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中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平論文
1經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平不高
首先，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師缺乏對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下新型學(xué)習(xí)方式的了解。由于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)信息閉塞，在教學(xué)實(shí)踐中，中小學(xué)教師很少應(yīng)用信息技術(shù)環(huán)境下新型的學(xué)習(xí)方式，有些教師在課堂上應(yīng)用新型學(xué)習(xí)方式仍處于“標(biāo)簽化”的層次；第二，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師不能利用信息技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行良好交互。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)大部分教師沒(méi)有利用QQ號(hào)碼、E—mail等交流工具與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)交互，多數(shù)教師只是偶爾利用這些工具，無(wú)法切實(shí)發(fā)揮作用；第三，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師未能應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師仍以期末成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)方式。在這樣的課堂中，教師處于教學(xué)的核心地位，沒(méi)有開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的多元評(píng)價(jià)。
2提升經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的策略
2。1經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)校建立信息化績(jī)效考核方式，為教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)提供充足動(dòng)力。第一，各級(jí)教育部門應(yīng)建立健全信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，把信息技術(shù)與學(xué)科課程整合水平應(yīng)用到中小學(xué)教師日常的工作評(píng)價(jià)范圍內(nèi)，定期和不定期開(kāi)展檢查與評(píng)估，調(diào)動(dòng)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的積極性；第二，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視教師的信息技術(shù)應(yīng)用工作，對(duì)教師運(yùn)用信息技術(shù)給予充分的鼓勵(lì)和支持，可以舉辦校級(jí)、縣市級(jí)教師信息技術(shù)應(yīng)用各類比賽，此外，可以將教師信息技術(shù)應(yīng)用與教師聘用、年終考核、職稱晉升直接掛鉤，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)。
2。2加大經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)備投入力度。相關(guān)部門應(yīng)高度重視經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題，中小學(xué)的信息技術(shù)設(shè)備建設(shè)是教育信息化的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的重要前提。特別是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，應(yīng)多方籌集資金，加大對(duì)信息技術(shù)設(shè)備的投入力度，并多方面的搜索教學(xué)資源，形成容易操作且交互性強(qiáng)教學(xué)平臺(tái)，在設(shè)備方面，主要是加大對(duì)計(jì)算機(jī)、數(shù)字電視、投影儀、電子白板、音箱等的設(shè)備投入力度，并向教師講解設(shè)備的基本操作和簡(jiǎn)單維護(hù)，要求教師掌握媒體優(yōu)化組合的方法，切實(shí)利用信息技術(shù)豐富教學(xué)資源、優(yōu)化教學(xué)效果。
2。3對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，切實(shí)提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。各級(jí)教育部門以及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)校要為教師舉行信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要為以下三項(xiàng)：第一，各種教學(xué)軟件的使用和多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)的操作。各種教學(xué)軟件如：Office、Flash、Author—ware、3Dmax等；多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)的操作培訓(xùn)主要是要求教師能夠掌握如何操作多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)的各種設(shè)備；第二，社會(huì)性軟件的應(yīng)用培訓(xùn)。教師通過(guò)培訓(xùn)可以掌握Email、QQ、MSN、Wiki、BBS、Blog等軟件的用法，并利用這些軟件與學(xué)生進(jìn)行交互和管理；第三，中小學(xué)生多元評(píng)價(jià)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，教師了解量規(guī)評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、發(fā)展評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，在日后教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，使經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)生的評(píng)價(jià)體系更加科學(xué)合理。
3結(jié)語(yǔ)
經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的提升應(yīng)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各級(jí)教育主管部門及學(xué)校的作用，應(yīng)該從教師本身著手，尊重教師，發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，從人力、物力、財(cái)力等各方面全力支持教師信息化教學(xué)能力的發(fā)展，共同為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平提升作出努力。
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