- 相關(guān)推薦
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下ERP實(shí)踐教學(xué)探討論文
【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),我國(guó)企業(yè)信息化建設(shè)所需的ERP人才不斷擴(kuò)大。如何培養(yǎng)大批優(yōu)秀的ERP人才,服務(wù)于企業(yè)信息化建設(shè)成為高校信息管理專(zhuān)業(yè)的迫切課題。本文從分析ERP人才培養(yǎng)的特點(diǎn)與定位入手,構(gòu)建了新的ERP實(shí)踐教學(xué)體系,針對(duì)ERP實(shí)踐技能培養(yǎng)的瓶頸,提出以網(wǎng)絡(luò)為環(huán)境,以成功的ERP案例為對(duì)象,構(gòu)建模擬的ERP實(shí)施訓(xùn)練平臺(tái),通過(guò)反復(fù)的模擬訓(xùn)練,再配以競(jìng)賽、社區(qū)、論壇等措施,達(dá)到ERP實(shí)踐能力的強(qiáng)化培養(yǎng)和快速成長(zhǎng)。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 ERP 實(shí)踐教學(xué)
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定地以8%以上的速度增長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了我國(guó)企業(yè)信息化建設(shè)的不斷深入,進(jìn)行企業(yè)信息化建設(shè)的企業(yè)資源計(jì)劃(ERP)人才的需要進(jìn)一步擴(kuò)大。如何培養(yǎng)大批的優(yōu)秀的ERP人才,服務(wù)于當(dāng)今企業(yè)信息化建設(shè)成為高校信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的緊迫課題。綜觀ERP人才培養(yǎng)過(guò)程中,不難發(fā)現(xiàn),企業(yè)上馬ERP項(xiàng)目無(wú)論從規(guī)劃、分析到實(shí)施都有較完備的理論體系或者說(shuō)是理論指導(dǎo),可是企業(yè)實(shí)施ERP的成功率并不高。究其原因,除了ERP實(shí)施的復(fù)雜性和企業(yè)差異大外,還有一個(gè)重要原因是ERP人才的實(shí)踐能力的欠缺。ERP實(shí)踐技能的培養(yǎng)與積累卻成了人才培養(yǎng)的瓶頸。
1 ERP人才培養(yǎng)的特點(diǎn)與定位
對(duì)于高校進(jìn)行ERP專(zhuān)門(mén)化人才的培養(yǎng),首先應(yīng)該了解ERP人才應(yīng)具有的特點(diǎn),并能夠根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì),對(duì)其所培養(yǎng)的人才進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?總的來(lái)看ERP人才具有以下幾個(gè)特征:
1.1 實(shí)戰(zhàn)性
ERP是從企業(yè)信息化和IT管理實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的,而且還在不斷地應(yīng)用和發(fā)展之中。現(xiàn)有的ERP理論還很難對(duì)日新月異的企業(yè)信息化活動(dòng)進(jìn)行卓有成效的指導(dǎo)。ERP人才的培養(yǎng)要突出實(shí)戰(zhàn)性特征,要使ERP人員迅速理解、適應(yīng)和進(jìn)人ERP實(shí)務(wù)環(huán)境,只有這樣才能熟練地進(jìn)行ERP活動(dòng)。
1.2 復(fù)合性
ERP人才是一種復(fù)合型人才。作為一個(gè)合格的ERP人才應(yīng)該擁有足夠的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理方面的知識(shí),懂得ERP技術(shù)手段,能將企業(yè)運(yùn)營(yíng)需求轉(zhuǎn)化為ERP應(yīng)用,熟知ERP環(huán)境下的企業(yè)運(yùn)作模式及活動(dòng)方式。當(dāng)然ERP人才知識(shí)的復(fù)合性特征決不意味著是一堆現(xiàn)有技術(shù)和企業(yè)運(yùn)營(yíng)知識(shí)的隨意組合。它的復(fù)合性知識(shí)性應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)的整體,應(yīng)具有一定的前瞻性,ERP人才應(yīng)理解ERP環(huán)境下的運(yùn)營(yíng)組織、管理和業(yè)務(wù)方式及其特點(diǎn),理解ERP決不僅是企業(yè)運(yùn)營(yíng)手段和方式的更替,而是整個(gè)企業(yè)運(yùn)作體系的變革。
1.3 多元化
由于ERP的變革幾乎涉及到管理企業(yè)運(yùn)營(yíng)的所有方面、所有層次,而每個(gè)方面、每個(gè)層次都有自身的特殊性,要求ERP人才具有不同的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu),不能將ERP人才簡(jiǎn)單地歸為一個(gè)方面或一個(gè)層次的人才,應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到它具有多方面多層次和多元化特性。正是由于其復(fù)合性和多元化特征決定了ERP人才復(fù)雜性和多樣性,提出人才培養(yǎng)目標(biāo)定位一定要準(zhǔn)確,要突出人才培養(yǎng)特點(diǎn)。ERP人才的培養(yǎng)必須從知識(shí)、素質(zhì)和能力三方面進(jìn)行著手,力圖打造一個(gè)“三位一體”的創(chuàng)新型和學(xué)習(xí)型人才模式。也只有這樣揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)術(shù)有專(zhuān)攻才能形成共性培養(yǎng)與個(gè)性嫁接的育人體系。
2 ERP實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
ERP實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)在“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育教學(xué)理念基礎(chǔ)上,從知識(shí)、素質(zhì)和能力三個(gè)方面,建立一切為了學(xué)生,適合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求的實(shí)踐教學(xué)新體系。新體系從機(jī)制上能夠充分尊重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,促使學(xué)生自我約束,自我激勵(lì),敢于競(jìng)爭(zhēng),主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。ERP實(shí)踐教學(xué)包括基礎(chǔ)實(shí)踐層、核心實(shí)踐層和特色實(shí)踐層等三層,具體構(gòu)成如圖1所示。
