幼兒音樂教學的方式方法綜述論文

　　一、合理選擇教材

　　教材是教學的基礎(chǔ)參照。在選擇教材的過程中教師要充分考慮到幼兒的生理、心理特點，盡可能地選擇那些生動、形象、具體的且圖片信息較多的圖書，以吸引幼兒的注意力，書中內(nèi)容要簡單易懂，便于幼兒理解記憶。在選擇歌曲時要注意選擇那些節(jié)奏感鮮明、旋律優(yōu)美的音樂。另外對幼兒進行舞蹈創(chuàng)編的時候要注意動作要盡可能的簡單，同時在上課時可以讓幼兒自己改編和創(chuàng)作歌詞，運用簡單的樂器，以促進幼兒的創(chuàng)造力。

　　二、創(chuàng)設良好的傾聽環(huán)境

　　在幼兒音樂教學中，傾聽是幼兒基本的學習方式，因此傾聽不容忽視。在歌唱活動中，教師要注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣（喜歡傾聽、專注傾聽），因為清晰的“聽覺表象”是孩子們“胸有成竹”地正確再現(xiàn)歌曲的重要前提，因此，我們要為幼兒創(chuàng)設一個良好的傾聽環(huán)境。首先，教師要讓孩子靜下來聽音樂的旋律、聽歌曲（或老師）的范唱，包括速度、音準、吐字等。教師要給予幼兒以充足的傾聽機會，堅持先聽后唱、聽清再唱的原則，提供的音樂要清晰優(yōu)美，杜絕嘈雜的錄音。教師的范唱要清晰、有吸引力，伴奏應盡量簡單，以便讓孩子聽清楚歌曲的旋律，引導孩子聽著音樂、琴聲演唱，為幼兒營造一個安靜、有序、優(yōu)美的傾聽環(huán)境。久而久之，孩子的傾聽意識和傾聽能力就會逐步提高。其次，要借助多種形式，讓幼兒有興趣地傾聽。有人做過專門的實驗，一般情況下，六遍傾聽才能保證即時的最好反應。但讓幼小的孩子在集體在集體中多次集中注意力地傾聽，很容易導致他們的傾聽疲勞。這時，就需要老師設法利用各種有趣的活動或形式吸引幼兒的注意力，可以通過各種游戲進行聽覺輸入，往往會對幼兒聽覺表象的形成起到積極作用。比如情境渲染，讓幼兒在游戲情境中開展韻律活動，就能起到事半功倍的效果。要創(chuàng)設一個游戲情境，就要選擇恰當?shù)囊魳�，并根�?jù)音樂的內(nèi)容和幼兒的年齡特點進行設計，讓幼兒情不自禁地投入到韻律活動的角色中，自由地用身體動作表達音樂、創(chuàng)編動作。如《歡樂滿山谷》這首樂曲歡快、有趣，里面有動物的叫聲和人們的歡笑聲，這些特質(zhì)都有利于教師為幼兒創(chuàng)設一個故事情境�；顒又校�我分別設計了不同要求的傾聽，聽歌詞、完整傾聽、傾聽不同力度的音樂等，不同層次的要求讓幼兒在每一次傾聽中都能集中注意力，感到新鮮刺激。

　　三、加大社會的支持力度

　　學前教育出了幼兒在幼兒園接受的教育以外，家庭與社會也是學前教育的重要組成部分，對幼兒身心的健康成長七章重要的促進作用。在音樂教育中，幼兒園應多向家長介紹相關(guān)的音樂教育知識，讓家長全面了解幼兒音樂教育的重要性及相關(guān)情況，使家長能充分配合幼兒園進行教育，加強家園合作的力度，構(gòu)建更多的途徑及方式，以此來保證幼兒健康全面的發(fā)展。

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