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人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟現(xiàn)狀及對策論文
一、高職人才就業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┤瞬帕魇е萍s經(jīng)濟的發(fā)展
邢臺職業(yè)技術學院每年納新四千多人，然而，不管是普高生源還是對口生源，有的回到自己的家鄉(xiāng)，有的則是“良禽擇木而棲”，到北上廣等城市謀求更好的發(fā)展。也就是說，雖然各企業(yè)為了吸引人才，做了各種努力，但是，邢臺區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展程度并不足以吸引那些高素質的優(yōu)秀畢業(yè)生。而人才的流失，又反過來制約了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展速度，以此往復，形成了惡性循環(huán)。以旅游業(yè)為例，邢臺地區(qū)的旅游資源豐富，有臨城崆山白云洞、天河山、九龍峽等眾多旅游景點。然而，相比較其他城市的風景區(qū)，邢臺的旅游資源欠開發(fā)，交通也不便利，無法吸引畢業(yè)生在此就業(yè)。雖然每年旅游專業(yè)培養(yǎng)人才數(shù)百人，但在邢臺地區(qū)的就業(yè)量并不高，無法對本地旅游業(yè)的發(fā)展起更大地推動作用。其他專業(yè)如建工、服裝、國貿(mào)、藝術等也是如此，雖然畢業(yè)生總體就業(yè)率較高，但就業(yè)于當?shù)仄髽I(yè)行業(yè)的比例并不高，很多畢業(yè)生以到一線城市工作為榮，缺少在本地就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的思想動力。
�。ǘ┤瞬湃狈�(chuàng)新力制約經(jīng)濟的發(fā)展
雖然有些畢業(yè)生選擇其他城市就業(yè)，然而，還有大量的畢業(yè)生留在邢臺本地，如河北鋼鐵集團龍海鋼鐵有限公司、邢臺鋼鐵有限責任公司、邢臺冶金廠等每年都吸引招納了大批畢業(yè)生，其中不乏優(yōu)秀之才。但是，任何高等院校的畢業(yè)生都存在良莠不齊的現(xiàn)象，邢臺職業(yè)技術學院作為一所高職院校，也不例外。在調查中，各個領域的行業(yè)企業(yè)多數(shù)都表示邢臺職業(yè)技術學院畢業(yè)生能夠掌握本專業(yè)的基本技術，可以勝任當前本職工作，對人才表示滿意；但是有一部分企業(yè)行業(yè)對畢業(yè)生在工作上的表現(xiàn)不滿意，主要是因為：有些畢業(yè)生專業(yè)技術不扎實，需要花時間進行專業(yè)技能培訓，才能勝任工作；有些畢業(yè)生對工作沒有足夠的熱情，缺乏活力；有些畢業(yè)生工作不踏實，只是把當前的工作當作跳槽的跳板，等等。從這些反饋信息來看，有些畢業(yè)生的技術及技能素質不高，后續(xù)學習能力不足，難以成為有潛力的企業(yè)創(chuàng)新型人才。這種現(xiàn)象源于學生對自己的職業(yè)生涯發(fā)展沒有進行良好的規(guī)劃，沒有對自己未來發(fā)展的規(guī)劃，安于現(xiàn)狀，認為畢業(yè)找到工作就是實現(xiàn)了人生的目標。這種心理狀態(tài)將直接影響到其后續(xù)的學習力，影響其刻苦鉆研專業(yè)技術，進行科技創(chuàng)新的能力。
�。ㄈ┤瞬啪C合能力素質制約經(jīng)濟的發(fā)展
隨著人們生活素質的提高和生活水平的改善，汽車已經(jīng)成為大部分家庭居家旅游的代步工具，邢臺地區(qū)的汽車銷售量連連攀升，維修行業(yè)也迅猛發(fā)展，需要的人才數(shù)量也越來越多，使得相關專業(yè)的高職畢業(yè)生就業(yè)率非常高。邢臺職業(yè)技術學院汽車相關專業(yè)畢業(yè)生在本地汽車銷售、維修行業(yè)中就業(yè)廣泛，近年來畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上，對此行業(yè)的發(fā)展注入了強大的動力。調查的反饋信息顯示，畢業(yè)生的相關專業(yè)知識扎實，畢業(yè)就可以上崗，不管是在汽車銷售還是維修方面，得到了用人單位的一致好評，充分顯現(xiàn)了高職教育的優(yōu)勢。然而，有些畢業(yè)生雖然專業(yè)技能應用能力高，但是綜合素質存在顯著的不足，亟待提高。突出的表現(xiàn)是畢業(yè)生涉外汽車銷售能力較差，英語的交際能力欠缺，無法與外方員工進行有效的交流溝通；不能閱讀進口汽車的原始配件說明，需要另請專業(yè)人士解答，浪費公司的財力物力；應對突發(fā)事件的經(jīng)驗不足等。
二、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)的影響
區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展對高職人才的培養(yǎng)提出更高的要求，高職院校根據(jù)企業(yè)行業(yè)的發(fā)展特點和需求對人才培養(yǎng)方案不斷做出調整，培養(yǎng)出更多適應社會發(fā)展需要的高素質技能應用型人才。新型企業(yè)行業(yè)的出現(xiàn)必然需要大量相關專業(yè)領域的人才；舊行業(yè)的消亡，對人才則不會再有需求，甚至會有失業(yè)、轉崗的現(xiàn)象出現(xiàn)；當某一行業(yè)的發(fā)展停滯不前時，市場對人才需求達到飽和，那么此專業(yè)人才培養(yǎng)數(shù)量必定隨之減少，這些在人才培養(yǎng)方案上都會有所體現(xiàn)。比如，之前火爆的文秘、法律專業(yè)，由于市場需求的變化，現(xiàn)已不再開設；近年來，新開設物流專業(yè)，會計專業(yè)則獨立為系，等等，也都是受此影響。經(jīng)濟的發(fā)展離不開企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)發(fā)展的核心是技術創(chuàng)新，而技術創(chuàng)新則來源于人才的創(chuàng)新能力和科研能力。