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淺談地理美育的作用實施

時間:2023-04-30 15:10:55 地理論文 我要投稿
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淺談地理美育的作用實施

地理美育是指從美學的角度進行地理知識教學的教育方法,它蘊涵著豐富的內容,是地理教學在優(yōu)美藝術氣氛中實施的過程。地理美育的作用有以下幾個方面:

淺談地理美育的作用實施

1.地理美育能培養(yǎng)學生愛自然、愛祖國的情感。地理學科中涉及自然美、人為環(huán)境美的內容十分豐富,是其它學科所不能比擬的。通過教學,可以激發(fā)和培養(yǎng)學生愛自然、愛祖國的情感,其效果遠遠超過單純的說教。

2.地理美育能激發(fā)學生的學習興趣。大千世界,無奇不有。而地理集聚精華,展示特色,現(xiàn)其原理,誰不向往聞名中外的風景、名勝、文物古跡?誰不好奇神秘奧妙的宇宙天空、海洋大漠?當學生有了強烈的向往欲時,教師隨即指出,你怎樣去了解?又怎樣去欣賞、評價呢?地理知識可以告訴你!這樣既能激發(fā)學生對美的向往,也能激發(fā)學生學習地理的興趣。

3.地理美育能使學生受到藝術教育。人類生產生活離不開環(huán)境,身邊的美好事物常被我們忽略,當我們仔細觀察時,就會發(fā)現(xiàn)這些地理事物是那么美好。教師在教學中要注意結合身邊的地理事物,比如,帶學生去參觀學校附近一處古跡,或者看一座古建筑,或游覽一處風景區(qū),讓學生親身去感受平常中的美,學生就能受到美的熏陶和教育。

4.地理美育能激發(fā)追求美的良好愿望。自然環(huán)境美、人為環(huán)境美、教師的形象美、舉止美、語言美、板書美、繪圖美和心靈美等等,都能夠激發(fā)學生向往和追求美的良好愿望。久而久之,就可能收到良好的效果。

在地理教育中如何使美育得到滲透和實施,還需要從以下諸方面做起:

1.以地理教師自身的美潛移默化地影響學生。俗話說:“喊破嗓子,不如做出樣子”。教師應以自身美的素質、美的教學藝術來感染學生,使學生在美的活動中,在美的環(huán)境和氣氛中,學會審美,提高美的鑒賞力。

2.誘發(fā)美感,激發(fā)求知欲,啟迪思維。為了消除人們對地理的誤解,還地理的本來面目,教師可以從學生步入地理世界的第一天開始,就采用一切可行的手段,如幻燈、投影、錄像、參觀、訪問、調查等來體現(xiàn)地理的美,使學生在地理美的陶冶之中,喚起探索地理美的興趣,強化好奇心,激發(fā)求知欲。另外,富有美感的教學內容和外部學習環(huán)境,能夠吸引學生集中注意、活躍思維、開展想象。富有美感的地理板圖和電化教學手段等,可以促進學生形象思維的轉化。

3.運用課堂教學的語言藝術,培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)美能力。課堂語言是傳授知識的主要途徑。優(yōu)美的語言,不僅是傳遞信息的良好載體,而且是塑造美、體現(xiàn)美的美育源泉。教學語言的藝術性常常表現(xiàn)為:講授新課善于引人入勝,課堂提問能夠啟發(fā)思維;鞏固已學知識善于回答學生疑問,逐一分析講深講透;教學重點再三強調,知識難點講解通俗易懂;描述地理事物字斟句酌,地理用語準確無誤;輔導自學激發(fā)興趣,教學語調抑揚頓挫。這種語言藝術是一種才華,是一種力量,是需要經歷長期的教學經驗積累和磨礪才能掌握的。這是培養(yǎng)學生審美、創(chuàng)美能力的一條重要途徑。

總之,地理教育中的美育是一個值得重視的新課題,應該進行探索實踐。地理教師應該使學生德智體美勞全面發(fā)展,為21世紀培養(yǎng)高素質的人才。

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