高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范途徑探析論文

　　[論文摘要]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范已經(jīng)成為高校教育發(fā)展面臨的重要問題。本文通過對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的歸納，分析其產(chǎn)生原因，并提出學(xué)校解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的教育對(duì)策。對(duì)規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展有著重要現(xiàn)實(shí)意義。

　　[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)行為失范；網(wǎng)絡(luò)道德教育；網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

　　信息化時(shí)代的到來使網(wǎng)絡(luò)化成為大學(xué)生生活的新特征，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生日常生活的重要組成部分。當(dāng)前一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間出現(xiàn)行為失范現(xiàn)象，給高校教育發(fā)展帶來了種種問題，已經(jīng)成為高校教育者的重要研究課題。

　　一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的主要表現(xiàn)

　　1、網(wǎng)絡(luò)不良信息瀏覽。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的資源寶庫(kù)，各種信息良莠不齊。不僅包含有利于大學(xué)生發(fā)展的政治、經(jīng)濟(jì)、文化信息，同時(shí)還包含了許多對(duì)大學(xué)生有害的信息。當(dāng)這些信息不加選擇地直接呈現(xiàn)在大學(xué)生面前時(shí)，一些好奇心強(qiáng)而自控能力低的大學(xué)生就被這些信息所吸引，產(chǎn)生失范行為。

　　2、網(wǎng)絡(luò)交往的不文明行為。社會(huì)具有屬人性，社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的延伸，人際交往仍是網(wǎng)絡(luò)空間的一大特征。網(wǎng)絡(luò)交往也是大學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)行為的主要方式。然而大學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間的人際交往中卻表現(xiàn)出種種失范現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不文明、網(wǎng)絡(luò)交往誠(chéng)信缺失。

　　3、網(wǎng)絡(luò)沉迷。大學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇，精力旺盛，充滿活力，長(zhǎng)期以來繁重的學(xué)習(xí)使他們更加愿意尋求刺激�；ヂ�(lián)網(wǎng)功能的多元化滿足了大學(xué)生的這一需求，也造成了一些大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為阿絡(luò)游戲沉迷、網(wǎng)絡(luò)交往沉迷、網(wǎng)絡(luò)色情沉迷。

　　4、網(wǎng)絡(luò)抄襲�；ヂ�(lián)網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)提供了豐富的文字資料和圖像視頻資料，提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。然而在實(shí)際生活中，許多大學(xué)生并未好好利用這一資源，而是以此為媒介投機(jī)取巧。許多大學(xué)生在完成老師布置的作業(yè)時(shí)，不是在圖書館靜心讀書，也不是在網(wǎng)上搜集相關(guān)信息加以整合，而是在論文庫(kù)中輸入相應(yīng)關(guān)鍵詞，搜索出相關(guān)文章，手指一動(dòng)復(fù)制加粘貼，一篇幾千字的文章瞬間完成。這種現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍。

　　二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的原因分析

　　1、學(xué)校管理理念錯(cuò)位

　　目前高校在對(duì)學(xué)生管理的過程中，存在重形式、輕內(nèi)容，重校內(nèi)、輕校外，重知識(shí)、輕德育等現(xiàn)象。高校對(duì)學(xué)生的管理更加注重的是學(xué)生在日常生活中所遇到的或者可能出現(xiàn)的具體問題，以明確的校規(guī)校紀(jì)來規(guī)范學(xué)生的具體行為，把學(xué)生的安全和學(xué)校工作的正常運(yùn)行作為學(xué)校管理的最終目的。對(duì)于學(xué)生的思想變化以及網(wǎng)絡(luò)中的行為失范問題涉及寥寥，即使在遇到此類問題時(shí)，也缺乏必要的措施加以解決。學(xué)校管理理念的錯(cuò)位使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范缺乏必要的規(guī)范制約而得以存在。

　　2、教育觀念和模式滯后

　　傳統(tǒng)的教育觀念和模式注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和品德的培養(yǎng)，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。在這個(gè)過程中，以傳統(tǒng)的道德規(guī)范為內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范性，但缺乏創(chuàng)造性，學(xué)生的好奇心理、創(chuàng)新意識(shí)、個(gè)性品質(zhì)容易被忽略。這種模式培養(yǎng)下的學(xué)生也許在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中具備良好的道德素養(yǎng)，能夠自覺規(guī)范自己的行為。但是在完全虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，面對(duì)完全自由的網(wǎng)絡(luò)空間，原本被壓抑的好奇心和尋求刺激的強(qiáng)烈愿望使大學(xué)生無法抵制互聯(lián)網(wǎng)的誘惑，從而引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)失范行為。

