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醫(yī)務人員思想教導困難與完善教育論文
在這種背景下,時代的不斷進步發(fā)展導致了衛(wèi)生機構思想教育工作也會面對著一系列新情況,而舊有的教育規(guī)范顯然很難對于這些新情況進行處理,進而導致了思想教育的途徑缺乏,難以發(fā)揮出應有的效力。
面對醫(yī)務人員思想教育的不足之處,衛(wèi)生機構管理部門應從多個方面入手開展一系列的創(chuàng)新策略,來提升衛(wèi)生機構醫(yī)務人員思想教育的水平,而這對于衛(wèi)生機構發(fā)展而言也具有十分重要的作用。
總體而言,可從如下幾個部分入手,開展相關的改善策略。首先,改善思想教育的內容。衛(wèi)生機構思想教育是一項長期工程,教育內容也必須與時代發(fā)展相結合。在確保傳統(tǒng)的馬克思主義理論作為醫(yī)務人員思想教育的基石之外,也應密切聯系國內外政治信息,并及時補充入思想教育任務之中。另外,教育內容的改善也應加強教學途徑的改善,充分發(fā)揮出社團、網絡等輔助教育途徑,確保醫(yī)務人員充分接受思想教育。
另外,教育教學隊伍與教育輔助隊伍的構建。教育隊伍也即衛(wèi)生機構思想政治的培訓者,培訓者應具備充分的思想政治知識儲備,并對國內外政治發(fā)展局勢有著科學的認識,從而能夠不斷豐富自己的課堂。另外,培訓者的教學方法也應進行改善,充分利用現代網絡技術,為醫(yī)務人員帶來一堂生動的思想教育課。
駕馭輔助隊伍也即衛(wèi)生機構思想教育效果的監(jiān)督者,監(jiān)督者的工作與醫(yī)務人員的日常生活、工作密切相關,因此,監(jiān)督者必須要具備豐富的感染力,能夠影響醫(yī)務人員的生活、工作的價值觀。監(jiān)督者的思想政治也必須具有相當高度,能夠在生活、工作中為醫(yī)務人員樹立正確的學習榜樣。其次,改善思想教育模式。這要求衛(wèi)生機構務必要做好思想教育、管理、服務三者之間的關系,將思想教育深入到醫(yī)務人員工作、生活的各個方面,確保醫(yī)務人員能夠從多個角度接受這種教育,而這種一體化的結合機制也能夠保障衛(wèi)生機構思想教育的永續(xù)開展。
另外,衛(wèi)生機構應該對醫(yī)務人員思想教育的方式進行必要的改善,從而使得思想教育活動以一種醫(yī)務人員所廣泛接受的方式來開展。具體來看,如下幾個方面尤其值得強化。
第一是對于衛(wèi)生機構醫(yī)務人員思想教育工作要做到盡可能多的非封閉性,從而使更多的員工參與到這種教育活動當中;
第二是努力在醫(yī)務人員思想教育活動中增加一定的樂趣,從而一改以往思想教育嚴厲化的表象,吸引更多的職工參與到教育活動當中;
第三是衛(wèi)生機構有必要努力推出符合自身衛(wèi)生機構特點的醫(yī)務人員思想教育課程與體系,從而更為高效的開展思想教育。
第四,衛(wèi)生機構有必要提升醫(yī)務人員在思想教育當中的地位,努力培養(yǎng)其自主進行思想學習的能力與意愿。思想教育在醫(yī)務人員當中進行合理的開展,離不開醫(yī)務人員自身的努力,而對于自學能力的培養(yǎng)也就顯得極為必要。
在這種策略下,衛(wèi)生機構又具體可以從如下方面開展活動:強化對于網絡技術的運用,從而將思想教育活動在衛(wèi)生機構內部不同部門,甚至衛(wèi)生機構與外在組織之間進行有效的對接,從而各種思想駕馭知識能夠在不同組織與機構之間得到有效傳播;對醫(yī)務人員平時的工作、生活中的學習行為進行鼓勵與強化,衛(wèi)生機構可以為職工創(chuàng)造出進行平日學習的機會與條件,如建設小型圖書館、開展相關思想教育比賽等;衛(wèi)生機構也可以在衛(wèi)生機構內部鼓勵員工建立自己的思想教育學習組織,從而保障大家可以進行有效的聯系,在互動中獲得思想知識的進步。
最后,衛(wèi)生機構有必要對于醫(yī)務人員的思想心理因素進行必要的調節(jié),從而保障醫(yī)務人員從心理上對于思想工作有著極為豐富的認知,提升思想教育的水平。
為了保障醫(yī)務人員思想教育心理因素的完備性,衛(wèi)生機構可以聘請心理專家來為職工的心理進行調節(jié)與疏導,從而保障從科學性的角度完善醫(yī)務人員的心理認知。另外,衛(wèi)生機構也可以綜合運用多種現代化的信息技術,來對醫(yī)務人員的心理變化進行監(jiān)控,從而及時發(fā)現職工心理方面存在的問題,并加以及時的解決,保障思想教育活動能夠得到很好的執(zhí)行。
當然,醫(yī)務人員自身事實上也有必要對于自身的心理狀況進行調節(jié),而遇到比較難以疏通的心理問題,也可以向衛(wèi)生機構進行及時的反映,從而獲得科學的輔導。
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