化工專業(yè)實習基地的建設論文

　　1生產(chǎn)實習基地建設的原則

　　1.1規(guī)模、技術與專業(yè)相適應的原則選擇生產(chǎn)實習基地,首先應考慮與專業(yè)培養(yǎng)的目標是否適應,對生產(chǎn)實習的教學任務能否完成。生產(chǎn)實習基地必須具有相當?shù)囊?guī)模、技術,并在硬件設施、技術人員、日常生活等方面能滿足教學和管理的基本要求。

　　1.2數(shù)量與質(zhì)量并重的原則要滿足生產(chǎn)實習的需要,一方面需要一定數(shù)量的生產(chǎn)實習基地,另一方面要不斷提升生產(chǎn)實習基地的質(zhì)量檔次、管理模式,推動生產(chǎn)實習基地的建設不斷向前發(fā)展,使學生在生產(chǎn)實習基地了解本領域?qū)嶋H的生產(chǎn)工藝、技術水平、發(fā)展前景等,真正能學到實際本領。

　　1.3校內(nèi)、校外相結合的原則在校內(nèi)生產(chǎn)實習,可以根據(jù)教學需要和基地的實際情況靈活安排實習時間,學生有更多的機會將理論知識用于生產(chǎn)實踐,教師也能對學生進行更加細致的指導。校外實習基地能讓學生接觸新技術、新工藝、新方法、新思想,感受現(xiàn)代化工生產(chǎn)的氛圍,開闊眼界。采取校內(nèi)、校外相結合,實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

　　1.4校企雙方互利互惠的原則堅持校企雙方共建、共享、互惠、共益。學生在實習期間,利用了企業(yè)的技術、設備和工程技術人員,給企業(yè)帶來了不小的負擔,如原材料的消耗、食宿及意外事故的風險等。高�？衫�用在科研方面的優(yōu)勢為企業(yè)提供技術、人才和信息,也可利用雄厚的師資力量,給企業(yè)員工提供技術培訓等。

　　2生產(chǎn)實習基地建設的措施

　　2.1完善各項管理制度要使生產(chǎn)實習基地的建設和管理實現(xiàn)規(guī)范化發(fā)展,首先領導要重視。為此,學院專門成立了生產(chǎn)實習基地建設領導小組,加強對生產(chǎn)實習基地建設的指導,為生產(chǎn)實習基地的建設、規(guī)劃、落實提供組織保障。其次是經(jīng)費要有保障,對生產(chǎn)實習基地建設的經(jīng)費進行切塊管理,做到�？顚Ｓ谩Ｔ俅问欠�務要到位,要妥善協(xié)調(diào)好生產(chǎn)實習基地建設與其他工作的關系,解決生產(chǎn)實習基地建設中的實際困難,不斷增強服務意識。同時對各個實習基地進行統(tǒng)一規(guī)劃、資格認定、掛牌登記、監(jiān)督管理。校企雙方簽定生產(chǎn)實習協(xié)議,明確雙方的責、權、利,就實習經(jīng)費、實習內(nèi)容、安全保障等進行約定。

　　2.2加強實習過程的管理制定生產(chǎn)實習教學大綱,明確生產(chǎn)實習的基本要求;編寫生產(chǎn)實習指導書,對實習的目的、內(nèi)容、進度、地點、紀律、作業(yè)、技術要求以及應提交的實習報告、成績考核等都作詳細的說明,以規(guī)范學生的實習行為;進廠前就進行安全教育,并嚴格考核,考核不通過的,一律不得進廠;選派優(yōu)秀教師擔任實習指導教師,安排好實習生食宿等基本生活條件;加強對學生的政治思想教育,完善各種規(guī)章制度,切實做好實習學生的管理工作;不定期抽查生產(chǎn)實習基地的教學情況,逐步建立科學規(guī)范的實習教學體系。做到講課與操作相結合,示范與指導相結合,實習報告與課后作業(yè)相結合,技能訓練與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結合。

　　2.3重視與實習基地的聯(lián)系加強高校與實習基地的聯(lián)系是實習基地建設的重要基礎。學院與校外實習基地應建立一定的聯(lián)系機制,如利用實習檢查等機會,院系領導可以與實習單位的負責人進行座談,聽取他們對實習基地建設的意見,感謝他們的支持;學院可利用科研優(yōu)勢為實習單位提供相應服務;學院還可以聘請實習單位的專家擔任學院的兼職教師,參加學科建設、畢業(yè)論文(設計)答辯等,不斷鞏固雙方合作的基礎和領域。

　　2.4發(fā)揮教師的主導作用實習基地的建設,不僅需要領導的謀劃,而且需要廣大教工的共同努力,應采取各種鼓勵措施,吸引教師參與實習基地的建設。除了在崗的教師外,還應充分利用有經(jīng)驗的退休教師,發(fā)揮他們傳、幫、帶的作用,有針對性地對青年教師進行工程技術方面的指導。此外,應盡量使實習指導教師隊伍有一定的年齡梯度,有利于隊伍的穩(wěn)定。

　　2.5改革生產(chǎn)實習方式原先方式是將學生分組后分別由廠方技術人員帶隊進行實習,這樣做的缺點是每組人數(shù)過多,進入車間后學生看不清、聽不見,效果比較差,而且廠方也很難一次選派這么多技術人員帶隊。改革后的方式是先選出5名學生由一名廠方技術人員帶隊進行較細致的預實習,然后再由這5名培訓后的小老師再各帶5名學生進入現(xiàn)場實習。通過二個一帶5,既解決了廠方人手不足的困難,又克服了原先因每組人數(shù)過多而造成的效果差的缺點。在整個實習過程中,采用“講授，實習，討論，總結”四步教學法,每位學生都有當小老師的機會,人人都得到鍛煉,調(diào)動了學生參與的積極性。

　　3結語

　　生產(chǎn)實習基地的建設與管理是一個長期的系統(tǒng)工程,它有利于幫助學生建立起系統(tǒng)的化工工程概念,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神;有利于工程型>文秘站－您的專屬秘書！<教師隊伍的建>設,提高專業(yè)教師的工程素養(yǎng);有利于產(chǎn)學研結合,實現(xiàn)校企雙方互贏,值得進一步研究探討。