提高人格魅力做成功的班主任

提高人格魅力做成功的班主任

成功的班主任，必須首先做一個充滿美好人格魅力的人。班主任的人格魅力對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。

班主任的人格魅力來源于對學(xué)生的尊重和愛心。要有愛心和耐心，允許學(xué)生犯錯誤。了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。這種工作需要很大的耐心。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到班主任的愛更是困難。能夠理解學(xué)生的興趣愛好，允許學(xué)生發(fā)展自己的特長，并真誠地幫助學(xué)生在各個方面成長進(jìn)步。愛有時也會是一種傷害，這時我們班主任要靈活應(yīng)用多種方式，根據(jù)實際情況采取靈活應(yīng)變的方法解決問題。班主任對全體學(xué)生要做到：偏愛后進(jìn)生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴(yán)愛高才生。

班主任的人格魅力來源于對學(xué)生的信任和寬容。對突發(fā)事件的處理最能體現(xiàn)班主任的自控能力和應(yīng)變能力。應(yīng)對突發(fā)事件時，班主任要自省是否會克制情緒，保持冷靜，語言上是否會挫傷學(xué)生的自尊心。（班主任

www.banzhuren.cn）例如學(xué)生中午午休前在教室拍皮球，班主任如果以埋怨的口氣對他說：“你怎么又在教室拍球，說了多少次了真是不長記性�！边@雖然本意是為他著想，希望他中午能好好休息，可學(xué)生聽，似乎老師在刻意批評甚至在找茬算總賬，易激起學(xué)生的逆反情緒。如果換一種說法；“你一直很為大家著想，馬上午休了看這樣是否合適啊？”他馬上意識到這樣會招致同學(xué)不滿，喪失他的威信，老師是為他著想就比較容易接受了。

班主任的人格魅力還來源于從不滿足的執(zhí)著精神。全身心的投入、持之以恒的做好班主任工作，用心對待每一個學(xué)生、每一件事情，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步，把工作當(dāng)作自己生命的一部分。

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