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電氣工程類專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析論文
一、研究目標、主要內(nèi)容、觀點和創(chuàng)新點
1.研究目標。電力系統(tǒng)屬于技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，對員工素質(zhì)要求高，崗位技能標準高，如何通過學校的培養(yǎng)，使學生上崗后，上手快、能力強，是提高人才培養(yǎng)競爭力的關(guān)鍵。通過本課題的研究可以真正實現(xiàn)人才培養(yǎng)和就業(yè)崗位的無縫對接，真正體現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的特色。全面提升學生的市場競爭力。本課題的研究將真正解決高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的定位和人才培養(yǎng)模式之間的矛盾，做到目標的定位和培養(yǎng)模式之間的完美統(tǒng)一。
2.研究內(nèi)容。電力系統(tǒng)崗位需求及崗位要求分析；目前我國高技術(shù)高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式存在的主要問題；高技術(shù)高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究的理論基礎(chǔ)；面向電力系統(tǒng)實現(xiàn)崗位對接高技術(shù)高技能應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)：培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的建構(gòu)；課程體系的建構(gòu)；師資隊伍的構(gòu)建；實踐環(huán)節(jié)及實訓基地的構(gòu)建；教學手段和教學方法的構(gòu)建；教學管理及教學評估的構(gòu)建。
3.研究觀點�！皪徫粚印笔菍崿F(xiàn)的高等技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的關(guān)鍵；高等技術(shù)應(yīng)用性人才定位不應(yīng)該是片面強調(diào)動手能力，而應(yīng)該是理論和實踐的有機統(tǒng)一；對于技術(shù)密集型專業(yè)，高等技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)理論基礎(chǔ)必須扎實；要正確把握“知識夠用原則”。
4.創(chuàng)新點。借鑒國家電網(wǎng)公司新員工崗前培訓教材，通過廣泛調(diào)研，分析企業(yè)用人崗位和學生就業(yè)崗位，確定人才培養(yǎng)目標和崗位規(guī)格，崗位要求，確立實現(xiàn)崗位對接的人才培養(yǎng)模式。
二、研究及實施思路
第一步分析調(diào)研。深入企業(yè)調(diào)研，研究企業(yè)崗位需求和崗位要求，研究國網(wǎng)新員工崗前培訓教材，研究如何實現(xiàn)崗前對接。人才培養(yǎng)模式改革研究階段。按照現(xiàn)代職業(yè)教育理念，借鑒成功的職業(yè)教育改革成果，利用調(diào)研結(jié)果進行深入研究，構(gòu)建科學合理的能夠?qū)崿F(xiàn)崗位對接的人才培養(yǎng)體系。人才培養(yǎng)模式改革實踐階段。按照人才培養(yǎng)模式改革研究的總體思路，確立具體改革方案并組織實踐。
三、社會評價及相關(guān)研究
近期，國內(nèi)外職業(yè)教育專家、學者，通過借鑒國內(nèi)外成功職業(yè)教育模式并結(jié)合高等教育的實際，提出來各種改革創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，如校企合作、工學結(jié)合；訂單式培養(yǎng)模式；雙證書模式；項目引領(lǐng)，工作導向模式；崗位對接模式等。伴隨國家示范性高職院校建設(shè)工作的開展，各種特色鮮明的人才培養(yǎng)模式在高等職業(yè)教育中得到推廣和實踐。隨著社會經(jīng)濟和科技的快速發(fā)展，社會對高技術(shù)高技能應(yīng)用型人才越來越重視并且得到社會的普遍認可，高技術(shù)高技能應(yīng)用型人才已成為社會對人才選擇的一項重要標準。因此，主動適應(yīng)社會需求，培養(yǎng)實現(xiàn)崗位對接的高技術(shù)高技能應(yīng)用型人才就成為高等職業(yè)教育人工作的重要任務(wù)，也成為新時期高等職業(yè)教育努力探索的課題。
四、結(jié)語
結(jié)合筆者所在高校的實際情況，建立“面向電力系統(tǒng)一線實現(xiàn)崗位對接”的電氣工程類功專科專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式，提高學生學習興趣，擴大教師知識儲備；理論聯(lián)系實際，貼合學生就業(yè)及學習發(fā)展方向。為提高學習及教學效果，達到自主學習及教學的目的，同時，這也是實現(xiàn)知識獲取和實踐能力的提高是一種新的有效的教學手段。
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