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讓德育綻放絢麗的花朵論文
德育是教育的首要問題，是學(xué)生在平時(shí)的一言一行中從內(nèi)心深處受到的地美的理解和感悟。所以，班主任要善于通過不同的渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“雨潤(rùn)心田”的德育教育，在潛移默化中凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我有以下做法：
一、良好班級(jí)環(huán)境的營(yíng)造，為德育花朵提供肥沃土壤
1、營(yíng)造一個(gè)清潔、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級(jí)是教學(xué)的地方，一個(gè)清潔、整齊、優(yōu)雅的教育環(huán)境，能使學(xué)生賞心悅目，愿意在這美好的環(huán)境中接受教育，并能促使學(xué)生為班級(jí)的美好環(huán)境而貢獻(xiàn)自己的一份微力，主動(dòng)去打掃它、珍惜它、守護(hù)它。所以我每天督促值日生把教室衛(wèi)生打掃到位，時(shí)刻注意維護(hù)。注意教室內(nèi)桌椅排放整齊劃一，各種器具擺放有序。
整潔的環(huán)境為有序的秩序提供必不可少的硬件；注重黑板報(bào)的設(shè)計(jì)——精選主題，形式美觀，給學(xué)生潛移默化的教育；兩面墻壁分別張貼著一幅幅催人奮進(jìn)的名人名言；獨(dú)出心裁的學(xué)生明星宣傳欄，為全班學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)、超群的榜樣；別具一格的小組流動(dòng)紅旗，激勵(lì)著同學(xué)們攜手共進(jìn)。“學(xué)習(xí)園地”張貼學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)或手工藝品，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才華。這樣的環(huán)境，處處彌漫著求學(xué)上進(jìn)的氣息。
2、營(yíng)建一個(gè)講文明，守紀(jì)律的班級(jí)環(huán)境。班級(jí)是育人的地方，營(yíng)建濃厚的思想道德教育氛圍，對(duì)學(xué)生有著極其重要的影響。在平日教學(xué)中，時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生安全須知》等，讓他們把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的平時(shí)行為進(jìn)行對(duì)比，找到差距，改正不足。
3、營(yíng)建一個(gè)“拼搏向上”的學(xué)習(xí)環(huán)境。我知道班級(jí)是學(xué)習(xí)的地方，所以在平時(shí)教育中，我通過身邊那些愛學(xué)習(xí)的同學(xué)的故事，那些名人的故事教育學(xué)生，用學(xué)習(xí)一幫一的形式引領(lǐng)學(xué)生，讓他們從小養(yǎng)成一個(gè)愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在班級(jí)中我們還開展了：讀書月、讀報(bào)月、習(xí)作月等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。在班會(huì)課上對(duì)愛學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)進(jìn)步者進(jìn)行表?yè)P(yáng)，每月底開展一次“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)。因此，一個(gè)講學(xué)習(xí)，富有文化氣息的教育環(huán)境，能使人不斷上進(jìn)，迎難而上，學(xué)到更豐富的文化知識(shí)和做人的道理。
因此，處在這樣一個(gè)清新整潔、文明優(yōu)雅、豐富多采的環(huán)境中的學(xué)生們，每天都會(huì)心曠神怡，積極進(jìn)取。
二、輿論引導(dǎo)的加強(qiáng)，為德育花朵澆水施肥。
良好的班級(jí)輿論氛圍，對(duì)學(xué)生的發(fā)展大有裨益。“好學(xué)生是夸出來的”不無道理。積極的輿論引導(dǎo)，對(duì)形成良好的班集體極為有益。我通過以下輿論進(jìn)行引導(dǎo)：
