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建立可持續(xù)發(fā)展數(shù)字化校園論文
摘要：闡述了校園數(shù)字化在持續(xù)發(fā)展中能提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務功能，最終達到教育的信息化，并使教學水平和教學效率得到明顯的提升。
關鍵詞：數(shù)字化校園；信息技術；持續(xù)發(fā)展
0引言
數(shù)字化校園是以校園的計算機網(wǎng)絡為基礎的，通過計算機網(wǎng)絡對校園的教學，生活等等校園信息進行收集，管理，輸出等一系列工作，使得計算機網(wǎng)絡技術在校園被充分的利用。通過實現(xiàn)從環(huán)境（包括設備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應用（包括教、學、管理、服務、辦公等）的全部數(shù)字化。目前國內(nèi)高校通過幾年來的信息化建設，已經(jīng)積累了良好的信息化基礎，校園網(wǎng)已經(jīng)比較完善，在校園網(wǎng)基礎上各校都提供了一些簡單的應用服務，包括學生上網(wǎng)、郵件服務、視頻點播等；各個單體的業(yè)務系統(tǒng)也在部門內(nèi)部開始使用，更多的工作都已經(jīng)通過計算機和應用系統(tǒng)來完成；學校對計算機的使用水平也逐步提高。隨著業(yè)務系統(tǒng)的不斷建設，系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)共享、流程整合等問題也逐漸凸顯出來，各系統(tǒng)面向師生提供服務的要求也越來越高，各高校逐漸的把數(shù)字化校園的規(guī)劃、建設提上了日程，越來越多的學校提出了數(shù)字化校園建設的需求。
1校園數(shù)字化環(huán)境的建設，是以信息技術在校園的廣泛應用為表現(xiàn)形式的
這種應用信息技術并不是對某一個學科的學習有重要的作用，而是能夠培養(yǎng)學生的各種能力，將信息技術的應用滲透到每一個學科內(nèi)，放棄傳統(tǒng)的教育方式，取而代之的是數(shù)字化的教育方式。這樣不僅能夠有效的提高教學的質(zhì)量，還能夠使得教學資源大幅度的增加，提高學校的教學效率。由此可見，在數(shù)字化發(fā)展過程中，人作為數(shù)字化發(fā)展的主體，所具備的素質(zhì)關系到整個數(shù)字化發(fā)展的進程，決定了數(shù)字化發(fā)展的一切，只有在不斷的進步中求發(fā)展，只有發(fā)展求進步，我們的數(shù)字化校才有望建設成功。這是與我們的教育部門管理者、校長、教務工作人員、教師及家長是密不可分，息息相關的。也可以這樣認為，我們的數(shù)字化校園建設成功與否不僅僅是由我們有沒有計算機教室、有沒有修“信息高速公路”所決定的，而是由我們的教育隊伍素質(zhì)所決定的，教育隊伍的素質(zhì)是校園數(shù)字化建設的首要保證。
為此，要建設數(shù)字校園就必須做好校園的網(wǎng)絡基礎設施的建設，為數(shù)字化校園的建設做好網(wǎng)絡基礎。數(shù)字化校園是以校園的教學和生活為中心的，它貫穿在校園的每一個層面，它滿足在校園內(nèi)工作或者學習的每一個人員，為他們提供各種各樣的便利，數(shù)字化校園的主要對象是教師和學生，校園環(huán)境的信息化為教學提供巨大的便利，因而達到教學效果的提升，并達到數(shù)字化校園建立的最終目的。
2數(shù)字化校園的建設，從全局出發(fā)、統(tǒng)一規(guī)劃
組建一個完整統(tǒng)一、技術先進、高效穩(wěn)定、安全可靠的基于Internet/Intranet的校園應用系統(tǒng)，實現(xiàn)學校的教學、科研等管理、服務活動的全部過程。整個數(shù)字化校園的核心就是數(shù)據(jù)資源的集成共享；共享數(shù)據(jù)平臺的目標就是為了整個信息系統(tǒng)提供一個穩(wěn)定、集成、可靠的環(huán)境，保證整個新系統(tǒng)中各個業(yè)務系統(tǒng)可以充分集成并保持一致。通過預先設計好的共享數(shù)據(jù)平臺將各個不同時期建立的業(yè)務子系統(tǒng)進行有機集成，實現(xiàn)整個校園管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化、一體化。同時在共享數(shù)據(jù)庫的基礎上建立面向全校的信息發(fā)布和查詢。并在這個數(shù)據(jù)資源共享集成的基礎上，針對特定的用戶角色，建立一個面向教職工、學生需求的信息服務數(shù)據(jù)集，提供個人全面的信息服務。最后在共享數(shù)據(jù)庫為學校發(fā)展決策積累數(shù)據(jù)，建立一個面向決策分析支持的主題數(shù)據(jù)集，在此基礎上，可以逐步建立相應的決策分析支持應用。
3持續(xù)發(fā)展需要明確的問題
3.1加強領導、明晰職能由校領導全面負責高校信息化的推進工作，去除冗雜流程和行政機構，直接參與決策，加大數(shù)字化校園建設的支撐強度。
3.2穩(wěn)定資金投入高校數(shù)字化校園建設需有持續(xù)的資金投入。做好資金投入預算是信息化建設可持續(xù)發(fā)展的重要保障。
3.3政策配套是保障數(shù)字化校園建設涉及學校的管理思想、管理體制和管理方法，必然會引起管理組織結構的重組，涉及個人和部門利益。利益的再分配對數(shù)字化校園建設會產(chǎn)生阻力，必須有相應配套政策，保證行政執(zhí)行力度。
3.4師資培訓是關鍵數(shù)字化校園的教育功能能否得到充分發(fā)揮，取決于師資隊伍的信息化素質(zhì)，因此要采取措施強化培訓，使教師不但能夠掌握使用信息技術的一般技能，還要懂得如何有效利用網(wǎng)上信息資源和開展網(wǎng)上教學活動。
3.5資源開發(fā)是重點數(shù)字化校園的資源建設包括數(shù)字圖書館、學科資源庫、科研信息庫等，應該作為重點建設項目，資源建設是實現(xiàn)教育化、建構全新教育模式的重要源泉。
3.6應用引導、改進流程一方面，要對用戶進行需求引導和培養(yǎng)，使建設系統(tǒng)首先滿足用戶，達到使用目的；另一方面，要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，建立面向全校的基礎數(shù)據(jù)庫、資源庫等，資源共享、維護可靠、更新及時，提供有決策依據(jù)的數(shù)據(jù)倉庫群.改進流程必須精心組織，謹慎推進。既要態(tài)度堅定，克服阻力，又要積極宣傳，形成共識，以保證在社會發(fā)展日益加快的時代適應新形勢的需要。
3.7加強風險規(guī)避規(guī)避數(shù)字化校園建設中的風險，高校應采用“整體規(guī)劃、分步實施”的方式。這種方式能夠解決學校信息化中的實際問題，避免資金一次性投入過多或過少，增加保險度。
4結語
數(shù)字化校園持續(xù)建設是高校前進的潮流和方向，更是當今高校發(fā)展的必然趨勢。我們應該及時規(guī)劃好數(shù)字化學校的發(fā)展藍圖，結合學校環(huán)境，創(chuàng)造性的運用現(xiàn)代信息技術，為教育教學服務，培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量。
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