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大學生就業(yè)指導工作信息化策略研究論文

時間:2023-05-02 13:10:49 論文范文 我要投稿
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大學生就業(yè)指導工作信息化策略研究論文

  摘要:

大學生就業(yè)指導工作信息化策略研究論文

  新媒體環(huán)境下,大學生就業(yè)指導工作有了更為豐富的內(nèi)涵與表現(xiàn)形式,其信息化策略的探索,對于解決大學生就業(yè)難的問題具有重要意義。文章立足于大學生就業(yè)指導工作現(xiàn)狀,主要分析了“新媒體視閾下大學生就業(yè)指導工作信息化策略”。

  關鍵詞:

  新媒體;大學生;就業(yè)指導;信息化

  1、當前大學生就業(yè)指導工作信息化的現(xiàn)狀與問題

  新時期,我國政府主管部門、大專院校陸續(xù)創(chuàng)建了大學生就業(yè)信息服務網(wǎng)站,相關行業(yè)部門和一些人才勞動市場,也設有畢業(yè)生就業(yè)服務在線專欄。就業(yè)信息網(wǎng)絡正逐漸形成,并成為大學生擇業(yè)、就業(yè)的主要信息來源。然而,當前的大學生就業(yè)信息網(wǎng)絡在內(nèi)容和功能上都存在明顯不足,即多數(shù)信息服務平臺僅僅定位于就業(yè)信息和政策的發(fā)布、網(wǎng)上求職及接辦相關手續(xù),很少有涉及深層次的信息服務,如:行業(yè)環(huán)境預測、職業(yè)狀況分析、個人求職方向測評和在線咨詢輔導等。因此,有關單位和部門仍需進一步加強技術(shù)優(yōu)化和信息網(wǎng)絡建設,完善就業(yè)信息網(wǎng)絡。針對上述現(xiàn)狀,分析當前大學生就業(yè)指導工作信息化中存在的問題。第一,就業(yè)信息源有限,社會關系網(wǎng)絡不足。目前,大學生就業(yè)信息源主要為學校、政府部門、活躍的用人單位和人力資源中介機構(gòu),但相對于大批畢業(yè)生和浩瀚的網(wǎng)絡信息海洋來說,僅這些信息源是很難發(fā)揮較大作用的。此外,很多大學生缺乏明確主體性,主動尋求就業(yè)指導、發(fā)布自身就業(yè)信息的意識和能力較差,而以家庭為主的社會關系網(wǎng)絡在此過程中表現(xiàn)乏力。第二,信息化等同于網(wǎng)站化,信息渠道狹窄。雖然就業(yè)指導工作信息化普遍應用到新媒體技術(shù),但以網(wǎng)站開發(fā)為主的渠道建設無法擺脫單一化的局限。在信息化進程中,由于缺乏明確目的與科學規(guī)劃,造成了硬件和軟件建設失衡、成本投入比失調(diào)以及信息審核機制不完善等問題。這種情況下,畢業(yè)生從中獲取有效信息指導的難度加大,降低了利用率。第三,信息指導等同于信息發(fā)布,指導方法單一。大部分高校和有關單位對畢業(yè)生的信息指導停留在簡單的信息提供層面上,即通過網(wǎng)站發(fā)布招聘資訊,而無個人職業(yè)性評測、職業(yè)狀況分析等動態(tài)指導。對于大學生普遍接觸的新媒體,如:微信、微博和APP應用等,開發(fā)、利用程度較低,各主體之間缺乏實時交流和有效互動。這種傾向于單向性和靜態(tài)化的就業(yè)指導,很難真正吸引畢業(yè)生并滿足其需求,其實際效能有限。

  2、新媒體視閾下大學生就業(yè)指導工作信息化的策略

  2.1豐富就業(yè)信息源,拓展學生社會關系網(wǎng)絡

  為了最大程度上完善就業(yè)信息體系,大學生就業(yè)指導工作應充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢不斷豐富就業(yè)信息源,主動吸收各方就業(yè)關系主體,并將之納入信息網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)中。同時,高校應著眼于縮減學生非能力因素差距,積極拓展學生社會關系網(wǎng)絡。信息時代,個人的社會關系網(wǎng)絡規(guī)模影響著其資源獲取程度。一般來說,社會關系網(wǎng)絡規(guī)模越大,就越容易獲取更多的社會資源,并轉(zhuǎn)化為個人資本。社會關系網(wǎng)絡在大學生就業(yè)過程中具有重要作用,能夠為其獲取就業(yè)信息、增加就業(yè)機會及自主創(chuàng)業(yè)等方面都創(chuàng)造有利條件。因此,在新媒體環(huán)境下,拓展大學生社會關系網(wǎng)絡是就業(yè)指導工作信息化的重要環(huán)節(jié)。具體而言,高?梢砸劳凶陨碣Y源,尤其是校友資源,幫助學生搭建人脈關系,通過論壇、博客及社交平臺等形式,實現(xiàn)學生與就業(yè)相關方的實時交流和互動,并從中獲取有效就業(yè)信息及指導。這在一定程度上彌補了學生在非能力因素上的不足,有利于突破過往以家庭為核心的單一社會關系網(wǎng)絡,對社會資本處于劣勢的農(nóng)村生源學生意義更大。