該實(shí)踐教學(xué)層次圖的特點(diǎn)在于:其核心為“基礎(chǔ)+核心+特色”的ERP實(shí)踐課程體系�；A(chǔ)層實(shí)踐主要依托于學(xué)校經(jīng)濟(jì)和管理學(xué)科優(yōu)勢(shì),打造學(xué)生扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、管理和計(jì)算機(jī)實(shí)踐的基礎(chǔ)技能。經(jīng)濟(jì)類(lèi)分析實(shí)踐包括經(jīng)濟(jì)學(xué)分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、投資評(píng)價(jià)等;IT原理實(shí)踐包括程序?qū)嵺`、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐;企業(yè)管理實(shí)踐包括管理學(xué)實(shí)踐、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)模擬、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬。核心實(shí)踐主要有ERP分析、設(shè)計(jì)、沙盤(pán)實(shí)踐等。特色實(shí)踐則是圍繞著ERP的應(yīng)用而展開(kāi)。主要是ERP與企業(yè)管理、企業(yè)商務(wù)相結(jié)合的特色選修實(shí)踐,其目的在于打造學(xué)生的實(shí)際分析和解決問(wèn)題的能力,如《客戶關(guān)系管理(CRM)》、《ERP挖掘》、《ERP審計(jì)》等多項(xiàng)有特色的實(shí)踐群。
3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下ERP實(shí)踐的實(shí)施與管理
實(shí)踐教學(xué)體系規(guī)范了學(xué)生對(duì)ERP實(shí)踐活動(dòng)的要求,明確了通過(guò)ERP實(shí)踐鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的要求程度,成為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)、訓(xùn)練應(yīng)用能力和操作技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。由于企業(yè)贏利的特殊性,ERP人才的培養(yǎng)不可能以實(shí)際運(yùn)作的企業(yè)為場(chǎng)景進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐,那么比較有效的辦法是進(jìn)行企業(yè)ERP模擬。以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),以成功的企業(yè)ERP案例為對(duì)象,通過(guò)軟件模擬進(jìn)行教學(xué),將企業(yè)成功實(shí)施ERP的過(guò)程引入課堂,促使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的理解與掌握,然后,通過(guò)競(jìng)賽、企業(yè)實(shí)習(xí)、科研課題、社區(qū)、論壇等方式進(jìn)行綜合運(yùn)用,進(jìn)一步提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,達(dá)到ERP實(shí)踐培的養(yǎng)目標(biāo)。特別是企業(yè)ERP實(shí)習(xí)和有關(guān)企業(yè)的ERP科研項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),更能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,有利于學(xué)生的能力的積累。
4 結(jié)束語(yǔ)
ERP人才是現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營(yíng)的重要生力軍。以網(wǎng)絡(luò)為環(huán)境,以“基礎(chǔ)+核心+特色”的ERP實(shí)踐教學(xué)體系為藍(lán)本,以“模擬+半實(shí)戰(zhàn)”為手段,將ERP人才的培養(yǎng)成為“知識(shí) + 能力 + 素質(zhì)”的學(xué)習(xí)型人才,從而提升ERP人才的培養(yǎng)效果和速度。
參考文獻(xiàn)
[1] 王長(zhǎng)全.經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2006年第1期:127-130.
【網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下ERP實(shí)踐教學(xué)探討論文】相關(guān)文章：
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的實(shí)踐研究論文05-01
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的互動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)探討04-29
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生德育工作探討論文05-01
對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下歷史教學(xué)模式的探究教育論文05-02
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)04-30
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考的論文04-27
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)課程教學(xué)的探討與研究04-30
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下評(píng)價(jià)方式的實(shí)踐與反思04-27
ERP教學(xué)問(wèn)題之探討04-26