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對《電子線路實驗》課程教學(xué)改革的思考論文
摘要：本文結(jié)合教學(xué)工作實際，主要就《電子線路實驗》課教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)員的實際動手能力問題進(jìn)行了認(rèn)真研究。提出了《電子線路實驗》課教學(xué)改革的基本設(shè)想。它對于搞好《電子線路實驗》教學(xué)，具有一定的借鑒意義。
關(guān)鍵詞：電子線路實驗；教學(xué)改革；研究
隨著電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，未來社會需要的是動手能力強，具有一定創(chuàng)新能力的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才。對此，部隊院校也在就如何培養(yǎng)在校學(xué)員的實際動手能力問題進(jìn)行深入研究。帶著這個問題筆者近年來利用節(jié)假日休息時間親赴地方高校進(jìn)行了深入調(diào)研，借鑒地方高校辦學(xué)經(jīng)驗，筆者主要就《電子線路實驗》教學(xué)改革問題進(jìn)行了研究。下面談?wù)勛约旱膸c思考，愿與同事們共商。
一、目前我院《電子線路實驗》課程教學(xué)的基本情況
《電子線路實驗》課程是我院生長干部大專班學(xué)員“軍事電子技術(shù)”的基礎(chǔ)課。該課程屬于實踐性教學(xué)。其教學(xué)目的是：通過本課程的學(xué)習(xí)和實踐為學(xué)員學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論提供必要的實踐基礎(chǔ)并使其初步掌握電工、電子儀器儀表的使用方法，提高學(xué)員的實際動手能力。
目前，我院生長干部大專班《電子線路實驗》課程只能在學(xué)院現(xiàn)有的電子模擬實驗平臺上進(jìn)行一些較為簡單的模擬電子實驗，實驗內(nèi)容主要包括：電子線路高頻放大器、中頻放大器、低頻放大器、振蕩器、變頻器、功率放大器、頻率變換、邏輯門、組合邏輯電路的設(shè)計、時序邏輯電路設(shè)計等簡單的電子電路設(shè)計實踐性內(nèi)容。由于《電子線路實驗》課時少，可供實驗的設(shè)備少，學(xué)員的實際動手能力較差，難以真正適應(yīng)未來部隊信息化建設(shè)的需要。
二、關(guān)于《電子線路實驗》課程教學(xué)改革的思考
根據(jù)目前我院《電子線路實驗》課程的教學(xué)實際，結(jié)合地方高校的成熟教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為，我院生長干部大專班《電子線路實驗》課程應(yīng)切實從以下方面加大教學(xué)改革：
（一）從教學(xué)理念上進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)院應(yīng)從部隊信息化建設(shè)的實際需要出發(fā)，真正確立起部隊需要什么樣的人才，院校就培養(yǎng)的什么樣人才。要將學(xué)院的教學(xué)理念由重視基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)理論逐步向注重學(xué)員實際動手能力上轉(zhuǎn)變，要注重提高學(xué)員利用所有知識正確分析問題和解決實際問題的能力。目前地方高校在提高學(xué)生實際動手能力方面做了不少創(chuàng)新，值得我們加以移植和借鑒。
�。ǘ⿵膶嶒炘O(shè)備上進(jìn)行改革。目前，我院的電子線路實驗設(shè)備比較陳舊、功能不夠齊全，而且數(shù)量也比較有限。隨著電子信息技術(shù)在部隊的廣泛應(yīng)用，EDA技術(shù)已成為電子線路實驗教學(xué)改革的寵兒，并已成為提高電子線路實驗教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。采用計算機模擬進(jìn)行電子線路實驗，可以大大節(jié)省實驗經(jīng)費，又能開展傳統(tǒng)實踐課中所難以完成的實驗，可以在較短時間內(nèi)完成傳統(tǒng)實驗方法需很長時間才能完成的實驗課堂，有效地提高了實驗效率，并可以方便地進(jìn)行多種實驗方案的比較、優(yōu)化和篩選，從而選擇出最佳的實驗方案，為實際電路的實驗設(shè)計與制作打下堅實基礎(chǔ)。
另外，采用模擬手段，可使教學(xué)過程變得更加生動、直觀、多樣化、圖文并茂，能有效提高學(xué)員實驗的興趣，以便拓展學(xué)員的視野，充實學(xué)員的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)員把更多的精力投人到創(chuàng)造性實驗中。目前，由Interactive Lnage Technologi公司推出的電子工作臺EW13具有界面友好、形象直觀、操作簡便和采用圖形方式創(chuàng)建電路的特點，對元器件既提供了理想模型和實際模型，又可以對它設(shè)置不同的故障，所用儀器的外型和操作方法與實際儀器相似，非常適合做測量方法的學(xué)習(xí)工具。因此，我們要進(jìn)一步加強電子實驗室建設(shè)，積極引進(jìn)PLC實驗室、計算機及其應(yīng)用設(shè)備，高性能電工電子實驗裝置，數(shù)電、模電電氣控制綜合實驗設(shè)備，電子線路實驗箱等作為電子線路模擬實驗平臺，使我院的電子線路實驗設(shè)備得到質(zhì)的提高。
