- 相關推薦
高校動畫應用型人才培養(yǎng)模式定位分析論文
摘要:動畫產業(yè)是以立意創(chuàng)新為核心,以科技和藝術為支撐點,從而形成強大文化產業(yè)價值鏈。隨著全球化的進程推進,在動畫產業(yè)的發(fā)展過程中凸顯了各種問題,其中尤為重要的是動畫人才培養(yǎng)機制結構鏈與市場需求的嚴重脫節(jié)。本文從高校和企業(yè)聯合為著眼點,力圖研究高校動畫產業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制轉變問題。
關鍵詞:動畫;校企合作;人才培養(yǎng)模式
隨著全球化的進程推進,應用技術人才的需求層次不斷提高。作為我國學科類型多樣化發(fā)展的新形態(tài)下,動畫產業(yè)升級和轉型既滿足了人才結構和人才儲備的產業(yè)鏈,也體現了對高校應用技術人才的現實需求[1]。
一、概念界定
1、校企聯合
所謂的校企合作,是指雙方利益共贏從而開展的合作教育聯合活動,從而實現兩者的共贏。校企聯合充分利用了高校的專業(yè)優(yōu)勢和企業(yè)的生產優(yōu)勢,形成產、學、研一體化的新型模式,使學生真正成為具有技術、能力、創(chuàng)新的高等市場人才。
2、人才培養(yǎng)模式
“人才培養(yǎng)模式”即考量人的方式、方法與形式[2]。作為高等教育,其人才培養(yǎng)模式與其他類型教育有著天然的不同,其辦學目標是市場導向,辦學需求是社會就業(yè),辦學途徑是產學結合,辦學特色是能力培養(yǎng)。
二、高校動畫人才培養(yǎng)模式現狀分析
動畫是新型交叉學科,其本質決定了其產業(yè)集文化性、科學性、功能性、導向性、多元性等諸多因素。目前我國高校動畫人才現狀及存在問題有如下幾點:
1、整體設置與市場嚴重脫節(jié)
目前,動畫產業(yè)的從業(yè)人員很多,但是眾多動畫企業(yè)卻很難招到合適的人才,尤其是原創(chuàng)型,技術型高端人才極其緊缺,出現了高校和市場脫節(jié)的問題,動畫專業(yè)的畢業(yè)生不能直接進入產業(yè)鏈的環(huán)節(jié)中從事生產勞動,還需要經過企業(yè)的再培訓,有些甚至需要去高職高專重新回爐深造才能勝任此工作,制約了其產業(yè)的良性發(fā)展。
2、資源投入不足與師資結構的欠缺
從2000年開始,動畫作為設計藝術學專業(yè)相繼在不同的學院開設課程,動畫專業(yè)師資嚴重匱乏問題尤為突出。為了解決教師短缺問題,各院校相繼采取了多種辦法,比如:從其他專業(yè)轉型過來,或者直接聘用企業(yè)兼職教師,兩種方法雖然解決了一些學校的應時之需,但是對于教育本身來說存在著嚴重的弊端。其次,動畫作為高新產業(yè),一些院校明顯資源投入不足,硬件設施無法跟上,導致學生動手能力明顯落后于理論能力。
3、專業(yè)設置目標不清晰
高等教育應該更好地適應社會發(fā)展需要,這是一個不變的重要課題。從目前來看,一些院校高校動畫專業(yè)設置不合理,沒有考慮市場需求,定位上出現問題,導致學生無法快速在專業(yè)領域融入社會。從專業(yè)設置上看,缺少原創(chuàng)性創(chuàng)作及設計管理專業(yè),技術類的課程占據了絕大多數課程設置。專業(yè)同質化嚴重。沒有從社會及市場需求著眼,與市場脫軌嚴重。
三、校企聯合培養(yǎng)動畫技術人才定位分析
校企具有良好的資源互補性,可以共用很交換很多有利資源,從而實現利益共贏。
1、產學研一體化培養(yǎng)模式
產學研一體化人才培養(yǎng)方式以產業(yè)應用型人才為培養(yǎng)重點,通過創(chuàng)建多元化交流合作機制,推動產學研結合,有計劃、有目的地加快各類復合型人才的培養(yǎng)。產學研一體化特點是校企聯合,企業(yè)向高校輸入科研、合作教育、共建研究中心等,其方式為三種:以科技園為主體;以高校企業(yè)為主的產學研模式;以社會企業(yè)為主模式[3]。同時,高校在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的同時,要和企業(yè)聯手激勵學生勇于進行創(chuàng)作,做到理論和實踐并重,加大產學研的有機結合。
2、核心科目設置應以市場為前提
校企聯合的人才培養(yǎng)模式應尊重并以市場為導向。動畫是多學科的綜合交叉,只有將那些適應市場、有利于產業(yè)結構穩(wěn)步發(fā)展的專業(yè)核心課程具體化到教育教學中,才能從而實現培養(yǎng)目標的真正體現與落實[4]。
3、教學模式為項目參與型
高校動畫的教學模式應遵循市場發(fā)展的前提,以市場為導向,結合某一課程,校企共同完成學科任務,高校負責理論輸入,企業(yè)提供場所,在特定的情境下共同完成該課題的實踐項目等。
參考文獻:
[1]黃兵,高校動畫專業(yè)合作辦學的十年反思[J],藝術研究,2012年3期
[2]范作為,淺談人才培養(yǎng)模式[J],中國科技博覽,2012年1期
[3]于響生,地方高校產學研合作模式及運行機制研究——以紹興文理學院為例[D],浙江工業(yè)大學.2011
[4]周幸子,校企聯合的高校動漫人才培養(yǎng)模式基本定位分析[J],美術大觀,2013年3期
【高校動畫應用型人才培養(yǎng)模式定位分析論文】相關文章:
人才培養(yǎng)模式的構建分析論文05-02
高校應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的國際借鑒04-29
新時期高校體育教學模式分析論文04-28
探究物聯網工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式論文05-02
基于應用型人才培養(yǎng)定位的 廣告學專業(yè)建設論文05-02
工學交替在人才培養(yǎng)模式中的探索的分析論文05-02
校企合作人才培養(yǎng)模式分析論文05-02