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創(chuàng)新農(nóng)村體育教學模式提高學生的身體素質(zhì)論文
作為一名農(nóng)村體育教師，在我從教的八年里感觸頗多�，F(xiàn)在的學生在家嬌生慣養(yǎng)很少參加勞動鍛煉，致使大多數(shù)學生體能下降。前不久，在對部分農(nóng)村中小學生體質(zhì)健康狀況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之十年前有明顯下降。
據(jù)此，我調(diào)查分析造成這些下降的原因主要有如下幾點：第一，學生的體育意識淡薄，對體育認識不到位。第二，學生在家很少做家務勞動，缺少在實際生活中的鍛煉，從小他們的鍛煉強度就達不到。第三，在學校也是忙于學習，體育鍛煉跟不上，學生對體育課不感興趣。有的學校片面追求升學率忽視體育，甚至有些畢業(yè)班的學生取消了體育課。隨意創(chuàng)設教學計劃，學校安排的體育課經(jīng)常被挪用。由于種種原因?qū)W生體育鍛煉的時間無法得到保證，再加上大多數(shù)學校場地不足，制約著學校體育的正常開展。第四，學校體育器材不足，體育場地狹小。一些學校的體育器材嚴重短缺，有的也很少用，長期不用就散失或破損，有的學校連一個像樣的籃球場地也沒有，僅有的一個沙坑也是用黃土填的。
針對這樣的情況，我想作為一名農(nóng)村體育教師首先應轉(zhuǎn)變觀念，對農(nóng)村體育教學要有新的認識。明確體育教學任務，增強學生體質(zhì)，全面提高學生的身體素質(zhì)、運動技能。
一、重新認識體育，轉(zhuǎn)變學習觀念
由于地域的原因，農(nóng)村的中學生與外界的聯(lián)系不怎么暢通。大部分農(nóng)村中學生淳樸內(nèi)向，不自信，沒有表現(xiàn)欲望，還有繁重的課業(yè)負擔。上體育課，在他們的潛意識里就是毫無紀律的玩，他們習慣了在體育課上自由支配自己的時間，他們認為學習文化課永遠是他們的首要任務。所以，在體育課上，有的學生就逃課，或者干脆帶著書本來到操場上課，帶本書來上體育課。這些錯誤并有些偏激的想法，也是造成農(nóng)村中學生體育興趣不高的原因之一。要想改變這些想法，只能在教師正確的引導下，通過細心講解讓學生明白體育的重要性，再借助多媒體教學展示體育的魅力，讓學生轉(zhuǎn)變觀念，讓他們認識體育的重要性。體育伴隨著人的一生，它具有多方面的功能，健身更健腦、“會休息的人是更會工作的人”。為了將來的學習和工作，我們不僅要學好文化知識，更要有一個健康的身體，在體育課上放松身心做到勞逸結(jié)合。要讓學生在觀念上轉(zhuǎn)變，在思想上對體育重視起來。
二、轉(zhuǎn)變教學觀念，培養(yǎng)學生的體育興趣
教師作為一節(jié)課的引導者，在整個教學中起著至關重要的作用。如何讓學生愉快主動地接受一門學科，是作為一個教師不可忽視的問題。體育課不像文化課，體育課既要用腦又要消耗大量的體能。有些身體弱不愛運動的學生，本身對體育不感興趣，再加上一些煩瑣的身體運動，他們更覺得無從應對。這時，體育教師就要尋找原因，改變教學方法。比如，在一節(jié)體育課上，就是讓學生玩�？梢赃x擇一些學生容易接受的訓練項目，找一些適合大多數(shù)學生的教學內(nèi)容，運用合理的教學方法進行教授。教師和學生打成一片，建立平等的師生關系，與學生融洽相處，活躍課堂氣氛。讓大家在玩的時候，掌握技術(shù)要領，輕松學習，讓他們身心徹底放松。這時，學生就逐漸地對體育課產(chǎn)生興趣，變被動為主動。研究數(shù)據(jù)顯示，學習動機直接影響著學生對知識的接受，學習目的明確，動機高的學生更有耐心，他們會持續(xù)不斷地完成學習任務。要告訴他們：體育課是玩，而不是“勞動”。
三、克服困難，探索有利于農(nóng)村學校的教學方法
農(nóng)村與城市的體育教學相比，無論是教學的主體或是教學的客體都有一定的差別。因此，進行農(nóng)村體育教學，必須從實際出發(fā)，探索適合農(nóng)村特點的體育教學途徑和方法。如果按照傳統(tǒng)的體育教學常規(guī)，很難完成體育教學任務。在我從教八年時間里，我探索出了一些適合農(nóng)村學校的體育教學方法。
一是充分挖掘和利用自然條件，擴大活動空間。有些教材內(nèi)容能在校內(nèi)進行教學的，就安排在校內(nèi)進行，而有些教材內(nèi)容，校內(nèi)不具備教學條件的，就安排到校外去進行。比如，充分利用學校周圍的小山、河流、鄉(xiāng)間公路，在強調(diào)安全的基礎上進行組織教學。這一做法，在一定程度上緩解了場地不足的矛盾，也由于教學環(huán)境的改變，提高了學生上體育課的興趣。同時，還可以讓學生自己動手開辟場地，自制體育器材，保證體育活動的正常開展。
二是疏散教學內(nèi)容，讓學生利用放學后和節(jié)假日參加體力勞動，在可能的情況下，將一些體育活動內(nèi)容滲透到學生的體力勞動中。比如在夏天揮動鐮刀的同時進行臂力的訓練，統(tǒng)計自己在一個小時內(nèi)割到的麥子和同班同學進行比較，把自己的方法和技巧總結(jié)出來�？梢�，農(nóng)村學校的體育教學必須從實際出發(fā)，才能搞好農(nóng)村學校體育，增強學生的體質(zhì)。
四、拓展課外鍛煉時間，完善體育教學評價
平時，要注重拓寬鍛煉時間，充分利用場地器材。根據(jù)體育教學特點和農(nóng)村的特殊現(xiàn)狀，應允許學生在早、中、下午課外活動期間進行體育鍛煉，使他們學習鍛煉兩不誤。早操就是一個關鍵，“一日之計在于晨”，學生必須每周參加三次早鍛煉和兩次體育課外活動，未達到出勤率的要進行平時成績的扣分。為了保證質(zhì)量的提高，還應對活動內(nèi)容、形式、方法以及體能的提高，鍛煉習慣的培養(yǎng)，制定好具體可行的適合本班學生的評價標準，形成體系，要對評價結(jié)果進行具體的獎懲。
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