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如何當(dāng)好村小學(xué)校長
【摘要】隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)量的普及，農(nóng)村小學(xué)也不斷的發(fā)展了起來，由此農(nóng)村的小學(xué)校長也逐漸占有了相當(dāng)大的比重，對(duì)村小學(xué)校長的培養(yǎng)和教育也受到了全社會(huì)乃至全國的重視。那么，如何能做好一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)校長呢？應(yīng)該具有怎樣的素質(zhì)呢？本文將對(duì)此進(jìn)行探討。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；校長；能力
陶行知老先生說過：“校長是學(xué)校之魂�！薄盎辍弊肿阋哉f明校長在一個(gè)學(xué)校的整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍中起到了一個(gè)很重要的作用。校長的好壞決定了學(xué)校的發(fā)展水平，進(jìn)一步?jīng)Q定了學(xué)生的文化素質(zhì)。所以，必須要重視對(duì)校長的選拔和培養(yǎng)。城市里的學(xué)校和農(nóng)村的學(xué)校在環(huán)境、師資等方面雖然相差很多，但是老師的責(zé)任和義務(wù)是一樣的，學(xué)生渴求知識(shí)的程度也是一樣的。那么，作為農(nóng)村小學(xué)的校長肩上的責(zé)任則更加重大，如何讓學(xué)生在比較艱苦的條件下，依然能夠享受到好的教育，這就成為校長們需要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
1.為自己著想
這里所謂的“為自己著想”不是自私自利，而是想成為一名優(yōu)秀的村小學(xué)校長，就要考慮自身的不足，取長補(bǔ)短；考慮自身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)光大。
1.1自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
作為一名優(yōu)秀的村小學(xué)校長，自身的專業(yè)水平是非常重要的。首先，要具有充分的知識(shí)儲(chǔ)備和堅(jiān)強(qiáng)的意志；其次，要具有果斷的魄力和不斷創(chuàng)新的能力；最后，還要具有優(yōu)秀的自我認(rèn)知能力。
知識(shí)儲(chǔ)備是一個(gè)小學(xué)校長要具備的最基本的條件，沒有一個(gè)較好的知識(shí)儲(chǔ)備是無法開展好學(xué)校的各種管理工作。作為一個(gè)小學(xué)校長，也要有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大家庭，會(huì)有形形色色的人和事，校長要能夠有透徹分析、冷靜解決問題的能力，要有超強(qiáng)的勇氣和意志力去面對(duì)工作中的困境。為了讓學(xué)校能越辦越好，還需要有不斷創(chuàng)新的能力，開展各種教育工作，提高教師的工作積極性、孩子的學(xué)習(xí)求知欲。在具備以上條件的同時(shí)，還要具有自我認(rèn)知能力，準(zhǔn)確知道自己的定位，把握好自己的位置，按照自己的定位來履行自身的社會(huì)職責(zé)。
1.2自身感情和思想的培養(yǎng)
作為一名農(nóng)村小學(xué)的校長，面對(duì)的都是最基層的農(nóng)民孩子、最樸實(shí)的教師隊(duì)伍和最樸素的教學(xué)環(huán)境，所以校長們千萬要擺正思想，不要因?yàn)榄h(huán)境的惡劣，老百姓的艱苦而影響對(duì)教書育人的積極性，降低了對(duì)自己和對(duì)工作的要求。要在任何一個(gè)環(huán)境下都要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡自己最大的努力，帶領(lǐng)好每一個(gè)教師，培養(yǎng)好每一個(gè)孩子。前面我們提到的專業(yè)知識(shí)水平，不但是從理論知識(shí)上獲得，也是從實(shí)踐工作中經(jīng)過思考和實(shí)踐得到的。
不走特殊化也是村小學(xué)校長應(yīng)具備的。在工作中一定要一分為二，做到公平、公正、公開，堅(jiān)決不走特殊化。
2.為他人著想
作為一名農(nóng)村小學(xué)的校長，不但要管理好學(xué)校，也要管理好教師和學(xué)生，但是如果只是“管”，那么一定不會(huì)成為一個(gè)合格的校長。要以理解教師和學(xué)生所想的條件下，才能更好的管理好教師和學(xué)生。
2.1將感情融入到管理中
