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初中地理課堂教學(xué)新課導(dǎo)入淺說(shuō)
（江蘇常州教育學(xué)院附屬中學(xué) 孫裕良）
課堂教學(xué)藝術(shù)是一個(gè)整體�！靶抡n導(dǎo)入”僅是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，但卻是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué) 整體的有機(jī)組成部分。
一、新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的依據(jù)
要把新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)好，首先要明確設(shè)計(jì)的依據(jù)�！靶抡n導(dǎo)入”的設(shè)計(jì)最主要的因素有三：學(xué)生、教材和教 師。它們之間的關(guān)系可以用下面的示意圖表示：
（附圖 {圖}）
從所周知，教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，還要以教材為本。在新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，當(dāng)然要充分考慮這三者 之間以及它們和新課導(dǎo)入的關(guān)系。在示意圖中：（１）表示學(xué)生的實(shí)際情況（包括學(xué)生不同年齡的心理特征和 他們的認(rèn)識(shí)水平），是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要依據(jù)；（２）表示教材編排的特點(diǎn)和編者的意圖，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要依 據(jù)；（３）表示教師自身的素質(zhì)，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要方面；（４）和（５）表示教師在綜合學(xué)生和教材的各自 特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)；（６）和（７）表示教師所設(shè)計(jì)的新課導(dǎo)入既能吸引學(xué)生，引起他們的 注意，激發(fā)他們的興趣，又與教材內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，而不游離于其外。
在上述的依據(jù)中，重要的是教師。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和控制者的教師，由于自身的特點(diǎn)－－ 年齡、性別、學(xué)歷、地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，心理學(xué)和教育學(xué)素養(yǎng)，興趣愛(ài)好，運(yùn)用教材和地圖及語(yǔ)言表述的能力 等等不同，揚(yáng)長(zhǎng)避短，設(shè)計(jì)出各種各樣、妙趣橫生的新課導(dǎo)入。
二、新課導(dǎo)入的要求
怎樣的新課導(dǎo)入是好的，是成功的呢？基本上要符合以下幾個(gè)要求。
（一）趣味性
導(dǎo)入新課要注意趣味性。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教與學(xué)統(tǒng)一性的起點(diǎn)，在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。從 心理學(xué)角度講，興趣是認(rèn)識(shí)事物過(guò)程中產(chǎn)生的良好情緒。這種心理狀況會(huì)促使人積極尋求認(rèn)識(shí)和了解事物的途 徑和方法，表現(xiàn)為一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和旺盛的探究精神。激發(fā)興趣就是要使學(xué)生智力活動(dòng)始終在一種強(qiáng)大的內(nèi) 在動(dòng)力作用下，在情緒高漲的氛圍中進(jìn)行，把學(xué)習(xí)看作是一種精神享受，因而能自覺(jué)積極地學(xué)習(xí)。
如有位教師在講“學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法和意義”一節(jié)時(shí)，上課伊始，他說(shuō)：“現(xiàn)在正值改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)大 潮之際，假定我們地區(qū)在新疆合資辦個(gè)制糖廠(chǎng)，需要２００名技術(shù)干部。當(dāng)務(wù)之急，是需要培訓(xùn)人才。請(qǐng)你們 各抒己見(jiàn)，派人到什么地方去學(xué)習(xí)制糖技術(shù)。”學(xué)生發(fā)言熱烈，有主張去廣州、深圳的，有主張去東北吉林的 。一個(gè)值得討論的趣味問(wèn)題，很快把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，把他們引入新課要解決的內(nèi)容。通過(guò)比較新疆、 廣州、吉林制糖原料的異同，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。教師小結(jié)道：“凡是主張去廣州、深圳的都欠妥當(dāng)。但是他們?yōu)槭裁?會(huì)犯錯(cuò)誤呢？因?yàn)樗麄儗?duì)地區(qū)間的差異性和相似性還不了解。我們要接受教訓(xùn)引以為戒，就必須研究學(xué)習(xí)區(qū)域 地理的方法……”新課在學(xué)生們高漲的情緒中，自然而然地展開(kāi)。
（二）針對(duì)性
新課導(dǎo)入時(shí)要注意針對(duì)
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