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開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育的意義論文
摘 要：探索性別化的創(chuàng)業(yè)教育，開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐，從理論上說，豐富了大學生思想政治教育的內(nèi)容，發(fā)展了社會性別理論。從實踐上說，有利于提高女大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，引領(lǐng)女大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。
關(guān)鍵詞：女大學生；創(chuàng)業(yè)教育；意義
近幾年許多高校開展了創(chuàng)業(yè)教育。但我國長期以來實行的是不區(qū)分性別差異的教育模式，高校針對女大學生的特點開展創(chuàng)業(yè)教育研究和實踐還比較少，這無疑會導致女大學生無法適應市場經(jīng)濟對創(chuàng)業(yè)人才的素質(zhì)要求。因此，探索性別化的創(chuàng)業(yè)教育，開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐，已成為高校教育改革發(fā)展面臨的重要任務(wù)。
一、開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育的理論意義
1、豐富了高校的創(chuàng)業(yè)教育理論
創(chuàng)業(yè)教育是在世界經(jīng)濟社會高度發(fā)展，而勞動力面臨就業(yè)再就業(yè)巨大壓力的背景下，提倡和發(fā)展的一種教育模式。近年來雖然眾多高校開展了創(chuàng)業(yè)教育，但針對女大學生進行的創(chuàng)業(yè)教育還比較少。尊重男女差異，重視和加強對女大學生的創(chuàng)業(yè)教育，有針對性地對女大學生進行創(chuàng)業(yè)意識和能力的教育，開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育的專題研究，探索女大學生創(chuàng)業(yè)教育的實施策略，將極大地豐富和充實高校的創(chuàng)業(yè)教育理論。
2、豐富了大學生思想政治教育的理論內(nèi)容
創(chuàng)業(yè)教育的研究極大豐富了我國現(xiàn)階段大學生思想政治教育工作的理論與實踐，彌補了傳統(tǒng)思想政治教育實效性不足的弱點。而區(qū)分男女的差異性而開展的女大學生創(chuàng)業(yè)教育研究，有效克服了傳統(tǒng)思想政治教育不分社會性別的一刀切的思想，必將極大地豐富大學生思想政治教育的內(nèi)容，使更多的同學理解在當前形勢下開展創(chuàng)業(yè)教育的深刻意義，認識到培養(yǎng)具有開拓性的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才自主創(chuàng)業(yè)是社會進步的需要，也是人生自我實現(xiàn)的需要。
3、發(fā)展了社會性別理論
馬克思說過，“每個了解點歷史的人都知道，沒有婦女的酵素就不可能有偉大的社會變革。社會的進步可以用女性的社會地位來精確衡量”。我國女性占總?cè)丝诘囊话脒�強，女大學生已將占高校人數(shù)的一半，是社會人力資源的重要組成部分。在高等教育中，女性在入學機會、專業(yè)分布、就業(yè)等方面與男性有著明顯的性別差異，而我國的高等教育一直以來是實行無差別教育的，在教育的多個側(cè)面一直顯性或隱性地存在著種種性別偏見和歧視現(xiàn)象，這對女性的成才和發(fā)展構(gòu)成直接或潛在的阻力，最終妨礙了真正的教育公平的實現(xiàn)。高校針對女大學生開展創(chuàng)業(yè)教育，提高女大學生的創(chuàng)業(yè)意識和能力，使她們加入到創(chuàng)業(yè)的行列中去，不僅為自己贏得地位、榮譽和尊嚴，也真正為社會發(fā)展做出應有的貢獻。
二、開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育的實踐意義
1、有利于提高女大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，推動女大學生的創(chuàng)業(yè)實踐
面對日益艱難的就業(yè)狀況，越來越多的女性加入到自主創(chuàng)業(yè)的隊伍之中。十屆全國人大三次會議期間一些代表認為：“信息時代的大學畢業(yè)生將不再僅僅是求職者，而應首先成為工作崗位的創(chuàng)造者�！边z憾的是，女大學生創(chuàng)業(yè)的成功率并不高。分析原因，專家指出，排除社會這個大環(huán)境的因素，最重要的原因就在于女大學生缺乏創(chuàng)業(yè)教育。高校開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育，有利于培養(yǎng)女大學生的創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)她們的創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為她們把所學知識變成現(xiàn)實財富提供準備，勇于進行創(chuàng)業(yè)實踐活動，實現(xiàn)自己的人生價值。
2、有利于引領(lǐng)女大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)思路
開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育的研究與實踐，有利于改變女大學生傳統(tǒng)的被動就業(yè)觀念，形成積極創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)代就業(yè)意識，帶動社會整體就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變。高校通過對女大學生進行創(chuàng)業(yè)教育，引導她們自主創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)思路，樹立多元化的就業(yè)觀，使大學畢業(yè)生愈來愈不再僅僅是求職者，而首先成為工作崗位的創(chuàng)造者，為他人提供就業(yè)崗位，這是女大學生就業(yè)的新思路。
3、有利于提高女性的社會獨立意識，促進個人發(fā)展
據(jù)美國婦女商業(yè)研究中心公布的一項調(diào)查顯示，全球女性創(chuàng)業(yè)時代正在來臨，在中國也有一大批法人代表為女性的企業(yè)發(fā)展到了相當?shù)囊?guī)模。女性與男性有先天的生理差異，同時傳統(tǒng)社會習俗在女性身上留下的一些烙印也使得女性擁有不同于男性的后天其它特質(zhì)。歷史的發(fā)展要求女性走出家庭，走向社會，承擔一定的社會責任，以實現(xiàn)自身價值。一個社會越是文明、開化，就越強調(diào)女性的社會角色與家庭角色的統(tǒng)一。女大學生處在奠定人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，既有不同于男性的特質(zhì)，也有不同于已經(jīng)進入社會中的女性的特質(zhì)，因此，高校應重視這些特質(zhì)和差異性，對女大學生進行有針對性的創(chuàng)業(yè)教育，提高她們的社會獨立意識，促進個人發(fā)展，做到兩性發(fā)展的平等。
總之，如果要真正做到兩性發(fā)展的平等，我們必須要注意到男女之間的差異性。而我國目前還廣泛存在著對女大學生創(chuàng)業(yè)教育總體認識不足、理論研究薄弱，實施途徑零散，缺乏系統(tǒng)化等許多問題，這都需要我們高校教育工作者去努力研究與實踐。我們應重視性別差異，探索并開展針對女大學生特點的性別化的創(chuàng)業(yè)教育。
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