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淺談兒童音樂劇的表演與德育的滲透吸音樂論文
新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下的小學(xué)音樂教材，體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念。新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的音樂教材、新的綜合藝術(shù)實(shí)踐活動是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)有良好道德修養(yǎng)人才的有效途徑和方法。兒童音樂劇的出現(xiàn)正是以學(xué)生們喜歡的講故事形式將時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件諸要素構(gòu)成情節(jié)，用以展開沖突，最終表現(xiàn)一定的人文主題、體現(xiàn)出深刻的人文關(guān)懷，它將會促進(jìn)學(xué)生心理健康高水平的維系與發(fā)展。
一、讓兒童音樂劇走進(jìn)音樂課堂
1．在教學(xué)內(nèi)容上挖掘德育內(nèi)涵
《新課標(biāo)》指導(dǎo)下的音樂教學(xué)應(yīng)是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受美的全過程。讓兒童音樂劇走進(jìn)音樂課堂，因地制宜地結(jié)合新教材進(jìn)行創(chuàng)作、改編、演出、評價(jià)就是對這一過程的新的闡釋和演繹。它一方面提高了學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，一方面學(xué)生思想道德情感也會潛移默化地得以逐漸加強(qiáng)、提升，使之變得更加美好、高尚。新教材中在低中高年級都安排了小小音樂劇。音樂劇綜合了戲劇、文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈等幾大學(xué)科。它的出現(xiàn)豐富了音樂教學(xué)內(nèi)容，更打開了學(xué)生接觸音樂的視野、拓寬了思路，其中包含很多高尚思想道德的內(nèi)容給孩子們以啟發(fā)、喚醒、熏陶。如：《小青蛙找家》《小烏鴉愛媽媽》《三只小豬》《蝸牛與黃鸝鳥》《東郭先生和狼》《漁夫和金魚的故事》等等。在學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》這一課，老師啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，特別注意問：“老烏鴉生病了，小烏鴉如何去照顧媽媽，這個(gè)過程你都會對媽媽說些什么、做些什么，你的表情、語氣、動作要怎樣來表現(xiàn)，才能把你愛媽媽的情感真切感人地表達(dá)出來�！焙⒆觽兊脚_前表演的時(shí)候很快就能進(jìn)入角色，他們用柔和的聲音，關(guān)切的眼神與媽媽交流，他們給“媽媽”蓋被、量體溫、端水、喂藥等入情入景、情真意切。扮演小烏鴉的學(xué)生說，表演時(shí)想起了自己生病時(shí)被媽媽照顧的情景，有的說自己說的臺詞就是媽媽曾經(jīng)說過的。老師及時(shí)問：“如果你們的媽媽就在這里，你最想和媽媽說些什么呢？”有的學(xué)生說：“媽媽過去總覺得您照顧我是應(yīng)該的，現(xiàn)在覺得您是愛我才照顧我。我想說，我也很愛您——媽媽�！庇械牧髦⊙蹨I說：“媽媽我想您了�！边�有的說：“媽媽等您像老烏鴉一樣老了，我一定會像小烏鴉那樣去照顧您�！睆暮⒆觽兊谋憩F(xiàn)中不難看出他們已經(jīng)從麻木地接受媽媽的愛到現(xiàn)在真正地理解了媽媽的愛，這一變化是多么讓人感到欣慰��！
還有的課雖然不是以音樂劇的形式出現(xiàn)，但我們可以有效地將它編排成音樂劇。如六年級有一課《當(dāng)五環(huán)傳到北京的時(shí)候》，表現(xiàn)的是孩子們喜迎奧運(yùn)時(shí)積極向上、樂觀進(jìn)取的精神狀態(tài)及學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒勇于拼搏、自強(qiáng)不息的奧運(yùn)精神。課堂上筆者給學(xué)生列出幾個(gè)主題，啟發(fā)學(xué)生選擇其中一個(gè)主題編排音樂劇。一組學(xué)生圍繞“團(tuán)結(jié)互助”這一主題嘗試編寫了劇本
