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地方院校社會(huì)服務(wù)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的融合論文
一、地方高校社會(huì)服務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀與問題
1.高校開展社會(huì)服務(wù)的主動(dòng)性和認(rèn)同度明顯提升。資料顯示，78.82%的地方高校已將學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展結(jié)合在一起，17.65%的高校正在醞釀和考慮中，3.53%的學(xué)校尚未納入（國家教育行政學(xué)院2004年“高等教育地方化”課題組開展的問卷調(diào)查）。大部分地方高校提高開展社會(huì)服務(wù)的認(rèn)識。在課程設(shè)計(jì)和專業(yè)設(shè)置上都與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。認(rèn)識和觀念的轉(zhuǎn)變在很大程度上推動(dòng)高校開展社會(huì)服務(wù)。
2.高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容不斷豐富，領(lǐng)域日益擴(kuò)展，調(diào)控管理力度加強(qiáng)。高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域。服務(wù)的形式多樣化。深入社區(qū)開展社會(huì)服務(wù)，校企合作設(shè)置訂單班等。很多地方高校為推動(dòng)社會(huì)服務(wù)工作的順利開展，也在實(shí)踐中加強(qiáng)管理和調(diào)控，促進(jìn)社會(huì)服務(wù)的成效最大化。
3.高校社會(huì)服務(wù)潛力巨大，但問題明顯。
�。�1）社會(huì)服務(wù)相關(guān)主體間缺乏深厚的支撐力度。高校開展社會(huì)服務(wù)的時(shí)間不是很長。合作各方都在摸索中。學(xué)校需要結(jié)合自身特點(diǎn)和資源進(jìn)行合理定位，結(jié)合社會(huì)需要采取靈活的辦學(xué)類型，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的角度培養(yǎng)人才。企業(yè)的創(chuàng)新主體地位、與高校合作的力度、價(jià)值取向都需要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。政府的協(xié)調(diào)、投入等工作也在一定程度上制約高校的社會(huì)服務(wù)發(fā)展。
�。�2）高校社會(huì)服務(wù)的相關(guān)機(jī)制不夠健全。高校為地方提供相應(yīng)的服務(wù)，那么相應(yīng)的利益分配機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制、評估監(jiān)控機(jī)制等都需要重構(gòu)和完善。學(xué)校、企業(yè)、師生等多個(gè)要素流動(dòng)和組合，需要相互作用、相互協(xié)調(diào)和溝通。相關(guān)機(jī)制的健全在很大程度上制約高校社會(huì)服務(wù)的良性發(fā)展。
二、地方高校開展社會(huì)服務(wù)的可行性分析
1.地方高校有各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人才。這些專業(yè)技術(shù)人才可以聚集起來為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。政府政策好，環(huán)境合適、各項(xiàng)保障得力就能有效地引導(dǎo)高校教師主動(dòng)關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有針對性地進(jìn)行技術(shù)開發(fā)和科學(xué)研究，參與地方社會(huì)事業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等項(xiàng)目，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2.地方高校是優(yōu)秀人文資源、文化傳統(tǒng)和知識的聚集地。社會(huì)優(yōu)良風(fēng)尚的形成需要政府的引導(dǎo)和宣傳，需要廣大民眾的配合，也需要高校的帶動(dòng)和引領(lǐng)。高校完全可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢，對優(yōu)秀文化進(jìn)行整合和發(fā)展，為促進(jìn)社會(huì)優(yōu)良風(fēng)尚的形成和人民群眾整體素質(zhì)的提高，推動(dòng)和諧社會(huì)的發(fā)展提供精神動(dòng)力。
3.地方高校有獲取前沿信息和有效信息的技術(shù)平臺，自身也有豐富的信息資源。正是因?yàn)楦咝碛屑夹g(shù)和對信息進(jìn)行選擇、加工、應(yīng)用的人才，地方高校才有能力為區(qū)域社會(huì)的發(fā)展提供一定的信息咨詢、管理規(guī)劃、政策研究等服務(wù)。
4.地方高校能根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，調(diào)整專業(yè)和學(xué)科。地方高校植根于地方經(jīng)濟(jì)，能深刻了解地方經(jīng)濟(jì)的需要，響應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)升級、結(jié)構(gòu)調(diào)整和對人才的需求。專業(yè)和學(xué)科都能進(jìn)行靈活調(diào)整，培養(yǎng)出最適合社會(huì)需要的人才。
三、高校社會(huì)服務(wù)的途徑和形式分析
1.校校合作�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，單打獨(dú)斗已經(jīng)不能滿足個(gè)人、學(xué)校、企業(yè)的發(fā)展。每所學(xué)校因歷史、定位、資源、優(yōu)勢的不一樣，在進(jìn)行社會(huì)服務(wù)時(shí)，無法成為“全能手”。學(xué)校與學(xué)校既是競爭對手，也是合作伙伴。高校聯(lián)合起來不僅有利于自身的長遠(yuǎn)發(fā)展，也能為地方提供更好的服務(wù)。校校聯(lián)盟最典型的是江蘇9校聯(lián)盟。9所院校在學(xué)科設(shè)置上實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，共享教學(xué)設(shè)備、共建師資隊(duì)伍、搭建互通培養(yǎng)橋梁、探索合作途徑，共同為企業(yè)培養(yǎng)對口優(yōu)秀人才。目前9所高校設(shè)置的專業(yè)涵蓋區(qū)域各大產(chǎn)業(yè)，共同開展校企合作，共同承擔(dān)400多項(xiàng)科研項(xiàng)目，建立150多個(gè)研發(fā)中心、檢測中心、工程中心。9所高校教師為800多家企業(yè)提供技術(shù)咨詢。校校合作的廣度和深度還在進(jìn)一步提升。
