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英國(guó)留學(xué)：英國(guó)大學(xué)教學(xué)方式介紹
英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的同學(xué)每年都有所增長(zhǎng)，其原因在于英國(guó)的學(xué)制較短，教育質(zhì)量高，吸引著廣大的國(guó)際生。英國(guó)大學(xué)正式授課的時(shí)間相對(duì)較少，學(xué)生多數(shù)是自學(xué)，然后做大量的作業(yè)。英國(guó)大學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立自主性：一方面學(xué)生有很大的自由度，可以自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式。另一方面要求學(xué)生自律，不會(huì)荒廢時(shí)間。英國(guó)大學(xué)的教學(xué)方式一般可分為小型研討會(huì)、集中授課、輔導(dǎo)課、小論文四種。
英國(guó)留學(xué)常見(jiàn)教學(xué)方式一：小型研討會(huì)
這種方式的討論會(huì)參與人數(shù)較少，講師選擇一個(gè)題目，要求每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)短暫的在講臺(tái)上發(fā)言的時(shí)間，每個(gè)人都可以暢談和分析自己的觀點(diǎn)，最后由老師歸納并補(bǔ)充，爭(zhēng)論相當(dāng)激烈。
研討會(huì)的目的是學(xué)習(xí)從不同的角度，挑剔的分析問(wèn)題。講師在維持討論的深度而展開(kāi)進(jìn)行，澄清那些模糊或容易使人曲解的觀點(diǎn)。研討會(huì)使學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，而且同時(shí)還具備了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
英國(guó)留學(xué)常見(jiàn)教學(xué)方式二：集中授課
集中授課是教學(xué)方式的一部分，因?yàn)槿硕�，所以又叫做大課。由教師主講，學(xué)生聽(tīng)講記筆記為主，授課時(shí)間通常1-2個(gè)小時(shí)，只是提供課程中比較特殊的信息。老師發(fā)給學(xué)生講義，列出要點(diǎn)條目，進(jìn)行分條解釋。
英國(guó)留學(xué)常見(jiàn)教學(xué)方式三：輔導(dǎo)課
輔導(dǎo)課比研討會(huì)更加“不正規(guī)”，只有助教老師和幾個(gè)學(xué)生甚至一個(gè)學(xué)生在場(chǎng)，輔導(dǎo)內(nèi)容是學(xué)生現(xiàn)在正在做的有關(guān)所學(xué)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)。在英國(guó)這種類(lèi)型的課程作業(yè)是學(xué)生獲取知識(shí)和實(shí)際技能的一個(gè)寶貴環(huán)節(jié)。
英國(guó)留學(xué)常見(jiàn)教學(xué)方式四：小論文
寫(xiě)論文是全部學(xué)生作業(yè)中的一部分，這些作業(yè)通常決定著學(xué)生最后的成績(jī)。論文一般論述一個(gè)題目，從項(xiàng)目的準(zhǔn)備、發(fā)生、發(fā)展、運(yùn)作到數(shù)據(jù)收集、分析、解釋等等，寫(xiě)出文章應(yīng)該讓一個(gè)無(wú)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人或?qū)I(yè)知識(shí)很弱的人能夠清晰的看懂與理解。
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