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陶思耀作曲十五字方針要領的分析論文
第一章 陶思耀創(chuàng)作總體概況
第一節(jié) 近年來主要成就
近年來獲得國家大獎的是《旗幟》這首歌。在2009年獲得全國“五個一工程獎”，建軍八十周年歌曲評比一等獎。文化部、中國音協(xié)推薦的18首優(yōu)秀歌曲之一。這首歌的分量很重。這首歌首次把國旗、軍旗、黨旗這三個重要的當代中國文化符號統(tǒng)一在了一首歌里。獲得了評委和社會的高度評價。中國的土地這首歌，家喻戶曉，入選中國的高等院校聲樂教材，成為重點曲目。歌曲不僅受國內(nèi)的歌唱家青睞，在音樂會上經(jīng)常演唱，而且很受留學海外的學子們的喜愛，南京師范大學音樂學院院長俞子正教授最先把這首歌帶到了海外，因為他在日本留學，所以這首歌因此也東渡扶桑。俞老師在日本對這首歌進行了廣泛的宣傳因此這首歌獲得了一定的國際知名度。2007年6月份，這首歌成為柴可夫斯基國際音樂節(jié)聲樂比賽的指定曲目。這是該音樂節(jié)首次使用中國作曲家的作品作為指定曲目。
第二章 創(chuàng)作特色研究
1、第一節(jié) 十五字作曲要領。
一個勤奮的人，一個善于思考的人一定會在自己專業(yè)領域內(nèi)經(jīng)過長期的探索積累而形成自己的風格。陶思耀老師也不例外，在長期的創(chuàng)作過程中，經(jīng)過他不斷探索，精心提煉，終于形成了獨具個人特色的創(chuàng)作風格！那就是他自己總結的作曲十五字要領：“形象準、旋律新、節(jié)奏活，結構嚴、用音省”。一般說，人們不時提及的作曲家的風格恃點，主要表現(xiàn)在旋律、節(jié)奏、調式、和聲、復調的各個方面，也表現(xiàn)在對音樂主題的發(fā)展手法、曲式結構以及配器的色彩和構思等方面。陶老師的十五字要領，實際上就是在旋律、節(jié)奏、調式、主題發(fā)展等方面下功夫體現(xiàn)出了別樣的風格。
2、第二節(jié) 十五字要領指導下的優(yōu)秀代表作品分析。
形象準方面，“音樂形象”這個詞曾經(jīng)是美學界頗有爭議的話題，是一個復雜的理論問題，也是一個現(xiàn)實的藝術實踐問題�？肆心愤|夫認為“：像任何藝術形象一樣，音樂形象也是以典型化的、概括的，同時又是以具體感性的形式反映了現(xiàn)實的規(guī)律性�！毖鹏斔雇蟹蛩够f“：在完美的藝術形象里表現(xiàn)出了現(xiàn)實現(xiàn)象的典型特征及其社會本質。”“我們從音樂形象里找到了通過具體的、典型的現(xiàn)象去概括地反映生活的特殊形式�！币魳沸蜗笠辉~主要流行于前蘇聯(lián)以及受其影響較大的東歐國家，歷史上一些較有影響的代表性文章中可以看出，還在“音樂形象”一詞尚未出現(xiàn)時，音樂的“造型性”，就成為不同世界觀的音樂家、理論家爭議不休的話題，有的說：音樂能夠描繪事物的運動！也有的人認為音樂不在于直接描繪事物對象。也有人認為音樂能使人得到像繪畫所給人的那種感覺，等等。
盡管爭議如此，我仃]還是可以明確地認識到，音樂形象的形成與造型藝術中的藝術形象有所區(qū)別，造型藝術中的藝術形象可以是直觀的，有明確三維空間的。而歌曲中的音樂形象的塑造是文學性的語言為本、為肌體，旋律、調性、曲式的正確選擇、適當變化、精心安排為靈魂的。音樂形象不是樂音簡單的組合，也不是單純樂音以外的實體形象，而是產(chǎn)生于作曲家的形象思維，與作品的內(nèi)容和作品中所反映的有關的一種綜合的主觀體驗。是作曲家以音調與發(fā)音體的聯(lián)系為根據(jù)，來準確地表現(xiàn)某種對象。音樂形象的存在，必須以作曲家的形象思維為前提。離開作曲家形象思維的工作，那么音樂將難以準確表達作曲家心中的意圖�！币虼耍恍└枨鷦�(chuàng)作，有不少曲子是描寫男性工人形象的作品。旋律里出現(xiàn)不少拐彎抹角的東西，結果這個男性形象就不夠準確（陶思耀）。陶思耀先生的作品《我跟著祖國一、二、一》，這首歌是文化部向全國推廣的優(yōu)秀歌曲，保留曲目，多次在重要場合演唱。這首歌由前線歌舞團陳亦兵老師作詞，歌詞巧妙地捕捉了普通士兵的生活細節(jié)：出操。出操是軍人每天必備的課程，也是幾年士兵生活中最普通又最鍛煉意志、陶冶性情的活動。歌詞描繪當代士兵在出操中展現(xiàn)的積極向上的樂觀風采，對軍營生活的熱愛。對這樣一首歌，陶思耀老師巧妙地通過以下幾個方面與歌詞的完美結合，塑造出當代士兵早操這樣一個充滿生活情趣的音樂形象，展示當代士兵樂觀，繼往開來的形象。
結語：
“音樂是我的第二次生命，從過去到今天，直到永遠—”、“生活是我的創(chuàng)作源泉，我永遠信奉，永遠遵循”、“軍隊是我的成長的搖燕，她給了我一切，我奉獻了全部—”、“朋友是我最大的財富，你給了我溫暖，我付出了真誠—”。以上是《陶思耀歌曲集》的跋，是陶思耀老師對自己音樂人生的感悟。這里面有他對中國土地的一片深情厚意，也有對生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)—南京的深深眷戀。他把這一片深情厚誼、深深的眷戀，用音符化作氣勢磅礴的祖國頌、化作鏗鏘有力的戰(zhàn)士心、化作典雅雋秀故鄉(xiāng)情。為江蘇的文藝星空永遠留下繁星點點。也為后人的學習、研究提供了難以或缺的精神食糧，在本文即將完成之際，筆者謹向陶思耀老師表示心中無比的敬意和謝意，感謝陶思耀老師為筆者提供了大量翔實的資料，并為本文的寫作，多次對筆者的問題耐心回應，精心指教。使得筆者在很多問題上茅塞頓開，受益菲淺。
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