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四心教育法在德育工作中的應(yīng)用論文
一、有愛(ài)心
有愛(ài)心就有工作的動(dòng)力。有許多中職學(xué)生自小缺少老師的關(guān)愛(ài),在應(yīng)試教育大行其道的今天,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生最有說(shuō)服力的標(biāo)準(zhǔn)。教師把目光都放在學(xué)習(xí)拔尖的學(xué)生身上,對(duì)其他學(xué)生不夠關(guān)心,甚至對(duì)于養(yǎng)成教育不好的學(xué)生冷嘲熱諷。這使得許多學(xué)生抵觸學(xué)習(xí),敵視老師,對(duì)老師正常的教育手段也不認(rèn)可,造成教育的瓶頸。俗話(huà)說(shuō):愛(ài)能包容一切。如果每位老師都懷揣著一顆愛(ài)心投入到工作中去,那么我們面對(duì)的學(xué)生就會(huì)有不同的感覺(jué),有時(shí)會(huì)起到事半功倍的效果。老師的愛(ài)體現(xiàn)在行動(dòng)上,不需要華麗的語(yǔ)言。只要我們的每一個(gè)眼神,一舉一動(dòng)中滲透著愛(ài)的情感,學(xué)生干涸的心靈就會(huì)得到愛(ài)的澆灌。
二、有耐心
中職的教育對(duì)象比較特殊,他們正處在青春期,身體和心理都在發(fā)生著快速變化,有的學(xué)生性格也有了微妙的改變,變得沉默寡言,自卑、壓抑。學(xué)生遇到困難不知向誰(shuí)求助,和誰(shuí)訴說(shuō);有的悶在心里,不想打開(kāi)心扉。學(xué)生在迷茫的時(shí)候,就需要我們老師的指點(diǎn)和幫助。進(jìn)行思想教育不能像文化學(xué)習(xí)一樣,打一個(gè)“短、平、快”,突擊解決問(wèn)題,它往往費(fèi)時(shí)費(fèi)力,需要老師的職業(yè)素養(yǎng)和耐心。
三、要細(xì)心
教育工作者是人類(lèi)心靈的工程師�；ǘ湫枰ń车南ば暮亲o(hù),不能有一絲馬虎。教師的工作也是如此。對(duì)人的教育更要全身心的投入,教育的對(duì)象性格多樣,而且他們是動(dòng)態(tài)的,有時(shí)不以你的意志為轉(zhuǎn)移。教師就要認(rèn)真觀(guān)察,細(xì)心研究每一個(gè)學(xué)生,對(duì)癥下藥,靈活采納不同的教育方法,達(dá)到德育教育的目的。細(xì)心不僅體現(xiàn)在生活細(xì)節(jié)上,更要滲透到平時(shí)教學(xué)的方方面面。只要能進(jìn)行德育教育的地方,我們都要抓住機(jī)會(huì)給學(xué)生灌輸健康思想、健全品格教育,這樣文化專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)才能有社會(huì)價(jià)值。只要教師多留心,就會(huì)做到細(xì)心,在教學(xué)環(huán)節(jié)中適時(shí)的進(jìn)行德育教育,比簡(jiǎn)單的說(shuō)教要更入學(xué)生的心。
四、有恒心
恒心貴在堅(jiān)持。教育不是一朝一夕的工作,需要長(zhǎng)期的時(shí)間投入和精力消耗。尤其是中職學(xué)校,德育教育比專(zhuān)業(yè)教育更為重要、難度也更大。教師要有思想準(zhǔn)備,做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只要我們堅(jiān)持一心為生、一心為校的理想,就會(huì)不畏挫折,勇敢地面對(duì)工作中的一切困難。心是思想之源,一切工作的開(kāi)展來(lái)自于大腦的指揮。只要是我們所想,將心思用到工作中去,就會(huì)收到良好的效果。這四心,我認(rèn)為最為重要的是愛(ài)心,有愛(ài)就有了一切,學(xué)生在愛(ài)的感召中得到了尊重,老師在播撒愛(ài)的種子時(shí)享受了收獲的幸福,那么我們?yōu)槭裁床贿@樣做呢?一個(gè)中職學(xué)校,通過(guò)教師艱苦的付出,“四心”投入地工作,學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)一定會(huì)有較大的改觀(guān),德育工作也會(huì)有新的局面。
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