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美國高中交換生如何為自己選擇課程
參加美國高中交換生項(xiàng)目之后，選課是中國學(xué)生的一大難關(guān)之一，在選擇課程的時(shí)候有一些注意事項(xiàng)是需要大家重點(diǎn)進(jìn)行掌握的，對每一位申請者而言選擇課程都是至關(guān)重要的。
美國的高中具體到每所學(xué)校都會不同，美國的中學(xué)課程都很靈活，學(xué)生要自己的發(fā)揮主動(dòng)性，主動(dòng)思考，主動(dòng)提問，主動(dòng)行動(dòng)。美國教育不注重標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣會桎梏學(xué)生的創(chuàng)造性，更注重學(xué)生的獨(dú)特的創(chuàng)造能力。這一點(diǎn)與國內(nèi)教育不同。
課程參考學(xué)分如下：
英語（4 學(xué)分）：高級英語，美國文學(xué)，英語寫作，圣經(jīng)故事等
數(shù)學(xué)（3 學(xué)分）：基礎(chǔ)/高級代數(shù)，幾何，微積分，高等數(shù)學(xué)等
自然科學(xué) （3 學(xué)分）：生物，化學(xué)，物理，天文學(xué)，基因?qū)W等
社會科學(xué) （3 學(xué)分）：美國歷史，美國政府，宗教學(xué)等
外語（2 學(xué)分）：法語，德語，拉丁語，西班牙語等
藝術(shù)（1 學(xué)分）：音樂，舞蹈，戲劇等
課外活動(dòng)：學(xué)校提供的活動(dòng)，包括社區(qū)服務(wù)，體育運(yùn)動(dòng)，戶外教學(xué)，冒險(xiǎn)活動(dòng)以及各種各樣的俱樂部。
體育項(xiàng)目：籃球，壘球，保齡球，擊劍，高爾夫球，游泳，排球，網(wǎng)球，啦啦隊(duì)，越野，棒球等。
對于交換學(xué)生來講，開學(xué)第一天的重頭戲就是選課環(huán)節(jié)，和中國的課程大大不同的是，美國高中的課程從某種意義上來說幾乎全都是“選修課”。交換生必須學(xué)習(xí)一門英語課程、一門數(shù)學(xué)課程、一門歷史課程（必修美國歷史）、一門體育課程，還有三門選修，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇。跟國內(nèi)不同的是每門課的難度都可以根據(jù)學(xué)生自己的能力進(jìn)行調(diào)整。選課是有一定技巧和經(jīng)驗(yàn)的事情，不能完全由興趣出發(fā)，也要考慮自己的是否有能力完成。如果需要，可以請求地接機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)員給與協(xié)助。
信心大增的數(shù)學(xué)課：
數(shù)學(xué)課對中國學(xué)生來說，可算是最輕松的了。美國的數(shù)學(xué)，即使是微積分這樣的課程也非常簡單，每題所用到的公式不會超過兩個(gè)，且都是簡易的計(jì)算，即使遇到復(fù)雜計(jì)算，也可依賴計(jì)算器，美國人的數(shù)學(xué)很大程度上都是依賴計(jì)算器完成的，老師在課上一般只是描述該怎么運(yùn)用計(jì)算器來完成題目。每次上課，老師都會將高級函數(shù)計(jì)算器借助一條數(shù)據(jù)線投影到熒幕上，接著便開始以其純熟的按鍵順序來講解題目—對此我一直無法適應(yīng)�？梢娒绹说慕虒W(xué)理念是實(shí)際運(yùn)用，而非單純的解題，這也造成了正是中西方理科教學(xué)的差異。數(shù)學(xué)課也是我最為郁悶的一門課。