中職語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀及對(duì)策教育論文

　　摘要：現(xiàn)階段，我國(guó)中職語(yǔ)文教育改革正在如火如荼地進(jìn)行，以往的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教育需求，因此要積極地探究新的教育模式，為我國(guó)中職語(yǔ)文教育打開(kāi)一扇新的大門(mén)，從而推動(dòng)其繼續(xù)發(fā)展�；�于此，本文主要就我國(guó)中職語(yǔ)文教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析，結(jié)合實(shí)際探究中職語(yǔ)文教育的優(yōu)化策略，希望通過(guò)此次理論研究對(duì)我國(guó)中職語(yǔ)文教育的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

　　關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；教育現(xiàn)狀；策略

　　從近些年的發(fā)展情況來(lái)看，中職教育在這一改革過(guò)程中有著很大程度的進(jìn)步。中職學(xué)校的生源上不斷增大，但學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有著很大的差距，從而為教育帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。中職的語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)科目，加強(qiáng)中職語(yǔ)文教育的理論研究有著實(shí)質(zhì)性意義。

　　一、中職語(yǔ)文教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析

　　1.中職語(yǔ)文教育的重要性分析

　　中職學(xué)校的語(yǔ)文科目是學(xué)生必學(xué)的教學(xué)科目。教育的本質(zhì)就是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，各個(gè)時(shí)代的素質(zhì)培養(yǎng)要求也是不同的。而在當(dāng)前的發(fā)展時(shí)代下，素質(zhì)教育就是當(dāng)前教育的重要目標(biāo)，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。語(yǔ)文課程作為文化基礎(chǔ)課程，對(duì)中職學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)有著重要作用。由于語(yǔ)文課程的工具性和綜合性等特征，對(duì)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)以及思想政治素質(zhì)等方面的培養(yǎng)都有著積極作用。中職學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，所以加強(qiáng)中職語(yǔ)文教育的科學(xué)方法運(yùn)用比較重要，只有保持正確的教學(xué)方法，才能夠真正地提升中職語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　2.中職語(yǔ)文教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析

　　從當(dāng)前我國(guó)中職語(yǔ)文教育的發(fā)展情況來(lái)看，還存在諸多問(wèn)題有待解決，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在兩個(gè)重要層面。從學(xué)生層面來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不高，沒(méi)有養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的已經(jīng)放棄了語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)，這些問(wèn)題對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果有著很大影響。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有深入認(rèn)識(shí)到中職語(yǔ)文的重要性和實(shí)用性。從教師層面看，還存在諸多的教學(xué)問(wèn)題，教學(xué)方式?jīng)]有體現(xiàn)出科學(xué)化。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，一些教師在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，在主觀能動(dòng)性方面得不到全面的發(fā)揮，不利于學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容把握不準(zhǔn)，沒(méi)有將學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師沒(méi)有充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用。

　　二、中職語(yǔ)文教育的優(yōu)化策略探究

　　第一，要想將中職語(yǔ)文教育得到優(yōu)化發(fā)展，就要從多方面進(jìn)行考慮。首先，教師要充分認(rèn)識(shí)中職語(yǔ)文的教學(xué)課程目標(biāo)，將語(yǔ)文教育的工具性以及實(shí)踐性的特征都體現(xiàn)出來(lái)，在口語(yǔ)交際教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)以及交際教學(xué)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。第二，語(yǔ)文教育的優(yōu)化策略實(shí)施需要教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。中職生往往將自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和高考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，逐漸失去了語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。在這一情況下，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，精心設(shè)計(jì)適合學(xué)生專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文知識(shí)，分層次地進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生就能夠從多方面獲得自己所需要的語(yǔ)文知識(shí)，并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。第三，學(xué)校要對(duì)語(yǔ)文教育高度重視。當(dāng)前社會(huì)需要高素質(zhì)的復(fù)合型人才，中職的語(yǔ)文教育比較重要。中職學(xué)校要與社會(huì)的人才需求情況相結(jié)合，有針對(duì)性地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生在今后走向工作崗位后發(fā)揮自己的所學(xué)，有效增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。另外，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)中職語(yǔ)文教學(xué)在語(yǔ)文教育的重要地位，將趣味性的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�？偠�言之，對(duì)中職語(yǔ)文教育的優(yōu)化要從多方面進(jìn)行，找到中職語(yǔ)文教學(xué)的不足之處并積極改善，希望能對(duì)我國(guó)中職學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)起到促進(jìn)作用。

　　參考文獻(xiàn)：

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