北外本科留學(xué)預(yù)科 為留學(xué)失利學(xué)生搭建名校橋梁
北京外國語大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理國際項(xiàng)目是由北外與世界各國30多所知名高校在進(jìn)行學(xué)術(shù)及科研合作的基礎(chǔ)上共同創(chuàng)辦的多元化項(xiàng)目，也是中國教育部留學(xué)服務(wù)中心與我校合作開展的基地培養(yǎng)項(xiàng)目之一。該項(xiàng)目由北京外國語大學(xué)國際商學(xué)院負(fù)責(zé)辦學(xué)，自2002年創(chuàng)辦以來，已有上千名畢業(yè)生進(jìn)入世界名校學(xué)習(xí)深造。比如張同學(xué)，在第一次留學(xué)失敗后，進(jìn)入北京外國語大學(xué)國際本科留學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)，獲得了悉尼大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、昆士蘭大學(xué)、雷丁大學(xué)以及倫敦藝術(shù)大學(xué)五所學(xué)校六個(gè)offer，現(xiàn)就讀于澳大利亞新南威爾士大學(xué)，學(xué)生感謝北外教師提供的豐富知識(shí)。
2012年的5月5號(hào)的下午，我拖著兩個(gè)碩大的箱子走出從北京機(jī)場的海關(guān)。邊檢的看了看我護(hù)照上的美國簽證，微笑地對(duì)我說了一句：“歡迎回國”。是啊，我回來了。與周圍一張張或羈旅思?xì)w或風(fēng)塵仆仆的臉不同，我完全不知道我回來的目的地在哪里。因?yàn)榫驮谧蛱�，我決定結(jié)束在美國的學(xué)業(yè)回到國內(nèi)。不過是不到半年的時(shí)間，從一月份背井離鄉(xiāng)遠(yuǎn)渡重洋來到美國到五月份心灰意懶回到北京，連年歷都沒有翻過一頁，卻打碎了我從十七歲開始對(duì)出國的所有努力和幻想。原因有太多，客觀主觀都有。當(dāng)然，我自己長期不曾正常學(xué)習(xí)，消極的處世態(tài)度以及對(duì)西方世界規(guī)則的不理解都是導(dǎo)致情況惡化到不可收拾的元兇之一。這就是當(dāng)時(shí)走投無路落魄至極的我，當(dāng)初年少輕狂因?yàn)橐粋�(gè)不知所謂的緣由走上了出國這條路，走著走著就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下不來了，缺乏明確的目標(biāo)、動(dòng)力和規(guī)劃，最終嘗到了苦果。
走投無路之下，我選擇了北外國際班。平心而論，開學(xué)之初我并沒有覺得北外的課程能對(duì)我有多大的助益。最開始我認(rèn)為在北外的一年應(yīng)該是雪藏自己的一年，是主攻雅思的一年，是拿名校offer的一年。
這就是說北外的課程不重要了么？我可以告訴你，完全不是。尤其是在英聯(lián)邦國家，北外1+3的成績是可以取代預(yù)科成績的.。也就是說你們選擇了非合作院校，更需要北外成績做你的預(yù)科學(xué)術(shù)背景，否則只能從預(yù)科讀起而不能直接進(jìn)入本科。而北外成績更多的是象征著你的學(xué)術(shù)能力，也就是你學(xué)習(xí)知識(shí)的態(tài)度和能力，這無關(guān)乎你的課程內(nèi)容。所以無論你以后是不是學(xué)商科，走不走合作院校，北外成績都是申請(qǐng)本科時(shí)所有學(xué)校考核你的重要標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)平心而論，一份漂亮的北外成績單可能是你整個(gè)留學(xué)生涯中最容易得到得了。拋開成績本身不說，即使國際班的專業(yè)課并沒有國外本科課程那么難，這些課就真的沒有用么？
我第一份拿到的offer是世界藝術(shù)類最頂級(jí)的院校：倫敦藝術(shù)大學(xué)。而我本身除了穿著打扮略微另類以外并沒有什么值得稱道的藝術(shù)底蘊(yùn)，所以我申請(qǐng)的專業(yè)叫做：fashion public relation.這個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)就是所有申請(qǐng)者都需要通過面試來決定去留，面試官經(jīng)驗(yàn)十分豐富，問題刁鉆而不留情面。設(shè)計(jì)類課程的申請(qǐng)者或者拿著自己的作品集，或者展示出自己制作的服裝，而我只能拿出我的essay.第一次我從藝術(shù)和人性的角度來解決時(shí)尚，看得出來考官對(duì)我的答案并沒有非常滿意，而且我最后栽在了一個(gè)奇怪的問題：你知道的undeveloped品牌有哪些？我可以肯定地說，凡是當(dāng)時(shí)我知道的而考官也知道的品牌都是屬于developed范疇，很遺憾我只拿到了一個(gè)預(yù)科的offer.第二次我吸取了教訓(xùn)，一方面對(duì)時(shí)尚界的冷僻知識(shí)進(jìn)行惡補(bǔ)，另一方面我以純商業(yè)的眼光寫了一篇essay.主要內(nèi)容是討論國內(nèi)和國際品牌在中國品牌塑造和推廣中遇到的問題。毫無疑問，我用到的知識(shí)是從北外教我市場營銷的那個(gè)南非胖子身上得到的，雖然我不喜歡這個(gè)人，但他確實(shí)教了我一些東西，而且我用到了。