（三）從實驗內(nèi)容上進(jìn)行改革。通信指揮教研室在加強電子線路基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時要注意及時更新教學(xué)內(nèi)容、拓寬學(xué)員的知識面。大家知道，電子技術(shù)的飛速發(fā)展主要體現(xiàn)在器件的不斷更新，從電子管到晶體管，從晶體管到小規(guī)模、中規(guī)模、大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路，再到可編程邏輯器件乃至數(shù)�；旌霞呻娐返�，然而萬變不離其宗，電子線路的基本原理沒有變。學(xué)員在院校學(xué)習(xí)的時間有限，所學(xué)知識應(yīng)是部隊信息化建設(shè)急用的基礎(chǔ)知識和技能。因此，必須把培養(yǎng)學(xué)員分析問題、解決問題的能力放在突出地位，我們的教學(xué)不能只處于一種被動的跟蹤，要具有一定的超前思想。電子線路中放大、振蕩、頻率變換、邏輯函數(shù)、邏輯門、組合邏輯電路的設(shè)計、時序邏輯電路等都是基本內(nèi)容，對這些內(nèi)容進(jìn)行基本的驗證性實驗、設(shè)計性實驗是十分必要的；在此基礎(chǔ)上應(yīng)更新實驗教學(xué)內(nèi)容，實驗教學(xué)要結(jié)合理論教學(xué)，讓學(xué)員多用一些由功能單元構(gòu)成的通用器件進(jìn)行實驗。只有這樣，才能有利于學(xué)員鞏固和加強基礎(chǔ)知識，加深理解、學(xué)以致用，為后續(xù)課程打下良好基礎(chǔ)，這不僅有利于學(xué)員更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，而且有利于學(xué)員到部隊后能隨時適應(yīng)部隊信息化建設(shè)的需要。
（四）從實驗的教學(xué)方式上進(jìn)行改革。在實驗教學(xué)過程中，教員應(yīng)依據(jù)學(xué)員的知識水平，搞好有針對性的教學(xué)，對于基礎(chǔ)理論扎實、知識面廣、動手能力強的同學(xué)可以給以施展才華的機會，及時給他們提供一些選做內(nèi)容。如：數(shù)字鐘的設(shè)計，學(xué)員可以根據(jù)自己的能力做出1小時計數(shù)、24小時計數(shù)的數(shù)字鐘等。對于一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)員，要進(jìn)行重點指導(dǎo)、重點教練；也可讓其編入動手能力強的學(xué)員小組內(nèi)，實現(xiàn)以強帶弱的功效；也可以單獨組織他們，讓他們做一些比較簡單的電路設(shè)計，使每個學(xué)員都能得到不同的收獲，使其分享自己成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員對《電子線路實驗》課程的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄎ澹⿵膶嶒灥慕虒W(xué)方法上進(jìn)行改革。一是可以探索讓學(xué)員自擬電子系統(tǒng)設(shè)計題目，開展創(chuàng)新實驗活動。學(xué)員通過基礎(chǔ)理論課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，具有一定的動手創(chuàng)造欲望。因此，采取自擬題目設(shè)計，讓學(xué)員自己查閱資料，選定設(shè)計方案，實驗器材，獨立完成裝配調(diào)試，最后寫出實驗報告。教員在整個實踐教學(xué)過程中主要起指導(dǎo)作用，僅對實驗原理把關(guān)，提供參考資料，引導(dǎo)排除故障，最后統(tǒng)一驗收學(xué)員的設(shè)計電路。而后教員組織實驗結(jié)果講評。既要肯定成績，也要指出存在的問題。采取這種教學(xué)方法，有效克服了傳統(tǒng)的驗證性實驗教學(xué)的種種弊端，進(jìn)而能有效提高學(xué)員的創(chuàng)造性思維能力和實際動手能力。二是將實驗內(nèi)容專題化。所謂專題化，就是將基礎(chǔ)實驗內(nèi)容專題化，例如，低頻電子線路基礎(chǔ)實驗內(nèi)容專題化，是將基本實驗內(nèi)容劃分為：RC阻容放大器，負(fù)反饋放大器，運放的線性應(yīng)用、非線性應(yīng)用等若干個專題。但由于實驗學(xué)時的限制，學(xué)員不可能對每個專題內(nèi)容都樣樣做到，因而，可以將專題內(nèi)容分為學(xué)員選做內(nèi)容和必做內(nèi)容。
必做內(nèi)容，應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)員基本技能為出發(fā)點，如RC阻容放大器應(yīng)為必做專題，因為對于初次接觸電子線路的學(xué)員來說，可能有些學(xué)員從未拿過烙鐵，對電阻、電容、晶體管等器件還不太認(rèn)識和熟悉。所以，RC阻容放大器實驗是一個最基本的實驗環(huán)節(jié)，學(xué)員首先應(yīng)通過這個實驗來熟悉、識別各種元件的特點，熟悉電子儀器、儀表的使用方法。選做內(nèi)容是學(xué)員根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇專題內(nèi)容，自行設(shè)計、實驗、調(diào)試，并由教師進(jìn)行驗收，最后由學(xué)員寫出實驗報告。
參考文獻(xiàn)：
1。王澄非主編，《電路與數(shù)字邏輯設(shè)計實踐》，東南大學(xué)出版社
2。馬克聯(lián)主編，《電工基本技能實訓(xùn)指導(dǎo)》，化學(xué)工業(yè)出版社
3。吳新開、于立言主編，《電工電子實踐教程》，人民郵電出版社
4。艾蘭、田文杰，《電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的探討》，第五屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集，2008
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