場景：北京電視臺演播室、五套桌椅。
道具：搶答器、得分牌。
人物：浩騏、李曉、外校學(xué)生1號、2號、3號。
（五名學(xué)生各自坐在椅子上，等待搶答問題，話外音：上半場比賽結(jié)束了，下面請各位同學(xué)休息五分鐘。浩騏看看桌子上顯示著的自己的得分，很沮喪的表情）
李曉：（急忙來到浩騏的座位邊，關(guān)心地）沒關(guān)系，下半場如果發(fā)揮的好，就還有希望。
浩騏：希望太渺茫了吧，我只有200分。
李曉：現(xiàn)在外校那三位，一個(gè)得分是240，一個(gè)是260，另一人是220，下場還有五道搶答題，一道20分，還有希望追上的。咱們可一定得加油，為學(xué)校爭光啊。
浩騏：我這手怎么總比別人慢，好不容易搶到了，可一站起來就特緊張。一緊張就什么也想不起來了。這不，一開始搶答環(huán)節(jié)，我一分沒得。
李曉：別灰心，這次是五選四，只要進(jìn)了前四名就能看奧運(yùn)會第一場比賽啦，那可是有咱中國隊(duì)參加的比賽。咱倆要都進(jìn)了前四名多好呀。
浩騏：你現(xiàn)在是220分，估計(jì)能上，我看來是沒戲了。咱學(xué)校有你一人做代表也行了，別忘了比賽那天把校旗舉高點(diǎn)，使勁搖起來。讓全世界的人都看到我們學(xué)校的名字。（無限向往的神情）
李曉：好了，你的話我聽著咋那不舒服呢。大家還等著聽你為中國隊(duì)加油的聲音呢。你的嗓子那么洪亮，上次咱班和一班拔河比賽，幸虧你帶動全班喊加油，咱班才起死回生。
浩騏：（擺擺手）好漢不提當(dāng)年勇。（轉(zhuǎn)念一想）是呀，我要能去，給我們的奧運(yùn)健兒喊口號，那多來勁。（輕聲的）中國隊(duì)
李曉：加油。
浩騏：中國隊(duì)。
李曉：加油。
�。▊z人相互看看，不禁大笑了起來。引得其他三人紛紛往他倆這邊瞅）
李曉：好，還有幾分鐘，我來幫你復(fù)習(xí)一下。（倆人打開復(fù)習(xí)材料）奧運(yùn)吉祥物是什么？代表什么含義？
浩騏：這道題我可是記得最清楚。2008年奧運(yùn)吉祥物是五個(gè)福娃（還未說完，傳來廣播的聲音：五分鐘休息時(shí)間已到，請各位選手準(zhǔn)備下半場的比賽。李曉對著浩騏做了一個(gè)勝利的手勢，浩騏有力地點(diǎn)了點(diǎn)頭）（后面略）
老師對這一劇本的內(nèi)容給予了高度的贊揚(yáng)，之后同學(xué)們在合作表演過程中，已完全把自己和所表演的那個(gè)角色相融在一起，劇中同學(xué)間相互幫助、相互鼓勵(lì)的真情已經(jīng)潛移默化地流淌在孩子們幼小的心田。音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)情感的藝術(shù)，而音樂劇的表演則使這一藝術(shù)更加生動而感人。
音樂劇《漁夫和金魚的故事》是個(gè)悲劇，是由于老太婆的貪心而最終落得一場空。比喻那些好逸惡勞、貪得無厭的人是不會有好下場的。對這樣淺顯的道理老師不用花太多時(shí)間來啟發(fā)教導(dǎo)，但如何讓孩子們從這個(gè)故事中領(lǐng)悟更多的道德內(nèi)涵，我想到了近一段時(shí)間學(xué)唱的八榮八恥歌，問大家這首歌里有沒有這個(gè)故事中揭示的道理，大家很快找到第四句：以勤儉節(jié)約為榮，以好逸惡勞為恥。接著大家又把這首歌演唱了一遍。當(dāng)在孩子們頭腦中加深了樹立正確的道德情操的意識之后，筆者又問：“今天我們能不能把這個(gè)故事改編一下，變成現(xiàn)代版的《漁夫和金魚的故事》？我們讓老婆婆變成一個(gè)正面人物，讓別人像她學(xué)習(xí)，好不好？”大家的熱情很快被調(diào)動起來。筆者又規(guī)定原故事開始的情節(jié)不變。但是老婆婆不再要“木盆”“新房子”“做貴夫人”，而要什么呢？同學(xué)們討論之后說出了：要“善良”、“智慧”、“勇氣”、“勤奮”、“正義”等，孩子們對這一創(chuàng)意產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的還提出劇中的主題歌太悲傷，要在原基礎(chǔ)上變成大調(diào)式，使之變的像新版的故事內(nèi)容一樣充滿生機(jī)和陽光；有的建議歌詞要首先改動，將過去的“藍(lán)色的大海岸上有一所破泥房，老婆婆伴著舊木盆老公公守著破漁網(wǎng)，”改變成“藍(lán)色的大海岸上，住著幸福的老兩口。老婆婆勤勞而善良，老公公勇敢又堅(jiān)強(qiáng)�！膘`活的啟發(fā)性教學(xué)法、對比性教學(xué)法不僅開闊了孩子們的思路，活躍了課堂氣氛，更打開了他們認(rèn)識美好人性的空間。