高職院校為了達到這一要求，對師資力量也有更高的要求，如邢臺職業(yè)技術學院汽車工程系在近幾年，先后派有13名教師赴澳大利亞、德國等國進修和學習，聘任、引進企業(yè)兼職教師30人；另一方面，在實訓過程中充分利用實物車、教學示教臺、多媒體視頻等設備和手段，讓學生在真實、濃厚的職業(yè)場景中，盡情地發(fā)揮主觀能動性，為畢業(yè)生以后的創(chuàng)新和科研打下堅實的基礎。但是，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性又制約了高職人才的培養(yǎng)。有些發(fā)展態(tài)勢良好的企業(yè)通過就業(yè)信息反饋，對人才培養(yǎng)產(chǎn)生良性推動作用，兩者間能保持協(xié)調互動發(fā)展；有些發(fā)展勢頭慢的企業(yè)或者本地區(qū)缺乏的行業(yè)企業(yè)，則會使相關專業(yè)領域的教育力量弱化，進一步減少未來人力資源供給。若本地企業(yè)行業(yè)缺乏競爭力，使得人才發(fā)展空間受到限制，造成人才流失，而外地就業(yè)人才與院校之間的互動反饋信息，相對較少，不利于人才培養(yǎng)的改進和完善，從而使人才培養(yǎng)與行業(yè)需求產(chǎn)生差異。
三、保持人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展互動發(fā)展的解決策略
從人才培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀以及區(qū)域經(jīng)濟對人才培養(yǎng)所帶來的影響，可以看出，兩者在數(shù)量、質量和結構等方面并沒有形成互為匹配的關系，在很大程度上制約了相互間協(xié)調互動發(fā)展。為了促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，如何更好地進行人才培養(yǎng)呢？而企業(yè)行業(yè)該做出何種努力呢？下面，我們從兩大方面提出保持人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展互動發(fā)展的策略。
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首先應從地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展特殊優(yōu)勢入手，創(chuàng)造人才吸引點，打破惡性循環(huán)中吸引力缺乏這一環(huán)節(jié)，逐步由點帶面，增大經(jīng)濟總產(chǎn)出中用于吸引人才投入的比重，形成良性循環(huán)的人力資源成長環(huán)境。其次，企業(yè)行業(yè)也要打破區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，優(yōu)勢互補，為培養(yǎng)更多的人才提供高質量的就業(yè)環(huán)境。比如，在邢臺地區(qū)，應以冀中能源為首，提高邢臺在全國的影響力，推動邢臺旅游業(yè)的發(fā)展。另一方面，企業(yè)行業(yè)應對畢業(yè)生工作中存在的問題及時反映給高職院校，縮短兩者反應時間差，使得后續(xù)人才培養(yǎng)更能切合實際需求，減少人力物力的浪費。
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企業(yè)行業(yè)在提升自身競爭力的同時，對提高了對人才的要求。怎樣培養(yǎng)更高素質的綜合技能型人才？擺在高職院校眼前的似乎就只有一個方法可行了，那就是將高職院校和大學本科院校教育結合起來，高素質人才培養(yǎng)先要“苦練內(nèi)功”，切實打好專業(yè)基礎，提高知識儲備量，提升綜合素質能力，使畢業(yè)生畢業(yè)后能盡快適應工作并迅速成長為企業(yè)骨干力量。同時對于技能的應用也不能忽視，各專業(yè)根據(jù)企業(yè)行業(yè)需要擴大實訓場地，或增加實訓機會，兩手都要抓，兩手都要硬，知識和技能并重，才能對企業(yè)行業(yè)交出滿意的答卷。對于已經(jīng)就業(yè)的畢業(yè)生來說，可以由院校牽頭，政府協(xié)調，企業(yè)配合，根據(jù)企業(yè)切實需求，對知識型人才要加強其相關職業(yè)技能培訓，對技能型人才要擴充專業(yè)領域的知識儲備，不管是何種形式的回爐再造，都要使其更好地適應工作崗位。其次，針對地方經(jīng)濟需求，結合大學本科院校和各企業(yè)行業(yè)的實際情況，在高職院校升本時合理調整專業(yè)，使其更適應當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要。對于不適應企業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)，該并就并，該撤就撤，以便為其他專業(yè)的發(fā)展騰出空間。有些新型企業(yè)剛開始出現(xiàn)，對人才的需求并不大，由于本地沒有合適的人才，還要到外地引進，無疑浪費了企業(yè)資源。學校不能因為需求小，不開設此類專業(yè)，等需求量偏大時再開設，人才市場達到飽和，無疑又造成人才培養(yǎng)的浪費。學校應該審時度勢，大膽開設新專業(yè)，以滿足需求。再次，高職院校升本也應著眼于能力培養(yǎng)。高職院校升“本”，不能和普通本科大學一樣，完全依靠理論知識，而是更應增強校企互動，采取多元化手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型技術人才。各專業(yè)可以根據(jù)教學計劃安排，開展互動討論式教學，啟發(fā)學生思維，用理論指導實踐，大膽創(chuàng)新。如邢臺職業(yè)技術學院藝術設計專業(yè)成立了自己的工作室，讓學生自學自創(chuàng)，大膽嘗試，在學習知識理論的過程中根據(jù)企業(yè)需求，設計出滿足其需要的產(chǎn)品，極大地提高了學生的自主學習力。
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