幼兒音樂教學(xué)的方式方法綜述論文

　　一、合理選擇教材

　　教材是教學(xué)的基礎(chǔ)參照。在選擇教材的過程中教師要充分考慮到幼兒的生理、心理特點(diǎn)，盡可能地選擇那些生動(dòng)、形象、具體的且圖片信息較多的圖書，以吸引幼兒的注意力，書中內(nèi)容要簡單易懂，便于幼兒理解記憶。在選擇歌曲時(shí)要注意選擇那些節(jié)奏感鮮明、旋律優(yōu)美的音樂。另外對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的時(shí)候要注意動(dòng)作要盡可能的簡單，同時(shí)在上課時(shí)可以讓幼兒自己改編和創(chuàng)作歌詞，運(yùn)用簡單的樂器，以促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力。

　　二、創(chuàng)設(shè)良好的傾聽環(huán)境

　　在幼兒音樂教學(xué)中，傾聽是幼兒基本的學(xué)習(xí)方式，因此傾聽不容忽視。在歌唱活動(dòng)中，教師要注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣（喜歡傾聽、專注傾聽），因?yàn)榍逦�的“聽覺表象”是孩子們“胸有成竹”地正確再現(xiàn)歌曲的重要前提，因此，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的傾聽環(huán)境。首先，教師要讓孩子靜下來聽音樂的旋律、聽歌曲（或老師）的范唱，包括速度、音準(zhǔn)、吐字等。教師要給予幼兒以充足的傾聽機(jī)會(huì)，堅(jiān)持先聽后唱、聽清再唱的原則，提供的音樂要清晰優(yōu)美，杜絕嘈雜的錄音。教師的范唱要清晰、有吸引力，伴奏應(yīng)盡量簡單，以便讓孩子聽清楚歌曲的旋律，引導(dǎo)孩子聽著音樂、琴聲演唱，為幼兒營造一個(gè)安靜、有序、優(yōu)美的傾聽環(huán)境。久而久之，孩子的傾聽意識(shí)和傾聽能力就會(huì)逐步提高。其次，要借助多種形式，讓幼兒有興趣地傾聽。有人做過專門的實(shí)驗(yàn)，一般情況下，六遍傾聽才能保證即時(shí)的最好反應(yīng)。但讓幼小的孩子在集體在集體中多次集中注意力地傾聽，很容易導(dǎo)致他們的傾聽疲勞。這時(shí)，就需要老師設(shè)法利用各種有趣的活動(dòng)或形式吸引幼兒的注意力，可以通過各種游戲進(jìn)行聽覺輸入，往往會(huì)對(duì)幼兒聽覺表象的形成起到積極作用。比如情境渲染，讓幼兒在游戲情境中開展韻律活動(dòng)，就能起到事半功倍的效果。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情境，就要選擇恰當(dāng)?shù)囊魳�，并根�?jù)音樂的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓幼兒情不自禁地投入到韻律活動(dòng)的角色中，自由地用身體動(dòng)作表達(dá)音樂、創(chuàng)編動(dòng)作。如《歡樂滿山谷》這首樂曲歡快、有趣，里面有動(dòng)物的叫聲和人們的歡笑聲，這些特質(zhì)都有利于教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情境。活動(dòng)中，我分別設(shè)計(jì)了不同要求的傾聽，聽歌詞、完整傾聽、傾聽不同力度的音樂等，不同層次的要求讓幼兒在每一次傾聽中都能集中注意力，感到新鮮刺激。

　　三、加大社會(huì)的支持力度

　　學(xué)前教育出了幼兒在幼兒園接受的教育以外，家庭與社會(huì)也是學(xué)前教育的重要組成部分，對(duì)幼兒身心的健康成長七章重要的促進(jìn)作用。在音樂教育中，幼兒園應(yīng)多向家長介紹相關(guān)的音樂教育知識(shí)，讓家長全面了解幼兒音樂教育的重要性及相關(guān)情況，使家長能充分配合幼兒園進(jìn)行教育，加強(qiáng)家園合作的力度，構(gòu)建更多的途徑及方式，以此來保證幼兒健康全面的發(fā)展。

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