另外一件事情是從北外離開以后的暑假，我得到了一個(gè)在一家國內(nèi)頂級(jí)投行實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在我這一批實(shí)習(xí)生里，大家來自世界各地，世界級(jí)名校完全無法形成炫耀的資本，有牛津劍橋的，哈佛耶魯?shù)�，清華北大的。而且很多人本身就是富家子弟，而且是培養(yǎng)的企業(yè)繼承人。我們一批人分成了若干小組去完成公司交給的任務(wù)——給一個(gè)客戶設(shè)計(jì)資產(chǎn)投資組合。在我們組里，有劍橋的數(shù)學(xué)天才，哥大的金融工程碩士，上財(cái)?shù)哪昙?jí)前三，我一個(gè)沒有上過金融相關(guān)課程的人無論從學(xué)校還是專業(yè)上講根本插不上話。然而事實(shí)情況是，我是組長。雖然他們可以用復(fù)雜的模型寫出復(fù)雜的代碼做出復(fù)雜的圖形，但是只有我能通過微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)來分析出客戶公司以及從事產(chǎn)業(yè)的情況來推測出客戶的真實(shí)需求。沒錯(cuò)，就是我在北外只學(xué)了一個(gè)學(xué)期的微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)。另外所有實(shí)習(xí)生里也只有我想到了用SWOT分析來評(píng)判方案。所有人都是從金融的角度來看，為何不能從市場的角度分析？最后的方案效果很不錯(cuò)，其實(shí)我既沒有打電話咨詢基金經(jīng)理，也沒有調(diào)用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)庫，用到的知識(shí)也都是從北外課堂上學(xué)到的。知識(shí)并無高深淺顯之分，只要你學(xué)到了，總有一天會(huì)用上。
北京外國語大學(xué)國際本科留學(xué)預(yù)科培養(yǎng)目標(biāo)
北京外國語大學(xué)國際本科留學(xué)預(yù)科旨在培養(yǎng)具有過硬外語水平，熟悉中西方文化與現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境，具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的國際化人才。在我院就讀期間，項(xiàng)目針對(duì)國外學(xué)習(xí)和中國學(xué)生特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)和過硬的專業(yè)基礎(chǔ)；自學(xué)和批判思維能力，獨(dú)立生活和自我管理能力；跨文化溝通素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)；通過以上兩個(gè)基礎(chǔ)、兩大能力和兩個(gè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生順利出國，實(shí)現(xiàn)與國外教育在知識(shí)上、語言上和生活上的無縫對(duì)接。
北京外國語大學(xué)國際本科留學(xué)預(yù)科培養(yǎng)模式
經(jīng)濟(jì)管理國際項(xiàng)目的預(yù)科學(xué)生在我校就讀一年的本科預(yù)備課程（該課程被國外合作大學(xué)認(rèn)證），可獲得我校頒發(fā)的預(yù)科結(jié)業(yè)證；之后再轉(zhuǎn)入國外合作大學(xué)學(xué)習(xí)三年左右的本科課程，完成學(xué)業(yè)后可獲得國外大學(xué)學(xué)士學(xué)位。被該項(xiàng)目錄取的學(xué)生將在中國教育部留學(xué)服務(wù)中心正式注冊(cè)，學(xué)院將協(xié)助學(xué)生到中留服進(jìn)行學(xué)位認(rèn)證。
北京外國語大學(xué)國際本科留學(xué)預(yù)科教學(xué)方式
我院作為 “十二五”國家級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，所有項(xiàng)目均采用全英文授課，使用國際經(jīng)典教材，并積極采用國際化的授課模式，可與國外合作大學(xué)課程無縫銜接。通過在授課過程中增加課堂及課后的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力及用英語進(jìn)行商務(wù)溝通的技巧。并通過課程及活動(dòng)的設(shè)計(jì)、生活學(xué)習(xí)環(huán)境的熏陶來培養(yǎng)學(xué)生的跨文化適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、社會(huì)服務(wù)意識(shí)等等，總之，我們要培養(yǎng)的，是具備國際化視野、專業(yè)化知識(shí)、綜合性能力、深厚性人文素養(yǎng)的管理人才，是敏于行、善于言、有思想、有視野、有擔(dān)當(dāng)?shù)目鐕�、跨文化商業(yè)領(lǐng)袖。
以上是北京外國語大學(xué)國際本科留學(xué)預(yù)科課程介紹與學(xué)生感言，希望能對(duì)有意報(bào)名的學(xué)生有所幫助。如有更多北京外國語大學(xué)出國留學(xué)問題，歡迎咨詢育路出國留學(xué)專家。
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