2．在教學(xué)過程中滲入德育內(nèi)容
音樂劇表演要盡可能面向全體學(xué)生，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，讓課堂氣氛民主且生動活潑。比如在教授音樂劇《漁夫和金魚的故事》，學(xué)生們被這一嶄新的藝術(shù)形式所吸引，平時(shí)很羞于當(dāng)眾表演的學(xué)生也躍躍欲試，要到臺上展露自己。于是班里很多同學(xué)表現(xiàn)的很詫異，也有學(xué)生甚至嘲笑地說：“她也來表演，哈哈�！苯Y(jié)果這個(gè)同學(xué)表演老婆婆的角色演得很好，臺詞簡潔，語氣入情，簡直和平時(shí)那個(gè)膽怯的她判若兩人。表演后，即刻掌聲四起。這個(gè)同學(xué)挺直了胸膛走下臺，臉上的得意與自信不言而喻。筆者也趕忙抓住這一教育契機(jī)：“我們每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們不能因?yàn)樗ㄋ┠骋稽c(diǎn)不是很好就瞧不起甚至嘲諷別人，這樣是很不好的。剛才大家看到了，這位同學(xué)表演得非常好，讓我們再一次用掌聲對她的精彩表演表示祝賀！”我又順勢說道：“平時(shí)多鼓勵(lì)、幫助那些生活或?qū)W習(xí)有困難的人，真心實(shí)意為他們做一些事情，你的生活才會更有意義，你也會找到更多的快樂�！痹谶@一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們的心態(tài)和以前有所不同，他們多了一份平和、寬容和理解他人的感受。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與音樂劇的表演實(shí)踐活動，更在此過程中形成了良好的人文素養(yǎng)，在提高表演水平的同時(shí)，也鍛煉了與他人和諧共處相互合作的能力。
二、課外小組活動──課堂音樂劇的延伸
學(xué)校組辦的課外小組的活動，給了更多熱愛表演藝術(shù)的同學(xué)更加廣闊的舞臺。學(xué)生的綜合素質(zhì)在兒童劇組的訓(xùn)練中得到了進(jìn)一步的鍛煉和提高。
在排演音樂童話劇《丑小鴨》時(shí)筆者給學(xué)生提了三點(diǎn)要求：要學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、稱贊美。金某某同學(xué)扮演的是丑小鴨的角色，有一段情節(jié)是鴨媽媽看丑小鴨不像自己的孩子，便拋棄了它。這一段要求“丑小鴨”一邊跑著追媽媽，一邊喊“媽媽，怎么連您也不要我了……”然后重重地摔倒在地上。每次演到這里四周一片寂靜，同學(xué)們都在悄悄地抹眼淚。過一會兒，筆者問大家感受到了什么？學(xué)生說：“老師，我剛才發(fā)現(xiàn)了金某某同學(xué)的美，她一遍一遍摔倒在地上，膝蓋都磕青了，這是為藝術(shù)獻(xiàn)身的美。我們給她鼓鼓掌吧�！睘榱诉_(dá)到真實(shí)的藝術(shù)效果，這位同學(xué)的膝蓋的確早就磕青了。很多次剛剛結(jié)了痂，摔一下又破了，每次摔完后，所有的小演員都會簇?fù)磉^來，看看傷是否又重了，同學(xué)們的掌聲是對金某某同學(xué)最高的贊美。在排練過程中，給孩子們傳達(dá)的就是這樣一種精神，是團(tuán)結(jié)、是正義、是善良、是百折不撓。這些可貴的品質(zhì)，隨著孩子們在劇中時(shí)而激動、時(shí)而悲傷、時(shí)而震撼、時(shí)而落淚的情感體驗(yàn)，早已根深蒂固地融入到他們的內(nèi)心深處了。無論是課本上的音樂劇或改編名家的音樂劇，這當(dāng)中贊美正義、善良，勇敢等高尚品質(zhì)的主旋律，對培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)所起到的作用顯然是無庸質(zhì)疑的。
一個(gè)人經(jīng)常接觸優(yōu)美純潔的音樂，可以對他的道德情感的凈化與升華起到潛移默化的作用，使之逐漸形成高尚的道德品質(zhì)。一部好的音樂劇的播送，讓學(xué)生從中了解美、認(rèn)識美、接受美，以美導(dǎo)真、以美引善，讓學(xué)生領(lǐng)悟到什么是人間的真善美、假惡丑，使千姿百態(tài)的美有所依附，促使學(xué)生形成高尚的情操，從而達(dá)到德育滲透的目的。
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