改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力論文
[摘 要] 實(shí)驗(yàn)教學(xué)在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中起著關(guān)鍵作用。筆者對改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行了思考與實(shí)踐,探索出一套培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法，為進(jìn)行素質(zhì)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。
[關(guān)鍵詞] 民辦高職學(xué)院學(xué)生 人際信任 父母教養(yǎng)方式 統(tǒng)計(jì)分析
一個(gè)國家，一個(gè)民族是否具有很強(qiáng)的競爭力，關(guān)鍵是取決于其勞動(dòng)者的素質(zhì)，尤其是取決于其具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的人才的數(shù)量和質(zhì)量，而具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是教育。在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，在加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革力度方面，主要以“探究式教學(xué)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)”為主體的新型教育模式代替以“接受式教學(xué)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)”為主體的教育模式，增加“三性”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比例,加強(qiáng)和重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，明顯感覺到學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)力能力、社會(huì)適應(yīng)能力、就業(yè)競爭能力大大提高。
1.學(xué)習(xí)能力和積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力培養(yǎng)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提。
學(xué)生創(chuàng)新能力的與其學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的能力之間存在著內(nèi)在的必然聯(lián)系。人的才能是建立在一定科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)之上的，是由知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化而來的.。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和積累知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力。
在傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力．在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教學(xué)不能僅限于傳授知識(shí),因?yàn)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)正在以前所未有的速度激增，在教學(xué)過程中，傳授給學(xué)生的知識(shí)不過是滄海之一粟，遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生日后從事科研、生產(chǎn)等方面社會(huì)工作和生活的需要。因此，我們在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生掌握自學(xué)的方法，有利于其終生學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的知識(shí)更新。
2.縮減驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加“三性”實(shí)驗(yàn)比率,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
“三性”實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力人才的一種很有效的方法。它與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)不同，主要表現(xiàn)在：一是目的不同，“三性”實(shí)驗(yàn)是探索未知，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證已知；二是過程不同，“三性”實(shí)驗(yàn)是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己設(shè)計(jì)并完成的，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的是重復(fù)已知的實(shí)驗(yàn)過程；三是結(jié)論不同，“三性”實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是不確定的、發(fā)散的，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)論則是確定的、收斂的�！叭浴睂�(shí)驗(yàn)一般是從提出問題開始，到形成概念、解決問題為止，學(xué)生始終處于獨(dú)立思考、積極探索的學(xué)習(xí)情景中，能培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，使其學(xué)會(huì)并重視通過實(shí)驗(yàn)來解決問題思維方式。
3.激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，有利于培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)新能力。
“興趣”是人在認(rèn)識(shí)、探索某個(gè)對象的活動(dòng)中產(chǎn)生的一種樂趣，是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和源泉。沒有興趣,很難有戰(zhàn)勝困難、勇于探索的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新動(dòng)力�！叭浴睂�(shí)驗(yàn)可以抓住學(xué)生的好奇心，巧妙設(shè)問，創(chuàng)設(shè)情景，因勢利導(dǎo),讓學(xué)生展開想象力的翅膀，多維度地培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維的品質(zhì)。
例如：在色彩教學(xué)中,應(yīng)采用各種技法，如模特設(shè)置的變化、新異材料嘗試技法、教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)方法的改革、現(xiàn)代教學(xué)手段的使用、優(yōu)秀繪畫藝術(shù)作品的欣賞等技法，激發(fā)、培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師在輔導(dǎo)過程中，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從有利于學(xué)生發(fā)展的角度入手，積極肯定學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中的個(gè)性品質(zhì)，把握時(shí)機(jī)、因材施教、不拘一格實(shí)施個(gè)性化教育；借以激發(fā)其創(chuàng)新興趣和熱情，發(fā)揚(yáng)個(gè)人特長與優(yōu)勢,充分表現(xiàn)自我，不斷產(chǎn)生創(chuàng)新的動(dòng)力。
4.經(jīng)常開展專題討論，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
專題討論作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的延伸，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效手段。尤其是在實(shí)驗(yàn)條件不具備或?qū)嶒?yàn)學(xué)時(shí)偏緊時(shí)，更是一種很好的方法。專題討論內(nèi)容應(yīng)不拘一格，如談實(shí)驗(yàn)感覺、理論或應(yīng)用專題、專業(yè)設(shè)計(jì)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)等。分組以每組4-6人為宜,借以提高學(xué)生組織、查閱文獻(xiàn)、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和科學(xué)研究等多種能力，主要內(nèi)容包括“選定專題、查閱文獻(xiàn)、提交綜合報(bào)告、組織交流”。這種形式靈活機(jī)動(dòng)、不受條件限制，經(jīng)過訓(xùn)煉， 能大力提高學(xué)生對問題的理解認(rèn)識(shí)、文字表達(dá)能力及創(chuàng)新能力。
5.讓學(xué)生更多參與到教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的課題中，培養(yǎng)其科研能力。
實(shí)驗(yàn)應(yīng)與教師的科研密切結(jié)合，把實(shí)驗(yàn)室建成教學(xué)、科研、生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合的基地、并加強(qiáng)縱、橫向科研項(xiàng)目的開展。實(shí)驗(yàn)室每年除完成學(xué)校下達(dá)的本、�？粕鷮�(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)外，還可開展對外、對學(xué)生服務(wù)，提高了實(shí)驗(yàn)室的活力，有效地改善了實(shí)驗(yàn)室的條件，為進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)師生創(chuàng)新能力提供了強(qiáng)有力的保障。
6.結(jié)語。
綜上所述，通過對改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考與實(shí)踐,有如下方面的心得：①培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使其掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論是學(xué)生進(jìn)行終身學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新的首要條件；②訓(xùn)練扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)基本功和從事科學(xué)研究工作的基本規(guī)范是科技創(chuàng)新和科學(xué)研究的基礎(chǔ)；③給學(xué)生營造良好的探究式學(xué)習(xí)氛圍,訓(xùn)練其學(xué)會(huì)應(yīng)用理論、選擇課題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、再反復(fù)驗(yàn)證結(jié)論，是科技創(chuàng)新的必備技能；④經(jīng)常性的專題討論是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效手段；⑤創(chuàng)建產(chǎn)、學(xué)、研一體化的教學(xué)與科相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建模式是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才根本保障體系。
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