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理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合提高學(xué)生綜合素質(zhì)論文
摘 要：模擬電子技術(shù)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，在學(xué)習(xí)過程中既要注重理論教學(xué)，又要注重實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，并將二者有機(jī)地結(jié)合起來，可使學(xué)生真正做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高綜合素質(zhì)。
ス丶詞：理論教學(xué) 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié) 有機(jī)結(jié)合
Abstract：The simulation electronic technology is a theory and the practicalallvery strong foundation curriculum， both must pay great attention to the theoretical teaching in the study process， and must strengthen tests the link， and organically unifies the two， may cause the student truly to achieve the theory and the practice union， improves the comprehensive quality。
Key Words： theoretical teaching；tests the link；Organic synthesis
高職教育是培養(yǎng)高級技術(shù)型人才的一種教育形式，它與普通本科高等教育有著截然不同的培養(yǎng)目標(biāo)。模擬電子技術(shù)是高職電子信息類、電氣信息類、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)的一門關(guān)鍵性的技術(shù)基礎(chǔ)課程。該課程對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，具有十分重要的作用。
近幾年來，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，以及教育改革的不斷深化，社會急需更多的應(yīng)用型人才，這對我們高職院校提出了新的要求。我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且還需要具有一定的實(shí)際操作技能，這樣才能滿足社會的要求。本文就高職"模擬電子技術(shù)"課程的教學(xué)方法作一些的探討。
一、加強(qiáng)理論教學(xué)
高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。教學(xué)內(nèi)容則直接反映了教育培養(yǎng)目標(biāo)。模擬電子技術(shù)課程的特點(diǎn)是要求學(xué)生要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)及一定的動手能力，并能運(yùn)用所學(xué)的理論知識分析解決一些實(shí)際問題。所以在教學(xué)中，首先要搞好理論教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在上課之前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)大綱的要求，更好地處理教材，精心準(zhǔn)備每一堂課的教學(xué)內(nèi)容。課堂上要組織好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到概念清晰準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，由淺入深，逐步深入。同時(shí)，針對目前學(xué)生中普遍存在的厭學(xué)情緒較嚴(yán)重的現(xiàn)象，課堂教學(xué)可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，引起學(xué)生的興趣及注意力，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。如在講解二極管、三極管的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，可以采用課件進(jìn)行講解，生動形象地展現(xiàn)微觀粒子的運(yùn)動情況，讓學(xué)生很快地理解并掌握。給枯燥的理論賦予活力，使課堂變得生動而活潑。同時(shí)，課堂上不但要注意講課及學(xué)生聽課的效果，課后還必須及時(shí)督促和檢查，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，這樣才能保證課堂教學(xué)的效果。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
在模擬電子技術(shù)的教學(xué)中，除了要求有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之外，還必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)不僅可以使學(xué)生很好地消化理解課堂上的理論知識，還可以提高學(xué)生的動手能力及分析問題和解決問題的能力。為此，在每一部分理論知識講解之后，應(yīng)該馬上配以相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。
基本的電路可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室自己動手連接、檢查實(shí)驗(yàn)線路板上的相應(yīng)元件，例如基本放大電路，讓學(xué)生測試靜態(tài)工作點(diǎn)，并利用函數(shù)發(fā)生器產(chǎn)生某一頻率的正弦信號作為電路的輸入信號，再由示波器觀察輸出信號的波形，并用晶體管毫伏表實(shí)際測量輸入信號及輸出信號的數(shù)值，再由數(shù)值的大小比較體會一下電路的放大作用，這樣不僅加深了學(xué)生對放大電路的組成及作用的認(rèn)識，還對電路的工作過程有了一個完整的了解，并進(jìn)一步熟練掌握了相關(guān)儀器的使用方法。
在講解比較復(fù)雜的電路時(shí)，用單個的元器件連接起來比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定理想，這時(shí)可以充分利用計(jì)算機(jī)給學(xué)生做模擬演示，可應(yīng)用EWB軟件。EWB是一種非常好的電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)工具，可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器、元件數(shù)量的不足以及避免儀器、元器件的損壞，可以幫助學(xué)生更好地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，加深對概念、理論的理解。利用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不但省時(shí)，而且效果理想，模擬后可在理論上進(jìn)行分析。不但增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)操作的技能，更進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維，使我們能夠在教學(xué)過程中隨時(shí)提供實(shí)驗(yàn)、演示和電路分析。
三、重視實(shí)踐和理論的結(jié)合，將它們有機(jī)地結(jié)合在一起
模擬電子技術(shù)是一門理論和實(shí)踐高度統(tǒng)一的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)最好緊跟理論同步進(jìn)行，其重要性不言而諭．傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間較少，學(xué)生應(yīng)付教學(xué)的現(xiàn)象普遍存在，所以增加實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)，減小實(shí)驗(yàn)分組是提高教學(xué)質(zhì)量的一種途徑．如使用圖示儀測繪晶體管特性曲線，兩學(xué)時(shí)就連圖示儀工作框圖都搞不太清楚，一大堆各式各樣的旋鈕、開關(guān)、插口足以令學(xué)生眼花繚亂，就更不說改變測試條件是怎么一回事兒了．當(dāng)條件不允許時(shí)要宜精不宜粗。
在整個教學(xué)過程中，一些理論性、概念性非常強(qiáng)的內(nèi)容必須在課堂上重點(diǎn)講解清楚，然后再通過實(shí)驗(yàn)加以體會和理解；而有些內(nèi)容，可以在實(shí)驗(yàn)的過程中通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和解釋，把知識傳授給學(xué)生。ソ萄Ь驗(yàn)說明。許多抽象的知識甚至不算難點(diǎn)的知識，教師反復(fù)講解，有的學(xué)生還是一知半解，往往一次具體的實(shí)物操作，就能化解學(xué)生心中的疑問。
總之，在教學(xué)過程中，我們要針對教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)匕才攀谡n方法，將理論與實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合能力。我們所培養(yǎng)的學(xué)生才能具有很強(qiáng)的職業(yè)能力、才能更好地滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。
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