1、通過班會(huì)或思品課課堂，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，形成良好的輿論氛圍：“我們團(tuán)結(jié)、我們禮貌、我們聰明、我們自信”，“團(tuán)結(jié)一致，共創(chuàng)佳績(jī)”， “眾人拾柴火焰高”，“一滴水怎樣才不會(huì)干涸，只有放到大海里去�！� “一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”等等。
2、班干部是班主任的得力助手。在班上，我通過談話、觀察，注重培養(yǎng)一批有能力，責(zé)任心強(qiáng)的班干部，讓班干部充當(dāng)班級(jí)管理的角色，做老師的得力助手。
3、樹立典型，以點(diǎn)帶面。好學(xué)生是夸出來的，同樣，好學(xué)生也是帶出來的。在班級(jí)，我細(xì)致觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，尤其是中等生、學(xué)困生的閃光點(diǎn)，及時(shí)地對(duì)他們大加贊揚(yáng)，樹立他們的自信心，讓他們感受到成功的喜悅。就這樣，孩子們總會(huì)爭(zhēng)先恐后地表現(xiàn)自己，達(dá)到了激發(fā)全班同學(xué)積極向上的目的。
這樣，學(xué)生的修養(yǎng)水平必定得到提高，其審美情趣也會(huì)逐漸增強(qiáng)，其思想情操亦會(huì)受到熏陶。
三、突發(fā)事件的靈活處理，為德育花朵除草修剪。
班主任工作經(jīng)常需要處理一些意外問題。處理問題要講究技巧性，德育工作是一項(xiàng)非常重要而又復(fù)雜難做的工作，更需要講究技巧。
1、啟發(fā)誘導(dǎo)，教育學(xué)生。如每學(xué)期發(fā)新書時(shí)都會(huì)有折皺的書。通常的做法是，按順序發(fā)，發(fā)到誰(shuí)手里算誰(shuí)的�；驈男〗M前往后傳時(shí)，大家都挑好的，剩最后一排學(xué)生只有拿了。我在發(fā)書前微笑著面對(duì)同學(xué)們說：“這里有幾本書皺了，但能用，誰(shuí)愿意拿？”目光中充滿了對(duì)每一個(gè)人的希望。于是，出現(xiàn)了同時(shí)幾個(gè)人要上來拿的情況，令人激動(dòng)�！皩W(xué)生的本質(zhì)是多么好��！”我對(duì)這些學(xué)生給予充分的表?yè)P(yáng)。在表?yè)P(yáng)下，更多的學(xué)生舉起了手，隨著一本本皺書被“搶”走，同學(xué)們每個(gè)人都有了書，也深深地感受到了相互關(guān)心、幫助他人的溫暖、幸福，起到了一次很好的教育作用。
2、以退為進(jìn)，教育學(xué)生。記得一次，幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)在掃地時(shí)拿著掃把打鬧，最后打壞了一把掃把。當(dāng)看到那幾個(gè)已準(zhǔn)備好挨批評(píng)的孩子時(shí)，我這樣說：“你們有錯(cuò)，老師也有錯(cuò)，是老師沒有說過不準(zhǔn)用掃把打鬧，所以才發(fā)生了這樣的現(xiàn)象。”這幾個(gè)孩子幾乎不敢相信自己的耳朵，剎那間，強(qiáng)烈的愧疚使孩子們熱淚滿眶。從此，這個(gè)班再也沒發(fā)生用掃把打鬧的事。
四、多彩活動(dòng)的開展，讓德育花朵沐浴陽(yáng)光。
小學(xué)生天性喜愛活動(dòng)，我有組織有計(jì)劃地開展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物，提高思想意識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們做活動(dòng)的主人，使他們的聰明才智和創(chuàng)造力得到施展，在活動(dòng)中受到鍛煉，培養(yǎng)群體意識(shí)，并且還注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，加以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其信心。如開展讀書活動(dòng)、跳繩比賽、辯論會(huì)、故事會(huì)、朗讀比賽、智力聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生從組織到參與，從干部到學(xué)生，每個(gè)人都有不同的收獲。但有一點(diǎn)是相同的：每個(gè)人在才藝上和思想上均得到了長(zhǎng)足的發(fā)展！
每個(gè)老師，都是德育工作者。作為班主任，更是處在學(xué)生德育工作的前沿陣地。通過德育，為學(xué)生的未來發(fā)展奠基，為學(xué)生的精神養(yǎng)成引路，為學(xué)生的思想升華領(lǐng)航，讓班級(jí)德育走進(jìn)學(xué)生心靈，讓美德在良好的班級(jí)建設(shè)中開出絢麗的花朵！
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