因?yàn)槊绹臄?shù)學(xué)老師很不習(xí)慣區(qū)區(qū)一個(gè)中國高一學(xué)生的數(shù)學(xué)水平能夠達(dá)到他們的大學(xué)水平，為了打擊我的氣焰，數(shù)學(xué)考卷的難度從A級升至D級，最后數(shù)學(xué)老師搬出了最高等級的E卷（據(jù)稱這是他為師20載所出的第一份E卷）也未能壓倒中國孩子“高超的數(shù)學(xué)天分”。于是數(shù)學(xué)老師終于“屈服”，從此再?zèng)]對我有半點(diǎn)歧視，他甚至還專門把自己無法解答的題目作為附加題添在試卷末尾，并赫然寫上“Bonus Questions for Henry Only”（只有Henry能做的附加題，Henry是我的英語名字）以期待我?guī)退獯�。正是有了這樣一位老師，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上越發(fā)有了奮力拼搏的動(dòng)力。所謂“不打不相識”，我們之后成了好朋友，并經(jīng)常在一起討論數(shù)學(xué)問題。
獨(dú)立開放的計(jì)算機(jī)課程
美國的計(jì)算機(jī)課程，老師只負(fù)責(zé)答疑和提供參考書目，其余的學(xué)習(xí)過程完全由學(xué)生自己完成。我們每堂課的任務(wù)就是按照書本上的指示，完成一個(gè)又一個(gè)的示例程序（program）或項(xiàng)目（project）。每做完一本書就意味著掌握了一種新程序的運(yùn)用。學(xué)期末老師會根據(jù)程序完成的結(jié)果以及我們在一學(xué)期內(nèi)各自所自學(xué)的書本數(shù)量給每個(gè)人做成績評定。通常情況下，按要求完成兩本書的學(xué)生拿到A，3本A+，4本A++，5本或以上的可拿到A+++.這樣的教學(xué)模式不僅能促進(jìn)學(xué)生將書本知識和自我實(shí)踐相結(jié)合，還培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)理念，更重要的是，這樣的教學(xué)方式同時(shí)照顧到了每個(gè)同學(xué)不盡相同的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可謂一舉三得。
旁征博引的社會學(xué)課
社會學(xué)課的社區(qū)活動(dòng)在我的印象中應(yīng)該是無聊枯燥的，然而接到的第一個(gè)任務(wù)，居然是去當(dāng)?shù)匦W(xué)（PES， Philomath Elementary School）陪同小學(xué)生們過萬圣節(jié)。為了防止小學(xué)生晚上出門要糖（trick or treat，美國人萬圣節(jié)晚上的傳統(tǒng)），小學(xué)校方居然特別安排了一個(gè)大教室，將其布置成迷宮形式，讓我們扮鬼怪嚇唬那些孩子們，伴他們度過一個(gè)刺激的萬圣節(jié)。
寫作課
如果說在美國學(xué)習(xí)英語寫作是一知半解，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是摸著石頭過河，那么學(xué)習(xí)社會學(xué)就真可謂是云里霧里了。且不提社會學(xué)里紛繁復(fù)雜的學(xué)術(shù)術(shù)語，作為中國高中生，我對美國的社會結(jié)構(gòu)、政府機(jī)制等常識知之甚少。費(fèi)了九牛二虎之力之后，我的課堂成績只拿了一個(gè)B，期末總評之所以拿了個(gè)A，則全靠圖書館的幫忙了。中國高中的圖書館幾乎很少像美國高中圖書館那樣被利用起來，中國學(xué)生一般是到了大學(xué)寫論文的時(shí)候才會意識到圖書館的重要性。然而，在美國，從高中甚至小學(xué)時(shí)代起，大量的信息就必須通過圖書館獲取。記得當(dāng)時(shí)我與學(xué)校的圖書管理員相處甚佳，他們總能為我提供尋找答案的方向，幫助我及時(shí)解決社會學(xué)老師提出的無數(shù)難題，也給我在另一個(gè)方面補(bǔ)充了課堂知識。事后想來，當(dāng)初老師設(shè)下這些題目也一定是絞盡了腦汁，才最終使社會學(xué)理論知識與學(xué)生自主思考能力的完美結(jié)合成為現(xiàn)實(shí)吧。
