學(xué)生所了解，越來越多的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也如雨后春筍般冒了出來。如何選擇一個(gè)負(fù)責(zé)、正規(guī)、可靠且?guī)熧Y強(qiáng)的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)生簽證乃至留學(xué)尤為重要。
如何選擇語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？下面，我給大家一些小的參考：
語言培訓(xùn)是一個(gè)細(xì)致的工作，是不能靠知名度的來判斷優(yōu)劣的。比如新東方的強(qiáng)項(xiàng)在于英語培訓(xùn)，而法語培訓(xùn)質(zhì)量非常一般，但很多同學(xué)從名氣上判斷就會(huì)誤認(rèn)為這是最權(quán)威的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，無論什么語種，這是非常錯(cuò)誤的！
那什么樣的法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好呢？
首先，背景一定要過硬。比如法語聯(lián)盟（Alliance Fran？aise）是法國(guó)知名的法語培訓(xùn)學(xué)校，專注于法語培訓(xùn)很多年了，而在國(guó)內(nèi)，法語聯(lián)盟也是法國(guó)駐華使館強(qiáng)力推薦的法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣的機(jī)構(gòu)，一般教學(xué)質(zhì)量是有保障的！
其次，師資一定要強(qiáng)。比如法比加法語學(xué)校的師資都是北京外國(guó)語大學(xué)法語系和首都師范大學(xué)法語系的法語專家，再比如頂藝法語培訓(xùn)中心的師資也多為北京語言大學(xué)和北京大學(xué)的法語專家，完全可以說是法語圈的權(quán)威，有這樣的老師，教學(xué)質(zhì)量是可以期待的。
當(dāng)然，這里面也有誤區(qū)，不是只要來自名牌語言類大學(xué)的師資都可以做好培訓(xùn)，還要看這個(gè)老師是否是專注于基礎(chǔ)課教學(xué)的老師，有些機(jī)構(gòu)請(qǐng)的大學(xué)教授雖然知名，但卻都是在翻譯和寫作方面經(jīng)驗(yàn)豐富的，未必能讓初學(xué)者迅速進(jìn)入狀態(tài)。
還有，責(zé)任感要強(qiáng)。比如是否有專門的人員負(fù)責(zé)學(xué)生的排課，是否有專門的老師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的上課情況并及時(shí)與家長(zhǎng)反饋，等等。
另外，經(jīng)驗(yàn)一定要豐富。比如凱育法語在上海地區(qū)就是以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且貼近法語考試和法語面簽而備受上海留法學(xué)生的關(guān)注。
值得注意的是，選擇好的機(jī)構(gòu)很重要，但更重要的是選擇適合自己的課程安排。比如，法語聯(lián)盟雖然非常好，但我個(gè)人就不建議赴法的高中畢業(yè)生去法盟打基礎(chǔ)。為什么呢？因?yàn)榉搜匾u的是法國(guó)人的法語教學(xué)方法，并不是很注重語法的教學(xué)，而是側(cè)重于語言的應(yīng)用性。這并不是非常適合中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)，我們學(xué)語言，習(xí)慣知其然，還要知其所以然，這樣才能學(xué)得透徹。所以，我倒是建議，學(xué)生找一個(gè)優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)法語，打好語音和語法基礎(chǔ)，然后如果時(shí)間足夠的話，去法盟上提高班，或進(jìn)行口語和聽力的強(qiáng)化，這樣就完全利用了兩種不同模式的語言教學(xué)的長(zhǎng)處，形成了互補(bǔ)。
還有一個(gè)要糾正大家的誤區(qū)，法語培訓(xùn)不是500學(xué)時(shí)就足夠了。500學(xué)時(shí)，只是一個(gè)基本要求，而如果想出國(guó)學(xué)習(xí)更為輕松，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)法語的時(shí)間肯定是越長(zhǎng)越好，比如學(xué)習(xí)800-1000學(xué)時(shí)，肯定是更為理想的選擇。當(dāng)然，我指的是集中強(qiáng)化的時(shí)間，如果只是陣線拉得很長(zhǎng)，則沒有任何好處，因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)是需要延續(xù)性的，否則只是浪費(fèi)時(shí)間。
為此，我們也在嘗試和國(guó)內(nèi)一些大學(xué)聯(lián)合開設(shè)法語預(yù)科班的模式，比如在成都的電子科技大學(xué)和在重慶的重慶大學(xué)都已經(jīng)有了幾年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，雖然目前還有一些不夠成熟的地方，但我們相信，依托于國(guó)內(nèi)優(yōu)秀大學(xué)開設(shè)這樣的預(yù)科班一定有成功的基礎(chǔ)的，我們?cè)敢饫^續(xù)努力。
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