2.校企合作。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，以傳播文化和生產(chǎn)知識為核心的地方高校利用自身資源優(yōu)勢和企業(yè)合作，促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。合作方式主要有以下幾種：
�。�1）科研服務(wù)�？蒲蟹⻊�(wù)是高校開展社會(huì)服務(wù)的一個(gè)重要載體。高校在社會(huì)服務(wù)中開展科研，在科研中展開社會(huì)服務(wù)。比如企業(yè)在生產(chǎn)、營銷、融資等過程中遇到問題，需要獲得幫助和支持，地方高校利用人才優(yōu)勢提供一定的科研服務(wù)，協(xié)助其解決問題。在這個(gè)過程中學(xué)校提高了科研能力，企業(yè)也得到實(shí)在的支持。
�。�2）與企業(yè)合作開發(fā)。高校和企業(yè)以不同方式聯(lián)合開發(fā)研究。高校在研發(fā)過程中獲得資金等物質(zhì)的支持，企業(yè)則從共同開發(fā)的技術(shù)成果中獲取一定利潤。
�。�3）創(chuàng)建科技園。科技園是高校開展社會(huì)服務(wù)的通道和平臺，通過這個(gè)平臺,高校的人才、技術(shù)都可以不斷向社會(huì)進(jìn)行輻射，推動(dòng)區(qū)域各個(gè)行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大學(xué)科技園的主動(dòng)功能是培育企業(yè)家、孵化企業(yè)�？萍紙@良好的環(huán)境、先進(jìn)的裝備、靈活的機(jī)制促使學(xué)校的技術(shù)鏈和社會(huì)產(chǎn)業(yè)鏈有效結(jié)合，加快成果轉(zhuǎn)化。
�。�4）創(chuàng)辦企業(yè)孵化器。為了降低創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，高校建立企業(yè)孵化器。企業(yè)孵化器是扶植和培育中小企業(yè)發(fā)展和成長的服務(wù)機(jī)構(gòu)。創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，這就需要高校通過一系列的服務(wù)促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化，解決創(chuàng)業(yè)中的種種困難，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。
3.校地合作。校地合作是地方高校積極尋求和地方政府的合作。地方政府是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的組織者、管理者。高校能在力所能及范圍內(nèi)充當(dāng)政府的智囊團(tuán)，幫助政府機(jī)關(guān)進(jìn)行決策。對于政府急待解決的問題，高�？梢栽谡闹笇�(dǎo)下形成科研項(xiàng)目組進(jìn)行研究。
4.教育延伸服務(wù)�，F(xiàn)代社會(huì)提倡終身學(xué)習(xí)，不僅一般民眾需要學(xué)習(xí)，企業(yè)對員工的培訓(xùn)也要提上重要日程。高校的教育延伸服務(wù)是高校教育活動(dòng)向社會(huì)的拓展。高校通過傳播知識讓更多的人、更多的事業(yè)受益。這類的社會(huì)服務(wù)主要有以下幾種：一是企業(yè)給予高校資金支持，委托高校定向培養(yǎng)和委托培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所急需的人才。二是高校教師深入企業(yè)為企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，企業(yè)提供一定培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。三是整合高校和企業(yè)的優(yōu)勢資源，共同辦學(xué)，進(jìn)行資源優(yōu)化配置。
5.社區(qū)服務(wù)途徑。
�。�1）定期培訓(xùn)。社區(qū)居民有學(xué)習(xí)新技術(shù)、更換職業(yè)等的學(xué)習(xí)需求。高校就是要盡可能滿足不同年齡層次、不同領(lǐng)域的民眾需要，根據(jù)學(xué)習(xí)者的具體情況靈活安排培訓(xùn)時(shí)間，為居民學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
�。�2）提供信息服務(wù)。高校在可能的情況下可以向社區(qū)居民提供一些信息服務(wù)，比如開放圖書館、共享數(shù)據(jù)庫等。
�。�3）開放體育設(shè)施。高校一般都建有比較完備的體育場地和體育設(shè)施。在滿足了學(xué)生體育訓(xùn)練和日常鍛煉之余，可以考慮有條件的向社區(qū)居民開放體育場地。這樣一來既解決社區(qū)體育設(shè)施不足的問題，又為學(xué)校文化體育活動(dòng)增添了活力。
�。�4）提供咨詢和其他活動(dòng)。高校為社區(qū)居民提供諸如法律、心理等咨詢服務(wù)。學(xué)生利用課余時(shí)間擔(dān)任家教，深入社區(qū)幫助老人和其他人開展一些文化活動(dòng)，為社區(qū)的精神文明建設(shè)和和諧發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
四、結(jié)語
教育肩負(fù)著促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重大使命。地方高校開展社會(huì)服務(wù)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立這樣的思想和辦學(xué)理念突出了地方高校對社會(huì)的責(zé)任感和對國家的貢獻(xiàn)。學(xué)校不一樣，服務(wù)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)形式各有不同，但是高校要獲得長遠(yuǎn)發(fā)展，必須將自己和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相融合，服務(wù)地方，多方共贏，只有這樣才能在激烈的社會(huì)競爭中奠定堅(jiān)實(shí)的生存基礎(chǔ)和更大的發(fā)展空間。
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