新課標(biāo)下體育課教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新論文
1、轉(zhuǎn)變教師角色，構(gòu)建新型師生關(guān)系
轉(zhuǎn)變教師角色，建立新型師生關(guān)系，是新課程改革的前提條件，教師與新課程同行，教師將在踐行新課標(biāo)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)，所以教師要積極轉(zhuǎn)變角色，心理上從傳統(tǒng)的教師角色中走出來(lái)：不再全程主導(dǎo)課堂教學(xué)過(guò)程；不再只管傳道授業(yè)解惑，不再不管不顧學(xué)生的個(gè)體差異性實(shí)行統(tǒng)一進(jìn)度、同一模式的教學(xué)方式；不再不管吃多吃少，不在高高在上，板起臉說(shuō)一不二；不再充當(dāng)所謂的權(quán)威�？傊�，教師要放下架子、放開(kāi)手腳轉(zhuǎn)變角色，把課堂活動(dòng)時(shí)間還給學(xué)生，才能構(gòu)建新型師生關(guān)系，即師生相互交往、共同發(fā)展的民主、平等、合作的師生關(guān)系。
1.1建立新型的師生關(guān)系要實(shí)現(xiàn)三個(gè)重新“定位”。
一是將師生關(guān)系定位為平等交往，即在課堂教學(xué)中，師生雙方是共存的主體，師生之間通過(guò)相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解。實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。二是將教師定位為主體，在課堂教學(xué)中，教師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是課堂教學(xué)的策劃者和組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者；三是將學(xué)生定位為學(xué)習(xí)的主體，在課堂教學(xué)中，學(xué)生不再是教學(xué)的被動(dòng)者或知識(shí)的接受者，而是課堂教學(xué)的主要參與者、學(xué)習(xí)的主人，在課堂學(xué)習(xí)中得到充分發(fā)展的主體。
1.2教師要扮演好自己在教學(xué)過(guò)程中的角色。
教師成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、引導(dǎo)者，服務(wù)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成平等的合作者，在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作探究，使教學(xué)過(guò)程成為師生共同開(kāi)發(fā)、踐行新課程的過(guò)程。
1.3教師要努力做到平等教育學(xué)生。
教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展需求，滿足每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性都得到充分發(fā)揮，使不同層次的學(xué)生都體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，以激發(fā)和維持不同學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
1.4教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
針對(duì)學(xué)生的不同情況，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性地主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生積極互動(dòng)，生生積極互動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作探究、高效學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在集體活動(dòng)過(guò)程中相互合作與共享，感受集體的溫暖與力量，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生現(xiàn)在為集體努力拼搏，將來(lái)為社會(huì)服務(wù)。
2、將環(huán)保問(wèn)題納入體育課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)
體育課課程名稱(chēng)更名為《體育與健康》課程，意味著體育活動(dòng)中不僅要塑造學(xué)生健康的體魄，更要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，寬廣的胸懷，但是，體育活動(dòng)中學(xué)生往往會(huì)暴露出心理陰暗面，是教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)人際關(guān)系，促進(jìn)心理相容，幫助學(xué)生端正其體育態(tài)度，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，提高其終身體育的意識(shí)，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，為今后的社會(huì)實(shí)踐做好心理準(zhǔn)備品德的好時(shí)機(jī)。
2.1滲透環(huán)境保護(hù)教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
體育教學(xué)的開(kāi)放性與體育活動(dòng)組織的多樣性、假期活動(dòng)場(chǎng)所（包括社區(qū)健身場(chǎng)所、廣場(chǎng)、學(xué)校操場(chǎng)等）管理薄弱，諸多因素決定了學(xué)生在體育課過(guò)程中、假期體育鍛煉過(guò)程中及課外體育活動(dòng)中，學(xué)生的自我管理的意識(shí)可能會(huì)相對(duì)淡薄，因此學(xué)生可能會(huì)攜帶一些吃的東西，如方便面、泡泡糖、糖果、水果、礦泉水、飲料等其他的方便食用的東西，也可能攜帶一些體育器材、個(gè)人的玩具，如象棋、撲克牌、紙飛機(jī)、拼圖、卡及等，在學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，或多或少都會(huì)有廢棄體育器材、玩具及果皮紙屑、塑料袋、水瓶和其他一些生活垃圾留在活動(dòng)場(chǎng)所，也可能有一些健身器材被人為損壞，所以很有必要將環(huán)境保護(hù)問(wèn)題納入體育教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提倡不亂扔垃圾，不隨意破壞運(yùn)動(dòng)器材，提倡綠色環(huán)保運(yùn)動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到：環(huán)境保護(hù)是長(zhǎng)期的、隨時(shí)隨地的，地球是我們共同的家園，我們每個(gè)人都有義務(wù)保護(hù)家園，建設(shè)家園。
