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初中數(shù)學(xué)探究性教學(xué)思考論文
當(dāng)前的教育，不僅是對知識的傳授，還要注意對學(xué)生各方面能力的全面提高，尤其是在創(chuàng)新時代的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力顯得尤為重要．初中數(shù)學(xué)是一門最基礎(chǔ)和最重要的學(xué)科．在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要更新教學(xué)理念，采用探究性教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題．
一、探究性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
在素質(zhì)教育和新課改的大力推進下，探究性教學(xué)逐漸出現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中．探究性教學(xué)可以分為自主探究和合作探究．其中自主探究是指教師在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的想法和思路，為學(xué)生提供更大的自主發(fā)揮空間，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、解決問題的能力．教師需要做的是，為學(xué)生營造一個探究性學(xué)習(xí)的環(huán)境和提供一些必要的引導(dǎo)．比如，在講授幾何知識時，教師可以先為學(xué)生講解概念和定理，然后由學(xué)生自主探究去證明和理解，這樣通過學(xué)生自主證明和實踐過的知識，在其印象里更加深刻，同時使學(xué)生能夠知其然知其所以然，對知識的理解更透徹，進而在應(yīng)用知識時更加得心應(yīng)手．而合作探究則指教師在教學(xué)中，將學(xué)生分成若干個小組，然后通過群體學(xué)習(xí)的方式來引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進行探究，或者通過師生間的共同努力和合作來完成對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)．這種教學(xué)方式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神，還能夠加強學(xué)生間的交流，提高學(xué)生的協(xié)作能力和自信心．比如，在教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生進行分組，然后通過小組競賽或搶答的方式來回答或解決數(shù)學(xué)問題，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，感悟?qū)W習(xí)的樂趣，從而提高教學(xué)效果．
二、探究性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的路徑
1．利用教具，形象化教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，不是對課本的死記硬背，而是要通過學(xué)生的理解和領(lǐng)悟去內(nèi)化知識.數(shù)學(xué)知識本身具有抽象性，對于學(xué)生來說是比較大的難點，教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)刂谱饕恍┙叹�，幫助學(xué)生具體化知識點，從而提高學(xué)生的觀察能力和理解能力．例如，在講“旋轉(zhuǎn)”時，教師可以利用一些現(xiàn)實圖形或物體進行旋轉(zhuǎn)演示，幫助學(xué)生理解旋轉(zhuǎn)的含義以及相應(yīng)的對稱圖形．這樣的教具演示，不僅能夠使學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠為學(xué)生節(jié)省時間，讓學(xué)生有充足的時間投入到自主探究的過程中．
2．培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和發(fā)散思維能力
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力是當(dāng)代教育的基本要求．只有存在疑問，同時具備探究精神的人，才能夠具有創(chuàng)新意識與能力．在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識．為了使學(xué)生獲得廣闊的思維空間，教師要適當(dāng)?shù)貙φn本中的問題進行改變．
3．鼓勵學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力．“教是為了不教”
教師在教學(xué)中的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，通過對舊知識的總結(jié)歸納以及對新知識的分析不斷地完成知識的更新．在這個過程中，教師要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的臨界點以及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點，通過不斷的引導(dǎo)，使學(xué)生通過努力感覺到自己離成功越來越近，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力;通過引導(dǎo)，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向，幫助學(xué)生理解和探索，提高學(xué)生對問題的悟性，鼓勵學(xué)生大膽猜想，為學(xué)生提供更多的獨立思考時間，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，提高學(xué)生獨立解決問題的能力，進而實現(xiàn)教學(xué)的目的．綜上所述，初中數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門難度比較大的學(xué)科．這是因為初中數(shù)學(xué)知識相對于小學(xué)來說抽象性更強，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要付出更多的努力，因此良好的教學(xué)方式顯得尤為重要．探究性教學(xué)方式的出現(xiàn)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生更有興趣參與到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展．在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究性教學(xué)，教師要以引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，從而提高教學(xué)效果．
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