  2.2注重指導內(nèi)容和方法創(chuàng)新

  就業(yè)指導信息化要注重內(nèi)容和方法的創(chuàng)新,這也是該項工作實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。一方面,就業(yè)指導信息化在內(nèi)容創(chuàng)新上具有理論可行性。職業(yè)生涯規(guī)劃作為就業(yè)指導的核心內(nèi)容,應包含學生就職前后兩個部分,根據(jù)其詳細內(nèi)容又可分為信息、職業(yè)、技巧及咨詢指導4個方面,這些內(nèi)容都應納入就業(yè)指導信息化建設中。例如:職業(yè)指導既要有國家政策、就業(yè)趨勢及職業(yè)道德等宏觀層面的指導,也要注重對某類職業(yè)的從業(yè)要求、發(fā)展前景、薪資水平及升職難易度等微觀層面的指導,乃至實現(xiàn)對學生個體心理特征、職業(yè)興趣及職位匹配程度等方面的個性化指導。另一方面,就業(yè)指導信息化在方式創(chuàng)新上具有實際可操作性。不同于傳統(tǒng)的課堂面授、“一對一”咨詢,就業(yè)指導工作信息化可以利用多種信息技術(shù)載體,提供各類授課軟件的下載和在線學習,使學生可以隨時隨地獲取就業(yè)資訊、學習就業(yè)知識,突破了現(xiàn)有就業(yè)指導課程在時間、地點及授課資源等方面的限制。此外,網(wǎng)上模擬甚至網(wǎng)絡招聘的方式,使大學生與用人單位實現(xiàn)了在線交流、互動甚至直接面試,簡化了就業(yè)指導過程,更提高了學習、求職效率。

  2.3加強新媒體環(huán)境下的軟件建設

  新媒體環(huán)境下,大學生就業(yè)指導工作信息化應堅持硬件、軟件建設并重,雙管齊下。針對目前信息化建設中存在的硬件有余、軟件不足問題,我國政府相關部門和高校應著眼于軟件系統(tǒng)的開發(fā)與應用,加強軟件建設以滿足各方主體的多樣化、個性化需求。第一,開發(fā)符合學生需求的就業(yè)指導APP。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展,APP以其強大的功能性和多樣化的風格而廣受人們歡迎;诖,可以通過研發(fā)就業(yè)指導APP,或一些手機求職客戶端,從而為學生擇業(yè)、就業(yè)提供便利。就業(yè)指導APP不僅有助于培養(yǎng)學生的主體意識,調(diào)動他們的主觀能動性,還因其個性化的指導而提高了學生求職成功率。就業(yè)指導APP的應用,是指導內(nèi)容上的豐富,也是指導方式的創(chuàng)新,實現(xiàn)了當代大學生在較大規(guī)模內(nèi)的信息交流和資源共享。第二,統(tǒng)一就業(yè)信息平臺接入標準,規(guī)范就業(yè)信息管理。時下,我國各大招聘網(wǎng)站、高校及用人單位之間的信息平臺有著不同的接入標準,妨礙了資源整合利用,也不利于提高大學生使用率。因此,各有關單位和部門應聯(lián)合制定共同的應用系統(tǒng)、統(tǒng)一信息平臺接入標準,并通過統(tǒng)一的身份認證來規(guī)范就業(yè)信息管理。此外,政府部門應積極倡行全國性的就業(yè)信息管理機制,健全相關法律法規(guī),設立嚴格的管理隊伍,從而保障就業(yè)各方主體的合法權(quán)益。

  3、結(jié)語

  大學生就業(yè)指導工作信息化是理念轉(zhuǎn)變與技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)合,是新形勢下實現(xiàn)知識教育與社會實踐相統(tǒng)一,促進大學生和諧就業(yè)的必然要求。在新媒體環(huán)境下,大學生就業(yè)指導工作應著力于豐富就業(yè)信息源,拓展學生社會關系網(wǎng)絡,彌補學生就業(yè)信息上的鴻溝。要堅持創(chuàng)新思維,注重指導內(nèi)容與方法上的革新,實現(xiàn)大學生就業(yè)指導工作的可持續(xù)發(fā)展。最后,應大力加強就業(yè)指導信息化進程中的軟件建設,滿足就業(yè)各方主體的多樣化、個性化需求。

  參考文獻:

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