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我對如何當好學校副校長的幾點體會論文

時間:2023-05-02 04:43:00 論文范文 我要投稿
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我對如何當好學校副校長的幾點體會論文

  一般說來,校長在學校工作中統攬全局,對全面工作負責,唱的是“主角”。副校長主抓專項,對某一方面工作負責,唱的是“配角”,其主要任務就是協助校長搞好學校工作。副校長能否根據一定的崗位要求“準確就位”,不僅關系到能否發(fā)揮班子的整體功能,而且對學校管理整體效率的高低起著重要的影響。那么,怎樣當好副校長呢?

我對如何當好學校副校長的幾點體會論文

  一、要有甘當“配角”的助手意識

  副校長的特殊工作性質,決定了他在工作中既要主動和積極地開展工作,又要嚴格遵守自己職責,主動之中要掌握分寸,嚴防超權越位。該自己作主的要大膽作主,該請示匯報的一定要請示匯報,該提請領導班子集體研究的一定要經大家討論;應該由自己做的工作不等待校長,應該由校長出面的事情,在沒有校長授權的時候,不能擅自處理和決定;倘若情況特殊,校長不在,又必須當即拍板,也要征求有關領導意見,再做決定,事后要向校長匯報,以免引起校長的猜疑。在校長和全體教職工之間,副校長又是上情下達、下情上達的理想人物。因此,副校長還要幫助校長協調好上下關系。

  二、要有精誠團結的合作精神

  副校長的工作中心是配合好校長,而要配合好就必須同校長通力協作。一般地講,校長與副校長之間由于所處的地位不同,與社會接觸的范圍不同,因而社會閱歷也不同,工作方法、處理問題的態(tài)度、觀察問題的角度也常常不一致。這就要求副校長學會變換角度思考問題,善于揣摩校長的心理特征,把握校長的思維方式,了解校長的工作習慣,以縮短認識上的差距,促進心理上的相容,形成工作上的合力。

  三、要有務實高效的工作作風

  副校長一般情況下都分管一項專門工作,這就要求副校長把專項工作抓實、抓細、抓活。副校長要做“鬧鐘”,通過敲打自己,去提醒別人。

  首先,要熟悉、精通分管工作,掌握過硬的業(yè)務本領,獨擋一面地做好分管工作。副校長必須熟悉分管工作的業(yè)務,把握工作的特點,研究分管工作的方法,完成分管工作的任務。讓每次分管工作都成為“精品”,把每個問題都消滅于“無形”。為此,對分管工作要身體力行,不敷衍,不打折,不畏首畏尾,大膽工作,勇于創(chuàng)新。處理問題要果敢、堅決,能自己處理的問題,盡量不把矛盾上交,避免那種“孩子哭,抱給娘”的做法。

  其次,要不斷改進工作方法,當好“協調人”。

  副校長對于校長來說是被領導者,對于教職員工來說又是領導者,具有雙重“角色”意義,上下會同時對他提出不同的期待,這就要求副校長正確處理上、下兩重關系,做好“中介人”。具體而言,要盡量避免使用權力性因素,而多用非權力因素。也就是說要用自己的知識、能力、品德、人格等非權力因素去贏得與方方面面的認可和贊許。促進上下左右之間的相互理解、諒解,從而達到工作上的支持、目標上的認同、行為上的順應、感情上的共鳴。 第三,真抓實干,講究效率。副校長對自己分管工作要高度負責,做到事前有計劃,事中有檢查,事后有總結,計劃要周密,注重操作性;檢查要細致,增強指導性;總結要全面,堅持激勵性。分管工作要圍繞學校工作的中心,緊扣學校管理的目標,體現學校管理的風格。

  四、要有淡泊名利的崇高境界

  一般說來,當學校整體工作取得成績的時候,上臺領獎的是校長,閃光的鏡頭對準的是校長,校長是“紅花”,副校長是“綠葉”。此時副校長要有“綠葉”精神,切不可搶“鏡頭”,不應一味強調自己部門工作的作用,過分夸大自己所做出的貢獻,那樣做不僅自己的品行值得人懷疑,也抹殺自己實際工作中的成績。這是淡泊名利境界的首要問題。其次,校長在工作中難免有失誤,副校長往往要從維護校長的威信出發(fā),主動做解釋工作,落實補救措施。事后,切不可向他人張揚,以顯示自己某些方面比校長高明,更不能用校長的短處故意拆臺和尋找話柄,要甘當無名英雄。這樣不僅維護了校長的威信,也為自己贏得了尊重,更主要的是顧全了大局,樹立了領導集體的形象。

  五、要有豁達寬厚的容人氣度

  副校長在工作中被上下誤解的事總是很多,這就要求副校長豁達大度。首先檢查自己對工作是否盡責盡職,工作方法是否有問題,工作中有沒有疏漏或過失,如果確被誤解,也要三思而后行,屬于重大的是非問題,要堅持原則,亮出觀點,擺出事實,講清道理,以理服人,消除誤解。而對那些無關大局的“小事”,則不要細究,堅持“寬以待人,嚴以律已”的原則。而當校長在未弄清事實真相前一時錯怪了自己,甚至對自己產生懷疑時,不能因一時的委屈而不配合校長開展工作,應心地坦誠地同校長交談思想、交流感情,以免產生思想隔閡,形成感情屏障,當自己的工作不順心,有這樣那樣的反對意見,甚至遭到非議時,不能考慮一已之利,更不能以“一人之下、眾人之上”的領導者身份去壓制對方,強迫對方接受自己的觀點,服從自己的意志,而要象尊重校長那樣尊重下屬,從維護團結的良好的愿望出發(fā),動之以情、曉之以理,立之以標、激之以義、明之以責。以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助,做一個稱職的副校長。

  蘇霍姆林斯說過:“如果你擔任了校長職務,你認為憑著某種特殊的行政領導才能就可以成功,那你還是打消當一名好校長的念頭吧!”總之要構建和諧教育,促進學校的可持續(xù)發(fā)展,唱好教育教學這臺戲,作為配角就必須修“德”養(yǎng)行、修“身”養(yǎng)心、修“學”養(yǎng)能;做到“四不”,即主動不被動,到位不越位,補臺不拆臺,分工不分家。甘做一名志向高遠、品德高尚、氣質高雅、能力高強的優(yōu)秀副校長。

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