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澳洲留學高中課程的擇校分析
一、區(qū)位優(yōu)勢
區(qū)位優(yōu)勢要回答的問題是“我應該去澳大利亞哪個城市就讀高中？”從澳大利亞城市的規(guī)�？矗丝跀盗砍^100萬的大城市共有5個（悉尼、墨爾本、布里斯班、佩斯、阿得雷德），主要的中小城市包括堪培拉、黃金海岸、霍巴特等。去大城市就讀高中，特點在于學校數量較多、親朋好友較多、比較繁華、打工機會多等；去中小城市就讀高中，特點在于語言環(huán)境好，環(huán)境更加安全，生活費用比較便宜等。在國內，在大城市讀書，無論是大學的教學質量還是中學的教學質量，都會勝于中小城市；澳大利亞是一個經濟和教育水平高度發(fā)達的國家，因此中小城市的教育水平并于低于大城市的教育水平。比如，澳大利亞的首都堪培拉，是一個人口只有32萬的小城市，但卻擁有世界排名第16位，澳洲排名第一的澳大利亞國立大學（The Australian National University）；堪培拉的中學教育也是在澳大利亞領先的，高中畢業(yè)生升大學的比例已連續(xù)數年排名全澳第一。此外，需要指出的是，學生在澳大利亞任何一個城市高中畢業(yè)，都可以憑高中升大學的入學指數申請澳大利亞的任何一所大學。
二、評估和升學制度
評估和升學制度要回答的問題是“我應該去哪種評估和升學制度的州和地區(qū)就讀高中？”澳大利亞的高中升大學的評估和升學制度分成兩類，第一類評估和升學制度是高中升大學的成績100%來自于平時的成績（包括出勤率、課堂表現、作業(yè)、平時考試、期中和期末考試等），采用這種評估和升學制度的州和地區(qū)包括：堪培拉所在的首都地區(qū)、布里斯班和黃金海岸所在的昆士蘭州、霍巴特所在的塔斯馬尼亞州等；第二類評估和升學制度是高中升大學的成績50%來自于平時的成績，另外50%來自于12年級的州會考成績，采用這種評估和升學制度的州包括悉尼所在的新南威爾士州、墨爾本所在的維多利亞州、阿得雷德所在的南澳州等。在第一類評估和升學制度下，用我的話來形容，“學生只要好好把握了每一天，就把握了未來”，反之，如果平時不努力，最后是沒有“救命稻草”的。在第二類評估和升學制度下，如果學生的平時成績很好，就算最后的會考成績不理想，還是有機會進入大學甚至比較好的大學的；反之，如果學生的平時成績不是很好，但是在最后的會考中表現很好，也是有機會進入比較好的大學的。
三、學校性質
學校性質要回答的問題是“我應該選擇澳大利亞公立中學還是私立中學就讀高中課程？”在澳大利亞，目前公立中學占所有中學數量的三分之二，私立中學占三分之一。公立中學的辦學資金絕大部分由政府資助，因此澳大利亞的公民和永久居民就讀公立中學不需要繳納學費；私立中學的辦學資金大部分靠自籌，因此澳大利亞的公民和永久居民就讀私立中學需要繳納學費。在面向海外學生的收費方面，公立中學的平均學費要大大低于私立中學的平均學費。以2009年的學費為例，公立中學中學費最貴的是堪培拉公立中學，每年的高中學費為13500澳元，學費最低的是塔斯馬尼亞公立中學，每年的高中學費僅為10350澳元；私立中學的平均學費可達到每年2萬澳元，學費較高的如凱瑞文法學校（高中每年學費23904澳元）、圖拉克中學（高中每年學費23082澳元），崔尼迪文法學校（高中每年學費23760澳元），學費相對較低的如阿得雷德大學附中（高中每年學費16000澳元），納扎瑞斯中學（高中每年學費15000澳元）。由于私立中學的學費普遍高于公立中學，因此，總體來說，私立中學的平均硬件設施、師資力量等要好于公立中學。需要指出的是，私立中學對海外學生的收費是一個學校一個價格，公立中學的收費則是由澳大利亞的州或地區(qū)的政府教育局統一制定的；比如，在悉尼所在的新南威爾士州，目前一共有113所公立中學可以招收海外學生，它們的2009年學費均為12820澳元。因此，學生如果能夠申請到教學質量和升學率比較好的公立中學，從性價比角度來說，可能會高于申請到一般的私立中學。
四、錄取可行性
