農(nóng)村小學(xué)德育工作成效探討論文
摘要：作為教育工作者，全面培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生在德智體美勞各個(gè)方面都實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展是我們神圣的職責(zé)，也是我們的光榮使命。而這也是我們對(duì)祖國(guó)教育、對(duì)人民負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是構(gòu)建良好社會(huì)的重要內(nèi)容之一�？梢哉f，當(dāng)今時(shí)代，莘莘學(xué)子們已經(jīng)牽動(dòng)了無數(shù)人的心。下面是我根據(jù)自身多年的管理經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識(shí)，在研讀了相關(guān)專家和學(xué)者研究成果的基礎(chǔ)上，就創(chuàng)新方法，提高小學(xué)德育管理工作成效方面進(jìn)行了分析和研究。
關(guān)鍵詞：小學(xué)；管理者；德育管理；創(chuàng)新方法
在教育教學(xué)工作中我們意識(shí)到做好學(xué)生德育工作的重要性，也為之作出了一定的努力。但隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，以及新課程改革的不斷深入和發(fā)展，已經(jīng)取得了階段性的發(fā)展和進(jìn)步，已經(jīng)不夠理想，追趕不上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也存在一些亟待解決的問題。因此，我結(jié)合學(xué)校的實(shí)際工作，就小學(xué)生德育管理工作中存在的問題和創(chuàng)新小學(xué)生德育管理工作的方法兩個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了研究和實(shí)踐，下面談一談在工作實(shí)踐中的一些做法：
一、深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在問題
在確定此項(xiàng)工作時(shí)，我組織學(xué)校的德育工作小組通過對(duì)全校師生的調(diào)查問卷、分析調(diào)查中數(shù)據(jù)，并進(jìn)行一定研究和總結(jié)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)生德育管理工作中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是德育目標(biāo)過于抽象；二是德育教育內(nèi)容的制定和實(shí)施缺乏科學(xué)性，也就是說制定的德育教育方案并不符合學(xué)生的特點(diǎn)和特色；三是德育方法比較傾向于“成人化”，開展的活動(dòng)沒有從符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，也就是說教師所采用的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式很學(xué)生不大喜歡，致使到管理者和德育教育效果并不理想。通過調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一些存在的問題，使學(xué)校在德育教育方面有了更明確的教育方法。
二、總結(jié)分析，創(chuàng)新管理方法
根據(jù)上述問題的存在進(jìn)行分析總結(jié)得出，在我們農(nóng)村的德育管理中確實(shí)很大程度上影響了工作的效率和效果，特別是在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面，因此也在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不利于學(xué)生的健康快樂的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。故此，創(chuàng)新一定的德育管理方法，成為了時(shí)代賦予學(xué)校管理人員神圣的使命，也成為了需要我們一直努力的方向和目標(biāo)。
1、改變思想，突出德育為首
在學(xué)生德育教育工作開展中收效的好與壞，都與學(xué)校管理者制定和施行的教學(xué)體制、管理方案和考評(píng)機(jī)制都有著十分重要的聯(lián)系。學(xué)校管理者是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的核心力量，教師在實(shí)際課堂中對(duì)學(xué)生德育方面關(guān)心程度的高低，所以，要想創(chuàng)新小學(xué)生的德育教育工作，首先就需要學(xué)校管理者能夠改變既有的以學(xué)生成績(jī)?yōu)橹氐墓芾硭枷�，將學(xué)生德育工作放在同等重要甚至更為重要的位置。俗話說，磨刀不誤砍柴工，當(dāng)學(xué)生具有更高的德育素養(yǎng)之后，學(xué)習(xí)的熱情和積極性必然有所提高，其學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)校效果也就能夠有明顯的提高了。因此，在實(shí)踐管理的過程中，學(xué)校管理者需要加強(qiáng)與班主任溝通交流的力度，從班主任那里獲得學(xué)生更多的訊息，在更深入、細(xì)致的了解學(xué)生之后，積極的與班主任溝通過交流，并規(guī)劃和制定出更好的學(xué)生德育管理方案。