英語課
給我們上英語課的是一位蘇格蘭老太太，然而在美國生活了25年后，她純正的英式英語也變得國際化了，聽起來就像蘇格蘭風(fēng)笛般悠揚(yáng)。因?yàn)槲以趪鴥?nèi)時(shí)，英語聽力就很不錯(cuò)了，所以在聽課方面還沒有什么大問題。但上英文寫作課時(shí)我就頗感吃力了，甚至可以說“沒上過美國大學(xué)英語寫作課就不知道什么叫絕望”。這門被定為AP （Advanced Placement，大學(xué)一年級學(xué)分轉(zhuǎn)移課程，即在高中就可以選修的大學(xué)一年級課程）類課程要求我們在一周內(nèi)讀完莎士比亞的《哈姆雷特》并寫出讀后感——且不提古英語的難度，對一個(gè)中國高中生來說，即使是讀如此龐大的中文巨著，也需花費(fèi)不少精力，何況是原版英文。幸運(yùn)的是，美國人的自由民主觀念在這時(shí)幫了我一把，因?yàn)槲鞣饺丝粗氐氖亲詧A其說——每個(gè)學(xué)生都可以毫無保留地提出自己的觀點(diǎn)，只要論證嚴(yán)密就是優(yōu)秀的文章。這也解釋了為什么西方人如此偏愛議論文結(jié)構(gòu)且酷愛爭辯。那里的英文課完全不像中國的語文—明明是開放型的主觀題，卻只有惟一正確的答案。于是我努力發(fā)揮邏輯思考能力，經(jīng)過反復(fù)修改、提交，與教師討論，這門課最終讓我拼搏到了一個(gè)A，其中的艱辛也只有自己親身經(jīng)歷過方能體味。
體育課
在美國人的概念中沒有達(dá)標(biāo)，有的只是運(yùn)動(dòng)。每次課上老師會安排一個(gè)項(xiàng)目，在各式熱身之后，就開展自由活動(dòng)，這時(shí)老師的惟一的職責(zé)就是鼓勵(lì)和幫助學(xué)生更好地開展活動(dòng)。除了足球、乒乓、羽毛球、籃球外，網(wǎng)球、棒球、游泳、越野跑、手球等對我來說都是新穎的項(xiàng)目，雖然經(jīng)常能在電視上看到，卻很少能切身體會。在各種項(xiàng)目中，我最喜歡的莫過于橄欖球了，體育課上的橄欖球不像正式比賽那樣暴力，只需點(diǎn)到為止，這讓不善暴力的我有了不少優(yōu)勢，我也慢慢在其中展現(xiàn)出了中國人特有的靈活和機(jī)智：傳球——瘋狂地向前奔跑——接球——閃過對方的阻截——沖向底線——觸地得分！Oh， Yeah！而體育課的年終評分也讓我大跌眼鏡，居然只要每次課都出席并表現(xiàn)良好，就是A了，而我因?yàn)槠古仪蛞婇L，居然還得了個(gè)A++ （A+++是滿分）！
化學(xué)課
Tom先教了我們一個(gè)單詞acetylsalicylic acid（乙酰水楊酸，阿司匹林的學(xué)名），他稱這個(gè)詞極富韻律感，也由此引出了這次課的主題——自制阿司匹林。美國的化學(xué)課堂中充滿了實(shí)驗(yàn)，理論都是基于實(shí)驗(yàn)引申出來的，其中最難學(xué)的理論也莫過于配平類似2H2+O2=2H2O這樣的方程式了。但在美國一年的化學(xué)課學(xué)習(xí)中，自制各色焰火、自行設(shè)計(jì)鋁熱反應(yīng)和爆炸實(shí)驗(yàn)等課堂內(nèi)容，著實(shí)讓我對許多國內(nèi)學(xué)習(xí)到的理論知識有了感性上的認(rèn)識，要是在國內(nèi)高中做這種實(shí)驗(yàn)，不得個(gè)處分也至少被老師批個(gè)半死吧。
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