班主任做到四嚴學科論文

　　作為班主任，你的言談舉止、師德、師風本身就是一門隱性的德育課程。在學校的日常生活中和學生接觸最多，是學生學習、模仿的最直接的對象，會對學生的思想行為產(chǎn)生潛移默化的作用。一個成功的班主任除了要有淵博的知識和優(yōu)良的教學能力外，還要有健全的獨立人格。人格健全的教師在教室中能創(chuàng)設(shè)一種和諧與溫馨的氣氛，使學生在這個環(huán)境中感到輕松，他就會熱愛這個集體。

　　同時，加強日常教育教學管理，良好的班風是提高教學質(zhì)量的前提，必須根據(jù)班級的實際，制定班級的管理目標。管理目標中包含教育、教學二個方面，特別注重挖掘?qū)W生身上的亮點，立學生中學習的榜樣，這樣的教育才會有實效。

　　班主任在班級管理中要注意以下四個“嚴”：

　　一是嚴而有“格”。每班都制定了班規(guī)。既然班規(guī)是全體學生共同制定的，那么人人都必須嚴格遵守。其中尤其要注重優(yōu)秀生和后進生的處理，既不能縱容優(yōu)秀生，更不能傷害后進生的自尊心，要讓這些學生從心靈上得到老師更多的尊重和關(guān)懷。

　　二是嚴而有“恒”。教育工作具有復雜性和持久性。班主任要言而有信、言而有度，要用承諾對承諾的辦法，提高師生的誠信度。班主任如不能持之以恒的話，學生更不可能恒定地貫徹老師的意圖。

　　三是嚴而有“方”。教育學生時要講究方法，既要以心換心，又要區(qū)別對待；要剛?cè)岵⒂�，寓剛于柔�?/p>

　　四是嚴而有“度”。班主任必須根據(jù)學生各階段的心理和生理的特點，從班級、學生的實際出發(fā)，合理要求。這樣的嚴格管理才能持久穩(wěn)定。

【班主任做到四嚴學科論文】相關(guān)文章：

[班主任論文]淺談班級管理中的嚴愛統(tǒng)一04-30

班主任的愛與嚴04-30

數(shù)學與音樂學科論文04-28

尷尬與突破的學科論文05-01

幼兒告狀學科論文04-27

班主任的四字真言—嚴、愛、細、勤04-30

高三尊嚴議論文02-27

嚴之度 嚴之愛04-30

小學科學論文09-14

班級的組織管理的學科論文04-30