- 相關(guān)推薦
新課程理念下高校田徑定向運動的研究論文
論文摘要:文章結(jié)合田徑教學(xué)中開展定向運動的實際情況，提出相應(yīng)的對策與建議，旨在為高校廣泛開展定向運動、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高拋磚引玉。
論文關(guān)鍵詞:高校體育教學(xué);定向運動;新課程研究
國家教育部頒布的《全國普通高等學(xué)校體育與健康課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確提出，在體育教學(xué)中要堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，確保每個學(xué)生身心健康的發(fā)展。在學(xué)校體育改革的今天，我國高校學(xué)生的體質(zhì)成下滑的趨勢，這是我們每一個體育工作者面臨的嚴(yán)峻問題。隨著課程改革的不斷深人，定向運動作為一種嶄新的體育教學(xué)模式，已逐漸走進(jìn)了高校的體育課程體系，對于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展具有重要的意義。為此，本文對懷化學(xué)院2005級、2006級體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，通過對田徑教學(xué)中跳遠(yuǎn)、跳高、鉛球、中長跑、校園定向、跨欄項目的綜合測定，認(rèn)為在高校廣泛的開展定向運動能有效地促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)綜合素質(zhì)的提高。
一、研究的片象和方法
(一)研究對象
懷化學(xué)院體育教育專業(yè)2005級、2006級學(xué)生。
(二)研究方法
1.文獻(xiàn)資料研究法:閱讀國內(nèi)外有關(guān)定向運動的專著和論文資料，對近幾年來我國體育院系有關(guān)定向運動的論文進(jìn)行了重點分析和比較。
2.問卷調(diào)查法:發(fā)放問卷200份，學(xué)生158份，老師30份�；厥�191份，有效問卷188份，有效回收率為94%。
3.數(shù)理統(tǒng)計法:對回收問卷和測定的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類頻數(shù)百分比統(tǒng)計。
二、結(jié)果與分析
(一)定向運動能有效促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展
通過表一對田徑教學(xué)中，學(xué)生參加跳遠(yuǎn)、跳高、鉛球、中長跑、校園定向、跨欄六個主要項目的生理負(fù)荷、課的密度、心理負(fù)荷(注意力、興趣、意志、)的綜合測定，發(fā)現(xiàn)定向運動項目的教學(xué)效果最好，學(xué)生的積極性和興趣高，注意集中。學(xué)生在定向運動的過程中，不但要認(rèn)識地圖，正確使用地圖和實際的方向，合理的選擇路線，而且要以最短的時間完成比賽。這不僅能鍛煉學(xué)生的身體，同時也增強學(xué)生的判斷能力、決策能力、空間感、方向感以及獨立思考問題的能力。
(二)定向運動能有效促進(jìn)學(xué)生體能的發(fā)展
國家學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果顯示，我國學(xué)生體質(zhì)呈逐年下降趨勢，特別是耐力素質(zhì)下降最為明顯，這與國家現(xiàn)行的學(xué)校體育培養(yǎng)目標(biāo)是矛盾的。通過表一反映，定向運動的生理負(fù)荷和練習(xí)密度是最高的，分別達(dá)到了37%和128次/分。主要因為定向運動是一項集健身、趣味、競技于一體的新興體育活動，一般在戶外、公園、校園進(jìn)行，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能投身到大自然的懷抱，充分享受大自然的風(fēng)光，利用陽光、新鮮空氣等自然條件進(jìn)行鍛煉，這比單純的中長跑練習(xí)更具有興趣性，更能自由的發(fā)揮學(xué)生自身的運動能力，學(xué)生樂于堅持長時間的耐力鍛煉，全身投于定向運動之中，不會因為長途的奔跑而失去學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而有效促進(jìn)學(xué)生的心肺等生理功能的發(fā)展。
(三)定向運動能有效促進(jìn)學(xué)生心理的發(fā)展
表一顯示，學(xué)生在定向運動活動中的意志力是最好的，作為一項新興的體育項目，具有挑戰(zhàn)性、冒險性、知識性和競爭性，符合學(xué)生身心發(fā)展的需要。學(xué)生參加定向運動必須按順序找點，找全點，否則成績無效，這就要求學(xué)生在找點的過程中，不僅要有充沛的體力，更要發(fā)揮自己的智慧，快速判定方向和選擇路線，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生在快樂的定向運動中尋找自信，鍛煉學(xué)生堅強的意志力和優(yōu)良的心理品質(zhì)，充分享受運動的樂趣，促進(jìn)心理素質(zhì)的和諧發(fā)展，培養(yǎng)其終身體育意識。
(四)定向運動對學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)