在學(xué)校的管理方面，要讓教師有發(fā)展空間，而不是限制教師。在規(guī)范教師行為的同時(shí)，也要投入感情去引領(lǐng)教師。作為一校之長，要關(guān)心教師所想，尤其是一些偏遠(yuǎn)小學(xué)的教師，要做好他們的工作，不要凡事都是講道理、講原則，要講求方法，不能一成不變。例如：一些教師家里條件不好，也要采取一些行動(dòng)來幫助他們，讓教師們能感受到集體的溫暖；再如，因農(nóng)村一些風(fēng)俗習(xí)慣較為復(fù)雜，可能教師們請(qǐng)假的次數(shù)會(huì)稍微多一些，不要一成不變的制定獎(jiǎng)罰制度，也要根據(jù)具體情況進(jìn)行具體的分析。
2.2設(shè)身處地為員工著想
要多深入到教師中去，了解他們的所思所想。每一個(gè)教師都是一個(gè)個(gè)體，脾氣秉性的不同，管理起來也要用不一樣的辦法。要懂得包容他們，針對(duì)不同的教師使用不同的方法。有些年輕教師可能還缺乏一些定性，這樣就需要校長做好思想工作，提高積極性。多關(guān)注細(xì)節(jié)，盡可能的解決他們?cè)谏詈凸ぷ髦械囊恍├щy。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)不是特別緊張的情況下，為有困難的教師購買一些日常用品，統(tǒng)一的工作服。這樣不但可以讓教師內(nèi)心覺得溫暖，同時(shí)也規(guī)范了整個(gè)教師隊(duì)伍的儀表，更加增進(jìn)了教師的干勁。只有將教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)起來，才能擁有更強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。
2.3設(shè)身處地為學(xué)生著想
創(chuàng)辦學(xué)校的目的是為社會(huì)培養(yǎng)出一代又一代的人才，那么學(xué)校的核心力量則是學(xué)生。學(xué)生是否優(yōu)秀直接影響到學(xué)校的發(fā)展。在農(nóng)村小學(xué)，孩子們條件比較差，但是他們都很樸實(shí)善良，作為一個(gè)學(xué)校的校長，千萬不可以把自己放在一個(gè)高高在上的位置，要走到孩子們的身邊，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，并給與適當(dāng)?shù)膸椭�，這樣便能拉近校長和學(xué)生之間的關(guān)系，無論是對(duì)孩子還是對(duì)學(xué)校的發(fā)展都有很大的幫助。
3.為學(xué)校著想
農(nóng)村小學(xué)位置都比較偏遠(yuǎn)，與外界的溝通比較少，信息比較閉塞。那么，如何才能讓社會(huì)了解學(xué)校的狀況，關(guān)注到學(xué)校的發(fā)展呢？這就需要進(jìn)行宣傳報(bào)道，多宣傳學(xué)校的優(yōu)秀事跡、先進(jìn)個(gè)人等。讓社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)多了解學(xué)校，增大學(xué)校的發(fā)展空間。為了盡快推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，增加學(xué)校的特色點(diǎn)和亮點(diǎn)才是至關(guān)重要的。所以要進(jìn)行特色辦學(xué)。村小學(xué)校長的創(chuàng)新精神則體現(xiàn)出來了，利用創(chuàng)新的想法開展一些有意義的活動(dòng)，這不僅僅能夠提升學(xué)校的發(fā)展空間，更重要的是提高了學(xué)生和教師們的積極性，在活動(dòng)中感知社會(huì)，學(xué)會(huì)更多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
結(jié)束語：
要把一個(gè)農(nóng)村小學(xué)辦好非常不容易，作為一個(gè)村小學(xué)的校長在精神上要耐得住寂寞；在生活上要耐得住清貧；在工作上要隨時(shí)加強(qiáng)對(duì)自我的管理，樂于奉獻(xiàn)。學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)大集體，要想讓學(xué)校更好的發(fā)展，必須學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)學(xué)校里的每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員，大到書記主任，小到代課老師，每一個(gè)人都團(tuán)結(jié)起來才能凝聚出一股力量，將學(xué)校越辦越好。
參考文獻(xiàn)：
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