錄取可行性要回答的問題是“我可以被澳大利亞哪些中學錄取”。澳大利亞中學的錄取標準主要包括學術要求和英文能力兩個方面。公立中學的入學門檻相對較低，學生能否被錄取主要取決于初中的學習成績和高中的學習成績，一般無需提供AEAS考試成績或者IELTS考試成績；此外，公立中學招收海外學生每年都有一定的名額限制，因此，若要申請教學質量和升學率上乘的公立中學，建議至少提前半年遞交入學申請材料；某些知名度較高的公立中學（如墨爾本的Balwyn High School），還要求在遞交入學申請材料后進行電話面試和作文考試。私立中學的錄取標準可分成兩類，第一類是無需提供AEAS考試成績或者IELTS考試成績，但是往往要求申請人有比較好的學術背景（在中國就讀的高中學校的背景和初高中成績等），如圖拉克中學、崔尼迪文法學校和阿得雷德大學附中等；第二類是既要求申請人提供AEAS考試成績或者IELTS考試成績，同時還要求申請人有比較好的學術背景，如凱瑞文法學校、圣麥克文法學校和Kincoppal-Rose Bay School.若要申請第二類的私立中學，建議至少提前一年準備AEAS考試或者IELTS考試，并且提前半年獲得合格的AEAS考試成績或者IELTS考試成績。
五、中學競爭力
中學競爭力要回答的問題是“在能夠錄取我的澳大利亞中學中，學校的競爭力體現在哪些方面？”。在大學競爭力的分析過程方面，我們可以運用綜合排名和專業(yè)排名等指標，但是，中學競爭力的分析是沒有簡單的綜合排名等指標的。不過，從國內中學生就讀澳大利亞高中課程的擇校角度，我們還是可以從澳大利亞中學的建校時間、升學率、國際學生比例等角度對澳大利亞中學的競爭力作綜合分析。從建校時間角度來分析，比較優(yōu)秀的私立中學，大部分都是在19世紀建校的，有著百年以上的辦學經驗；比較優(yōu)秀的公立中學，很多都是在澳大利亞聯邦政府成立以后的20世紀上半葉建校的。從升學率角度來分析（指某一學校的所有高中畢業(yè)生升入大學本科的比例，包括當地學生和海外學生），比較優(yōu)秀的私立中學，升學率至少可達80%以上，部分精英的私立中學的升學率高達95%甚至更高）；比較優(yōu)秀的公立中學，升學率可達70%以上，部分更為優(yōu)秀的公立中學，升學率高達90%以上。從國際學生的比例來看，絕大部分公立中學對國際學生的比例都是有嚴格控制的，一般不超過10%.正常來講，5-10%之間是比較合適的比例，如果太少，這個學校有可能對國際學生的支持和服務缺乏經驗，太多的話，則不利于海外學生和當地學生的融合以及對英語能力的培養(yǎng)；比較優(yōu)秀的私立中學，對國際學生的比例也是有嚴格控制的，一般不超過10%，但是，也有一些私立中學，國際學生的比例高達40%甚至更高，我個人不推薦學生去這種類型的私立高中就讀。
六、課程設置
課程設置要回答的問題是“在我想申請并且能夠被錄取的澳大利亞中學中，課程設置有哪些特色？這些課程設置能夠符合我的學業(yè)需求？”我們可以從課程設置的廣泛程度、語言課程和特色課程三個角度來進行分析。規(guī)模較大的公立中學和私立中學，開設的高中課程可達50種以上；規(guī)模較小的公立中學和私立中學，開設的高中課程一般在30種以上。從語言課程的設置來看，澳大利亞所有有資格接納海外學生的中學，都開設有ESL課程（英語作為第二語言的英語課程），但不是所有中學都開設有中文語言課程；我個人建議學生優(yōu)先選擇開設有中文語言課程的澳大利亞中學，一方面，學生不至于出國以后完全放棄中文語言學習，另一方面，學生還比較容易在中文語言課程方面取得比較好的成績，而且成績還可以計入澳大利亞高中升大學的分數。特色課程的設置，主要是指某一學校在某一領域的課程方面比較優(yōu)秀和突出；比如，墨爾本的崔尼迪文法學校，特色課程是數學和物理，堪培拉公立中學中的Lake Ginninderra College，特色課程是體育課程。
國內中學生選擇一個什么樣的澳大利亞中學就讀高中課程，既要結合以上六個方面的客觀因素，也要結合學生自身的主觀因素，如學業(yè)背景、英文能力，還要考慮家庭的資金準備。正在考慮赴澳大利亞就讀中學課程的學生和家長，應在專業(yè)的留學顧問的指導下，選擇適合自己的澳大利亞中學。適合學生自身的中學是最好的中學。
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