在定向運動教學(xué)中，教師可以根據(jù)實際情況進(jìn)行組與組之間的定向運動比賽。要求每組所有成員都到達(dá)終點，成績才有效，如組內(nèi)有一名成員未能到達(dá)終點，成績?yōu)闊o效。所以在定向運動的教學(xué)賽中，需要組內(nèi)的成員合理分工，緊密合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量，比賽中相互幫助配合，在充分發(fā)揮個人特長的情況下，團(tuán)結(jié)一致，取得比賽的最后勝利。
(五)定向運動有深厚群眾的開展的基礎(chǔ)
此次調(diào)查結(jié)果顯示(表二)，認(rèn)為在高校廣泛開展定向運動“有必要”和“很有必要”的教師為30名(占總數(shù)的100%)，學(xué)生為149名(占總數(shù)的94%)，說明廣大師生對開展定向運動是普遍贊成的。另外，通過調(diào)查顯示(表三)，有135位學(xué)生對于開展這項新型的體育運動項目“很感興趣”，占總數(shù)的85%,并有128名“愿意嘗試并主動學(xué)習(xí)”，這項運動，占總數(shù)的81%，說明學(xué)生參與定向運動的意愿較高，樂意接受并學(xué)習(xí)此項運動課程。所以，廣泛開展定向運動是可行的。
(六)定向運動教學(xué)體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想
定向運動是高校體育課在內(nèi)容設(shè)置上的創(chuàng)新，它在教學(xué)思想方面，樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，以快樂體育、終身體育為導(dǎo)向，以“育人”為最終目標(biāo)，重視體育與健康教育相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生人人享有體育與健康的教育權(quán)。定向運動不是過去單純的學(xué)習(xí)某種技能，而是要求培養(yǎng)出“一專多能”的適應(yīng)現(xiàn)代社會的人才。定向運動在教學(xué)形式上使田徑課向著健身、趣味、娛樂、創(chuàng)新等方向發(fā)展，在教學(xué)組織上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己去探討、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題。
三、結(jié)論與建議
(一)結(jié)論
1.普通高校田徑教學(xué)中廣泛開展定向運動是歷史發(fā)展的必然趨勢，它的開展不僅能增強學(xué)生的體能，激發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)和創(chuàng)新進(jìn)取的精神，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作和勇于競爭的意識。而且，對于促進(jìn)學(xué)生的身心健康的發(fā)展有著積極的作用。
2.定向運動拓展了田徑課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，增強了田徑課程的實用性、趣味性和挑戰(zhàn)性，體現(xiàn)了田徑課程的多種功能和價值取向，對推動我國高校田徑課程的深化改革將產(chǎn)生重要和深遠(yuǎn)的影響。
(二)建議
1.定向運動的開展拓寬了原來田徑的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，體育教學(xué)由單一的知識教育向全面的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，由重知識、技能教育向重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力方面轉(zhuǎn)變，這就要求廣大體育教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握新信息，不斷加強教師的業(yè)務(wù)水平。
2.努力做好定向運動的推廣與普及工作，以學(xué)校為龍頭，帶動其他行業(yè)人士的參與，真正實現(xiàn)定向運動的普及。同時，有關(guān)部門要有計劃、有組織地開展定向比賽，這樣不僅能有效地推廣定向運動，而且能很好地提高定向運動的競技水平。
3.加快定向器材的研制和開發(fā)，降低成本，使每個高校都具備組織定向比賽所必須的器材，以促進(jìn)定向運動的廣泛開展。
【新課程理念下高校田徑定向運動的研究論文】相關(guān)文章：
新課程理念下高中音樂鑒賞課教法研究論文05-02
新課程理念下基礎(chǔ)教育的運動素材教材化的研究04-29
新課程背景下校長管理理念變化的調(diào)查研究的論文04-27
淺析新課程理念下音樂教學(xué)的創(chuàng)新論文05-02
新課程理念下教學(xué)方法新探的論文04-27
試論新課程理念背景下指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的論文04-27
因材施教理念下高校體育教學(xué)新方法研究論文04-27
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)04-30