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發(fā)揮光源作用,做好學生的方向盤論文
班主任是“光源”，是“方向盤”，他會給每個學生帶來光明，給每個學生指好健康成長之路。同時，班主任也是家庭、社會和學校等聯(lián)系的紐帶和橋梁。一個班，如果沒有一個好班主任，學生就會迷失方向，造成他們終生的遺憾。怎樣發(fā)揮班主任的“光源”作用，做好學生生活和學習的“方向盤”呢？
一、 提高自身素質(zhì)，增強自身涵養(yǎng)提高自身素質(zhì)就是要加強學習，豐富知識。
首先，要學習相關(guān)的政策法規(guī)。其次是要學習班務管理知識。三是要多看一些學生喜歡的、感興趣的讀物或電視節(jié)目，如童話、動物故事、哲理故事、科學知識和兒童文藝節(jié)目等，有了這些知識，學生就會喜歡你、欣賞你。
增強自身涵養(yǎng)表現(xiàn)在三個層面：第一，班主任對待問題學生及其家長要多寬容，多忍耐之心，要給學生改錯的機會；其次，班主任要尊重學生及學生家長。只有尊重了別人，才能贏得別人的尊重。第三，班主任要公平對待每一個學生，絕不因?qū)W生的成績差、紀律差或家庭狀況不好而去歧視他們。
二、 充分發(fā)揮班干部作用一個班集體，建立建好班委會是必不可少的。
班委成員代表了班集體的形象，如班風、班紀、學習及活動、學生精神面貌等。所以對班干部的選拔要慎重。那種樂于奉獻、敢說敢干、有號召力、表現(xiàn)良好、品質(zhì)出眾、以身作則的同學才可能被擁戴為班干部。
班干部成員確立以后，作為班主任，要定期召開班委會，加強對他們的培訓和思想教育。特別是小學生干部，班主任要耐心、仔細、手把手地教他們怎樣干、怎樣處理有關(guān)問題，這樣就會不斷提高他們的辦事效率，增強辦事能力。
對班干部的思想教育也是非常重要的。班主任應從以下幾個方面入手：（1）教育他們密切聯(lián)系同學，搞好同學之間的關(guān)系，不以班干部自居，欺負同學等。（2）教育他們在成績面前不驕傲，在困難面前不低頭，敢于戰(zhàn)勝困難，做同學們的榜樣。（3）要敢于放手使用班干部，使他們在實際中得到鍛煉。班主任可定期考核班委成員，有意設置危機感。除了信任他們，給他們的工作給予極大的支持，維護其威信外，還對他們定期進行考核，對表現(xiàn)突出的給予獎勵，對工作不負責，多次教育不改者進行調(diào)換，不僅是對在職者的一種促進，一種鞭策，而且也可給班上每個同學都有鍛煉的機會。
三、 鼓勵學生參加有益活動從哲學的角度來講，活動是人的本能。
從教育學的角度來說，有益活動是小學生的精神食糧，是個人、集體智慧的展示，是生命活力的體現(xiàn)。
學校和班上安排各種活動，其目的是為了讓學生展示自己的才華，增強集體凝聚力和榮譽感。另外，從集體活動中也可以看出班級管理水平的好壞。因此，班主任一定要鼓勵學生積極參加各類有益活動。
四、 重視家校聯(lián)系、加強與科任教師的聯(lián)系學生在校的表現(xiàn)、學習狀況各不一樣。
在學校，老師對好的一面要進行表揚，對表現(xiàn)差、作業(yè)完成差的學生進行批評教育，這還不夠，必須每期制定家訪計劃和校訪計劃。在開家長會時，要把握好時機，把家校聯(lián)系，共同教育孩子的重要性講給家長聽，使他們認識到教育孩子是共同的責任。平時，班主任要經(jīng)常主動給家長打電話，讓家長多了解學生在校的情況。
小學生與語文、數(shù)學教師接觸最多，尤其是班主任。于是，有的學生認為上好語文、數(shù)學課就行了，其它學科上不上都無所謂，導致個別學生紀律差，嚴重影響班風、學風。因此，作為班主任要經(jīng)常與科任教師交換意見，了解學生上課情況，對個別違紀學生進行說服教育。
五、 培養(yǎng)學生良好習慣
良好習慣是一個人的資本，是一種能力，任何一個單位都需要有能力，習慣好，踏實工作的人，那種處處講條件，工作馬虎的人不可能有立足之地。然而，一個人的好習慣的形成不是一天、兩天的事。它是經(jīng)過多年的學校教育，特別是班主任的教育才逐步形成的�？梢�，班主任在教育過程中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣是多么重要。
培養(yǎng)學生的良好習慣，首先要從細處抓起，如：學生出勤、生活規(guī)律、個人衛(wèi)生、勞動、學習的主動性，以及小物品的擺放等都要多作強調(diào)。其次，培養(yǎng)學生敢說敢干，樂于奉獻的精神。第三，訓練學生的辦事能力，組織能力和考評能力等。第四，培養(yǎng)學生樹立批評與自我批評的理念，能夠承受挫折的習慣。如果班主任在這幾方面長期下功夫，學生長大后，必是社會的有用之才。
六、 轉(zhuǎn)化問題學生每個班都有差生或表現(xiàn)不好的學生，班主任千萬不能放棄對他們的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。
第一，要有正確的教育理念。學生都是平等的，對待問題學生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。這就要求班主任具備敏銳的洞察力，善于尋找和挖掘其上進的火花。要盡一切可能樹立他們的自尊心和自信心，幫助他們克服自卑感，調(diào)整好心態(tài)。
第二，抓住特點，因勢利導。問題學生的特點很復雜，班主任要針對不同特點采取不同的教育方法，對癥下藥，方可收到良好效果。
第三，處理問題要及時、認真、公平、徹底。
第四，處理問題之后，要善于觀察，對表現(xiàn)好的，能及時改正錯誤的予以表揚，對仍未改正的還得尋求新的方法去處理。
七、 加強安全教育，建立安全監(jiān)督小組
學生安全是學校教育活動的重要組成部分，尤其是現(xiàn)在，很多學生都是獨生子女，如果某個學生出了事故，涉及的人也會很多，要是處理不得當，就會直接影響學校正常的教育活動。所以，作為班主任，要時時對學生進行安全教育，做好活動記錄，給學生傳授一些自護自救的知識，同時在班上建立安全監(jiān)督小組，讓部分學生擔任安全監(jiān)督員。這樣，班主任既可以減輕一些工作壓力，又可以及時從安全監(jiān)督員那里獲得學生安全活動的信息。如發(fā)現(xiàn)不安全因素，班主任就可以立即處理，從而最大限度得避免安全事故的發(fā)生，確保教育教學活動的正常進行。
總之，班主任工作一定要根據(jù)學生的特點，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎上，傾聽學生的心聲，真誠地欣賞學生的長處，贊美他們的優(yōu)秀品質(zhì)。唯有這樣，班主任才能發(fā)揮好自身的“光源”作用，做好學生的“方向盤”，帶領(lǐng)學生完善自我，走出亮麗的人生。每位班主任，只要在具體的工作中肯付出，肯摸索，班主任工作就會干得得心應手，就必然會帶出一批又一批品學兼優(yōu)的學生，而班主任本人也必將成為一個優(yōu)秀的班主任。
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