　　3、教育工作者網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)偏低

　　教育活動(dòng)是教育者和被教育者的互動(dòng)。傳統(tǒng)教育活動(dòng)中教育者占據(jù)主導(dǎo)地位，對(duì)于既有道德，教育者往往先于學(xué)生認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、力行，因而教育者能夠預(yù)見并處理學(xué)生在品德發(fā)展中的矛盾，保持一定的教育優(yōu)勢(shì)。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，互聯(lián)網(wǎng)的資源信息庫(kù)功能使每個(gè)人都可以瀏覽和獲取想要的知識(shí)，教育工作者原有的優(yōu)勢(shì)顯然已經(jīng)不存在了。在教育活動(dòng)中無法給予學(xué)生積極正確的網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)。

　　三、高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的途徑與對(duì)策

　　1、與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變德育觀念和模式

　　為了應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來，高校的管理與教育必須轉(zhuǎn)變觀念，把網(wǎng)絡(luò)教育的工作和內(nèi)容納入學(xué)校工作的范疇。首先，在管理上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。面對(duì)學(xué)校教育出現(xiàn)的新情況，學(xué)校管理工作必須做出相應(yīng)的調(diào)整，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育引起足夠重視。其次，道德教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)道德教育模式已經(jīng)不適應(yīng)今天的信息社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生接收信息的主要渠道，所以德育工作必須進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。第三，進(jìn)行課程改革，網(wǎng)絡(luò)道德教育進(jìn)課堂。必須把網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容納入大學(xué)生道德教育的體系，通過多種渠道和途徑對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)行為中的自律意識(shí)。第四，發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，重視學(xué)生黨員、學(xué)生干部的模范作用。

　　2、提高思想政治教育工作者素質(zhì)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德隊(duì)伍建設(shè)

　　采取多種途徑提高思想政治工作者網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。首先，對(duì)一線思想政治教育工作者進(jìn)行集中培訓(xùn)，絡(luò)技術(shù)，掌握網(wǎng)絡(luò)信息。網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代背景下的思想政治教育工作者不僅要能夠掌握馬克思主義的基本原理和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論內(nèi)容，而且要把握網(wǎng)絡(luò)背景下科學(xué)理論的時(shí)代性，能夠把科學(xué)理論與網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展規(guī)律相結(jié)合，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，幫助學(xué)生提高解決問題和分析問題的能力，適應(yīng)不斷變化的新情況，正確把握事物的本質(zhì)，對(duì)出現(xiàn)的新事物能夠做出全面客觀的分析和把握。其次，成立一支專門隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理，并對(duì)全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教職工進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，使所有的教育者都可以參與到網(wǎng)絡(luò)道德教育活動(dòng)中來，全體總動(dòng)員，引導(dǎo)大學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化信息手段。

　　3、搞好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，營(yíng)造良好氛圍

　　首先，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，以社會(huì)主義核心,價(jià)值體系引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想保證高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的方向，以共同理想為基礎(chǔ)增強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的感召力，以民族精神和時(shí)代精神為動(dòng)力激發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)文化的活力。其次，建設(shè)特色網(wǎng)站。在校園網(wǎng)站增開特色板塊，并且在這些板塊的建設(shè)中滲入網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的內(nèi)容，形成具有特色的網(wǎng)絡(luò)文化。第三，利用技術(shù)手段加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理。對(duì)于校園網(wǎng)的管理，嚴(yán)把“入口關(guān)”，利用技術(shù)手段控制不良信息的滲透，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

　　4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生自律意識(shí)

　　網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生生活的重要組成部分，大學(xué)生自身的自我修養(yǎng)在很大程度上影響著其網(wǎng)絡(luò)行為。網(wǎng)絡(luò)空間沒有現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德與責(zé)任約束，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間的行為主要靠自律，因此，開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生自律意識(shí)，是解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范問題的重要途徑。首先，網(wǎng)絡(luò)道德教育融人課堂教學(xué)，使大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的行為是否合乎道德要求做到心中有數(shù)，從而在網(wǎng)絡(luò)行為中自覺規(guī)范自我。其次，充分利用校內(nèi)圖書館的資源優(yōu)勢(shì)，開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)宣傳，并且可以在圖書館電子閱覽室注明文明上網(wǎng)的準(zhǔn)則，規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為。第三，注重人文社科類課程的開設(shè)，提高學(xué)生分析問題的能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)所提供的信息進(jìn)行正確判斷，不斷提升自我修養(yǎng)，培育自律意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)空間的行為規(guī)范在很大程度上依賴于網(wǎng)絡(luò)主體的自律意識(shí)。而這種自律意識(shí)的培養(yǎng)除了長(zhǎng)期以來自己學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)吸取，還取決于教學(xué)過程中的有意識(shí)的培養(yǎng)。可以通過開設(shè)一些相關(guān)的人文社科類課程，來提高大學(xué)生對(duì)道德規(guī)范的認(rèn)知，培養(yǎng)其自律意識(shí)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。

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