《教師怎樣進行反思與寫案例和論文》讀后感600字左右

　　教育反思是我們老師平日工作中必做的一件事情，正如書中所說：教育反思是教師借助行動研究，不斷探究與解決自身和教學目的以及教學工具等方面的問題，將“學會教學”與“學會學習”統(tǒng)一起來，努力提升教學時間的合理性，使自己成為學者型教師的過程。概括為指對所有教學行動的回憶、思考、分析、檢討和評價。

　　教師的教育反思包括很多策略，其中有教學斯卡換件反思策略，有教學三大行為反思策略，教學三個問題反思策略，教學評價反思策略。其中對自我反省策略有較多的思考。

　　自我反省除了在一個教學活動過后自己的反思之外，還可以利用一些比較現(xiàn)代化的工具，如錄像等手段來幫助，可以讓自己有更多的收獲和更快的提高。因為有時候自己在執(zhí)教一個活動中，往往會忽視一些細節(jié)，而聽課的老師在執(zhí)教老師指出問題的時候也會讓執(zhí)教老師摸不到頭腦，所以如果用攝像的形式來幫助執(zhí)教老師去回憶活動的過程，即時的根據(jù)錄像中老師的教學行為來指出需要改進的地方，可以使老師更加有針對性地去面對問題。而執(zhí)教老師自己也可以根據(jù)回放的畫面來反省自己，看看自己在教學時的教態(tài)是否得當，在與幼兒之間的互動時的語言是否簡練，在引導幼兒去探究問題的時候要求是否明確，在一邊看的時候一邊可以這樣問自己如果我在碰到類似的情況我可以怎么來處理會更好，并且進行記錄。

　　錄像課是老師進行自我反省自我教育的一個非常好的手段，作為老師可以定期的給自己進行錄像，并在每個階段后及時的進行反思和總結，這樣可以讓老師有的放矢地改進和提高，也可以幫助老師更快地成長和成熟！

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