淺淡體育教學中的德育教師論文

　　暑假期間，我校學習了“洋思”精神。洋思人那種忘我的工作熱情，那種對學生的愛心，那種以身作則的精神，在我心中掀了陣陣波瀾。我們六中的學生狀況和現(xiàn)實與洋思當年的情景很相似，而我們現(xiàn)在的工作態(tài)度則是怨天尤人，抱怨學生的基礎差，學習興趣不濃，組織紀律觀念淡薄，而沒有想到我們作為老師的職責是什么？我們自己作為老師又為學生做了什么表率呢？學習“洋思”精神后，這些問題一直在我頭腦中縈繞著，思索著。于是我想到作為一名教師應該面對現(xiàn)實努力去解決困難，克服困難，給自己施加壓力，變壓力為動力。我想到自己如何結合自己所教學科的特點，結合我校校風專項整治活動，結合自己多年的教學經(jīng)驗，將學生政治思想品質教育于體育教學之中。

　　體育教學在對學生進行政治思想品德教育方面，有一個顯著的特點，就是寓道德品質教育于身體活動之中。它不同于一般的政治報告，個別談話等以語言行式為主的教育，而是把身心活動、活動內(nèi)容與活動要求，意識與動作，理論與實踐等自然和諧地結合在一起。因而有利于把培養(yǎng)學生的道德意識一道德行為有機的統(tǒng)一起來，并要求學生在活動過程中立即付諸于實踐，使學生的行為表現(xiàn)直接受到實踐的檢驗，這些都是對學生進行政治思想品德教育的有利條件。

　　那么，在體育教學中我是怎樣更好的發(fā)揮政治思想品德教育的作用呢？

　　一、加強唯物辯證體育觀的教育

　　在教學中，我時時注意運用辯證唯物主義的立場，觀點和方法來組織體育教學中的各個環(huán)節(jié)，揭示教材原理，明確活動的性質，通過教學中我與學生一起參與活動鍛煉，讓學生認識到體育與生命的關系和“生命在于運動”的道理。讓他們看到老師以身作則地與同學一起練習長跑，一起做準備活動。懂得健康的身體是事業(yè)成功的支柱，從而激發(fā)學生為實現(xiàn)崇高的理想而自覺上好體育課和參加課外體育鍛煉的積極性。

　　二、加強共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)和思想情操的教育

　　體育教學是一項具有鮮明集體感的身體健康教育活動。我在體育教學中利用基本身所具有的優(yōu)越性，要求學生在身體練習中自覺克服個人的欲望，按照集體的共同義務來調整自己的行為。使之符合運動規(guī)則和集體的需要，并使一些基本的道德義務以及在運動場上應遵守的待業(yè)準則為學生所感知，且在運動中得到體驗。本期我就利用初三的課外活動時間開展了班級之間的籃球比賽，在比賽中讓學生體驗遵守規(guī)則，服從裁判，團結拼搏的精神，有的同學有個人英雄主義觀念，結果比賽失敗。事后，同學們讓我分析原因，我就利用這個機會教育學生團結協(xié)作，頑強拼搏，共同努力才能取勝。

　　三、加強組織紀律教育

　　體育教學是一項有嚴格組織紀律的集體活動，我充分利用這種嚴密的組織形式，通過嚴格的課堂常規(guī)，有條不紊的身體練習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和遵守紀律的自覺性，克服松懈散漫的作風。為了做到這些，每堂課前我總是提前到操場，打鈴后，讓體育委員迅速組織同學們集合、整隊，其中哪一個環(huán)節(jié)沒有做好，我就要求學生做好后再練習下一個內(nèi)容，強化學生的組織紀律觀念，履行道德義務所需要的自我控制能力，這些都起到了較好的效果。

　　作為一位體育教師，我認為不僅應該忠誠體育事業(yè)，端正專業(yè)思想，熱愛本職工作，還應在體育教學中視他為己，誨人不倦，通曉業(yè)務，端正教風，精心傳技，教書育人，嚴于律已，為人師表。

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