2、優(yōu)化方法，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成
可以說，德育工作開展的最終目的就是讓學(xué)生在一個(gè)有效的氛圍中不斷的熏陶，在得到管理者有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生形成良好的.德育習(xí)慣，使其終身受益。因此，就需要學(xué)校管理者能夠以此為根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)來優(yōu)化既有的德育管理方法。一是將主體地位還給學(xué)生，要求教師對(duì)于學(xué)生德育教育的開展能夠從學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求出發(fā)，讓學(xué)生自己意識(shí)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，并能夠在參與學(xué)校或者班級(jí)組織的各項(xiàng)德育教育活動(dòng)中體會(huì)到快樂和幸福；二是為學(xué)生創(chuàng)造有效的提高自身德育素養(yǎng)的情境，可以是游戲、競(jìng)賽活動(dòng)、故事導(dǎo)入、生活案例分析等等，讓學(xué)生在情境交融的氛圍中感受到德育的存在，并深深的認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該怎么做，真正的實(shí)現(xiàn)德育管理和教育工作能夠從“強(qiáng)壓式”到“引導(dǎo)式”的轉(zhuǎn)變；三是加強(qiáng)教師的德育修養(yǎng)。在工作中，學(xué)校加強(qiáng)班主任和所有的任課教師能夠在實(shí)際教育教學(xué)的工作中注重學(xué)生的德育素養(yǎng)，做到時(shí)時(shí)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，例如，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)要主動(dòng)幫助，當(dāng)學(xué)生難過時(shí)要主動(dòng)安慰，學(xué)會(huì)愛自己、愛別人，學(xué)會(huì)尊重別人、尊重別人的勞動(dòng)成果……讓更多的學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的德育習(xí)慣。
3、借助信息技術(shù)，提高德育管理
當(dāng)今時(shí)代是信息技術(shù)日新月異的時(shí)代，作為學(xué)校的管理者一定要緊跟時(shí)代的潮流，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用程度，以最大程度的提高學(xué)校德育管理工作管理的效率和效果。因此，就需要學(xué)校管理者能夠從以下幾個(gè)基本的方面著手，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，切實(shí)的做好德育管理工作的創(chuàng)新工作。1）創(chuàng)新德育工作管理的模式學(xué)生檔案在德育管理工作中發(fā)揮著十分重要的作用，所以學(xué)校管理者完全可以利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)施行檔案電子化管理，這樣一來，不僅能夠使得學(xué)生的檔案管理工作更加正規(guī)、科學(xué)和系統(tǒng)，而且能夠在一定程度上減輕檔案管理人員工作的負(fù)擔(dān)，還能夠便于信息使用者從中提取信息，更多的了解學(xué)生，可以說，能夠?yàn)閷W(xué)生德育管理工作的高效開展提供力量。而這就需要管理者注意的是，在運(yùn)行電子檔案管理的過程中一定要堅(jiān)持歷史性、系統(tǒng)性和規(guī)范性三個(gè)基本的原則；此外，學(xué)校管理者利用德育軟件，例如“班級(jí)與學(xué)生量化管理軟件”等現(xiàn)代化的軟件來優(yōu)化德育評(píng)價(jià)工作；同時(shí)，還可以倡導(dǎo)各個(gè)班級(jí)的班主任創(chuàng)建班級(jí)博客，來使得學(xué)生、家長(zhǎng)和教師能夠?qū)崿F(xiàn)時(shí)時(shí)溝通交流的基礎(chǔ)上使得德育管理工作邁上新的臺(tái)階。