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論地理教學(xué)與素質(zhì)教育
相互關(guān)系學(xué)術(shù)討論會(huì)上明確闡述：“我希望在中國(guó)要大膽建立地理科學(xué)，我們要率先打出地理科學(xué)大旗，原因 就是國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)需要，我們要科學(xué)地建設(shè)我國(guó)社會(huì)主義，就必須認(rèn)真地搞地理科學(xué)！”“地理科學(xué)對(duì) 社會(huì)主義建設(shè)來說，是一門迫切需要的科學(xué)”“在國(guó)民教育中地理科學(xué)也是必不可少的”�，F(xiàn)就地理教學(xué)在中 學(xué)素質(zhì)教育中的地位和作用提出些個(gè)人的看法。
一、中學(xué)地理教學(xué)獨(dú)特的德育功能
《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民教育的軌道，面向全體學(xué)生， 全面提高學(xué)生的思想、道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和心理素質(zhì)”的精神。地理對(duì)幫助學(xué)生樹立正確的各項(xiàng)意識(shí) 具有獨(dú)特的德育功能。
地理教學(xué)能使學(xué)生比較全面地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)，認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自然界，這就能對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng) ，熱愛祖國(guó)，熱愛人類賴以生存的地球環(huán)境，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行人與自然和諧相處的現(xiàn)代文明、思想境界、行為規(guī) 范的教育，發(fā)展人與自然和諧相處的思想品德，培養(yǎng)全球意識(shí)和國(guó)際意識(shí)。
國(guó)情教育實(shí)際上是國(guó)民素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育，地理知識(shí)具有強(qiáng)烈的思想性和教育價(jià)值，通過地理科學(xué)知識(shí) 的傳授，培養(yǎng)學(xué)生解決國(guó)情問題的初步能力，把個(gè)人、民族和全球利益統(tǒng)一起來。對(duì)我國(guó)的國(guó)情，有優(yōu)點(diǎn)，但 也不能掩飾缺點(diǎn)，講優(yōu)點(diǎn)有利于學(xué)生產(chǎn)生自豪感和自信心，但又要防止盲目自滿，不求進(jìn)取的思想，過分夸大 缺點(diǎn)，又可能產(chǎn)生自卑心理，所以要化消極因素為積極因素，喚起學(xué)生的緊迫感、責(zé)任感和報(bào)國(guó)心。建國(guó)以來 ，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的偉大成就，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相當(dāng)迅速，但至今經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平較低，是一個(gè)發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家， 所以，在具體教學(xué)過程中通過課本知識(shí)的傳授，同時(shí)利用假日組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查并指導(dǎo)寫調(diào)查報(bào)告、小論 文。這些活動(dòng)使學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)環(huán)境有真實(shí)的心理體驗(yàn)，并要經(jīng)受毅力磨練，德育考驗(yàn)及是非識(shí)別，達(dá)到德 育內(nèi)化的功效。國(guó)情教育中緊扣“人口、資源、環(huán)境”這三個(gè)重點(diǎn)，突出人地關(guān)系，聯(lián)系有關(guān)國(guó)策，使學(xué)生熟 悉鄉(xiāng)情，了解國(guó)情，激發(fā)他們的報(bào)國(guó)之情。
世界地理教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界勞動(dòng)人民，維護(hù)世界和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，增進(jìn)世界各國(guó)人民的相互 了解和友好往來，都有重要作用。
歷史上的反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)有意把各種自然現(xiàn)象加以神化和妖化，把自然界的突變，如狂風(fēng)、暴雨、洪水、山 崩、地震以及日月食等，都?xì)w之于妖魔鬼怪的興風(fēng)作浪，用以恐嚇群眾，欺騙群眾和愚弄群眾，以維護(hù)其反動(dòng) 統(tǒng)治。自然地理教學(xué)可以把上述各種自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，地球上大氣的運(yùn)動(dòng)和大氣熱量收支平衡原理；地 球上水的運(yùn)動(dòng)和水平衡原理；地殼的變化和地殼物質(zhì)循環(huán)原理；生態(tài)系統(tǒng)的變化和生態(tài)平衡原理，都從不同的 側(cè)面揭示了物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)性和運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性，世界上無限多樣的事物和現(xiàn)象都是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的結(jié)果。所以， 自然地理教學(xué)對(duì)破除迷信，樹立唯物主義世界觀具有重要作用。
中學(xué)地理教學(xué)中充分發(fā)掘教材的各種正確的地理觀點(diǎn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育能收到良好的效果。所謂正確的地 理觀點(diǎn)，主要是正確的人地觀、種族觀、因果觀。正確的人地觀能使學(xué)生明確要遵循自然規(guī)律，合理的因地制 宜地利用自然、保護(hù)自然的生態(tài)平衡，預(yù)測(cè)經(jīng)人類活動(dòng)影響后自然界的演化發(fā)展，依此調(diào)整人類的行為；正確 的種族觀，使學(xué)生反對(duì)種族優(yōu)化論，大民族主義和地方民族主義；正確的因果觀，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)科 學(xué)地解釋各種地理事物、現(xiàn)象的因果關(guān)系。正確運(yùn)用唯物辯證法，免犯主觀主義和形而上學(xué)。
二、滲透市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，培養(yǎng)新型人才
建立國(guó)家宏觀調(diào)控下的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的核心和目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)地理的教學(xué)目的 就是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生產(chǎn)布局的一些基本指導(dǎo)思想和特點(diǎn)，并盡量運(yùn)用這些所學(xué)的
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