2.2協(xié)調(diào)人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的`到來(lái)，農(nóng)村城鎮(zhèn)化水平進(jìn)一步提高，到處高樓林立，到處柏油馬路、水泥路，生活水平提高了，居住條件也很好，但是，逐漸地由于高樓阻隔，鄰里之間互不往來(lái)，關(guān)系如水泥般冷漠，而學(xué)生90%以上都是獨(dú)生子女，在體育活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)暴露出自私、冷漠、狂躁等個(gè)性特征，另外體育活動(dòng)的激烈性，小組競(jìng)賽過(guò)程中利益的沖突性，參與活動(dòng)的學(xué)生個(gè)性差異性，種種因素決定了體育課中、其他場(chǎng)所的體育活動(dòng)中，學(xué)生容易和同伴發(fā)生沖突，原因是活動(dòng)過(guò)程中小小的別扭、對(duì)方一句不中聽(tīng)的話，導(dǎo)致學(xué)生腦子一發(fā)熱，出現(xiàn)不尊重同伴的舉動(dòng)、用臟話惡語(yǔ)侮辱對(duì)方、故意傷害同伴、甚至拳腳相向，因此經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，找不到知心朋友，教師要做的不僅是制止沖突，引導(dǎo)學(xué)生心胸寬廣、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互尊重、相互寬容、相互忍讓?zhuān)匾氖且獎(jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)情境，多給學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在探究、合作學(xué)習(xí)學(xué)過(guò)程中既展示每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互認(rèn)可、相互包容、相互尊重，又實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、相互交流和揚(yáng)長(zhǎng)避短；既有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性和集體性，又在探究合作學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、創(chuàng)新體育課教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，因此，在體育課教學(xué)過(guò)程中，教師要重視教學(xué)模式的創(chuàng)新，根據(jù)教材特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)模式，讓學(xué)生體驗(yàn)不同教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。
3.1創(chuàng)新體育課教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
教學(xué)模式的選擇要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，并激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師要指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展具有一定深度和廣度的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)，給學(xué)生足夠的時(shí)間積極、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，同學(xué)間、師生間合作學(xué)習(xí)、共同探究、交流與展示、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。改變傳統(tǒng)體育課重示范、重模仿、輕體驗(yàn)、輕創(chuàng)新的教學(xué)模式，針對(duì)教材特點(diǎn)大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，如籃球三步上籃教學(xué)，可采用熱身—自我展示—引導(dǎo)、點(diǎn)撥—自我展示—評(píng)價(jià)的教學(xué)模式；如籃球裁判法教學(xué)，可采用先欣賞籃球比賽短片提出問(wèn)題—分組合作探討—小組展示討論成果—引導(dǎo)、歸納、評(píng)價(jià)的教學(xué)模式；如足球運(yùn)球突破與防突破教學(xué)，可采用熱身—學(xué)生互相設(shè)置問(wèn)題—自主探究、親歷實(shí)踐—規(guī)范與點(diǎn)撥—師生歸納的教學(xué)模式。
3.2注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，教師要指導(dǎo)和幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。改變以接受學(xué)習(xí)為主的單一性學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)多樣性的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)倡導(dǎo)科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于同他人合作，共同探究和解決問(wèn)題。教師要盡量給學(xué)生提供開(kāi)展科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)手腦并用的探究活動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。
總之，新課標(biāo)下基礎(chǔ)教育課程改革，賦予了體育教學(xué)新的理念與方法。在新課程理念的指引下，體育教師必須理性地轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)模式，引導(dǎo)、幫助學(xué)生科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)綠色環(huán)保運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的健康成長(zhǎng)。另外，教學(xué)過(guò)程的探究任重而道遠(yuǎn)，需要廣大一線教師努力，唯有如此，才能在踐行新課標(biāo)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的共同成長(zhǎng)和發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]張帆.體育課選課走班課堂教學(xué)策略研究.考試周刊.
【新課標(biāo)下體育課教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新論文】相關(guān)文章：
新課標(biāo)實(shí)施下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新思考論文10-05
新課標(biāo)環(huán)境下中職學(xué)校體育課探析論文04-23
新課標(biāo)下小學(xué)體育課的教學(xué)論文05-04
以豎笛教學(xué)進(jìn)課堂解讀新課標(biāo)的學(xué)科論文09-30
新課標(biāo)背景下初中的體育中考和體育課堂教學(xué)教育論文09-21
中專(zhuān)體育課的創(chuàng)新性教學(xué)的論文05-06
學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)的體會(huì)論文10-08