2）在學(xué)校搭建自己的德育工作平臺(tái)學(xué)校可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，來構(gòu)建屬于自己的德育管理工作平臺(tái)，以確保班主任和任課教師能夠從自己的平臺(tái)上掌握更多的德育管理方法，及時(shí)的獲知最新的德育管理方向和要點(diǎn)。因此，學(xué)校的德育管理平臺(tái)可以包括上級(jí)部門的德育網(wǎng)站、德育專題網(wǎng)站、校園德育網(wǎng)頁等幾個(gè)基本的組成部分，以便于管理者和教師們之間能夠經(jīng)常交流互動(dòng)，探討德育工作過程中的得與利，例如我們學(xué)校開通的學(xué)校網(wǎng)站，能直接地聯(lián)接區(qū)教育信息網(wǎng)站和區(qū)內(nèi)的其他學(xué)校網(wǎng)站，給教師創(chuàng)建一個(gè)交流的平臺(tái)，以達(dá)到一定的學(xué)習(xí)、互動(dòng)的作用。3）拓寬既有的德育教育活動(dòng)途徑學(xué)校要引導(dǎo)教師創(chuàng)新既有的教育教學(xué)方法，讓任課教師能夠通過多媒體、校園網(wǎng)、遠(yuǎn)程教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)來改變既有的“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)方法，使得學(xué)生在有效的教學(xué)情境中潛移默化的提高自己的道德水平，樹立正確的價(jià)值觀；其次，利用多媒體技術(shù)組織開展各種德育活動(dòng)，例如，利用多媒體，給學(xué)生播放動(dòng)畫、影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、愛國(guó)主義教育、心理健康教育等。也可以利用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)設(shè)教育虛擬社區(qū)，為學(xué)生組織一系列的德育實(shí)踐活動(dòng)等。還可以利用校園網(wǎng)站，開展各類競(jìng)賽活動(dòng)。例如電子小報(bào)，調(diào)查活動(dòng)等等，以讓學(xué)生在參與的過程中提高自身的德育素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)德育工作成效
在日新月異的現(xiàn)代化社會(huì)中，德育工作更離不開家庭教育的支持。所以加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通交流的力度，能使學(xué)校的德育工作更加順利地達(dá)成與促進(jìn)。我們可以通過電話、手機(jī)、QQ、微信群等通訊，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系。我們可以運(yùn)用這些現(xiàn)代通訊方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育宣傳。例如學(xué)校有什么德育教育活動(dòng)，以校訊通或微信群發(fā)出，達(dá)到宣傳效果。這樣可以先讓家長(zhǎng)了解學(xué)校開展活動(dòng)的目的和意義，并從中知道教育活動(dòng)的內(nèi)容以及活動(dòng)的操作，然后通過家長(zhǎng)的配合，完成每次的德育活動(dòng)，并在家長(zhǎng)的督促下加以強(qiáng)化。長(zhǎng)此以往，就能夠?qū)议L(zhǎng)起到一個(gè)潛而默化的效果，最后達(dá)到家校合作，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展，使整個(gè)學(xué)校的德育管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。德育教育工作是促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)工作高效開展的重要推動(dòng)因素，也是確保其實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展的內(nèi)在力量。所以，作為學(xué)校的管理者，一定要改變思想，創(chuàng)新方法，不斷研究和分析。使農(nóng)村小學(xué)的德育工作以正確的辦學(xué)思想為先導(dǎo)，以與新課程改革相適應(yīng)，改變思想，突出德育為首，以實(shí)際活動(dòng)為行動(dòng)，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育為核心，注重行為習(xí)慣培養(yǎng)，避免空洞的說教，強(qiáng)化活動(dòng)實(shí)踐和情感體驗(yàn)；隨著社會(huì)發(fā)展要豐富德育的活動(dòng)內(nèi)容；要?jiǎng)?chuàng)新方法，加強(qiáng)與社會(huì)、家庭等溝通合作，使農(nóng)村小學(xué)德育工作才能真正取得實(shí)效，進(jìn)而使得更多的學(xué)生得到更好德育思想滲透。
參考文獻(xiàn)：
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