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關(guān)于親和力在高校輔導(dǎo)員工作中的重要性的論文
輔導(dǎo)員工作,是開導(dǎo)人的思想的工作,是溝通人與人之間關(guān)系的工作。在當(dāng)今大學(xué)生主體意識發(fā)達(dá)和知識水平不斷提高的情況下,輔導(dǎo)員僅靠來自于行政權(quán)力的影響力來帶領(lǐng)大學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,溝通成為高校思想政治輔導(dǎo)員工作中不可缺少的一部分,而與學(xué)生建立良好溝通關(guān)系的前提便是“親和力”。擁有較高親和力的輔導(dǎo)員,才會擁有寬廣的胸懷,將感情融洽在工作中,關(guān)懷體貼學(xué)生,博愛學(xué)生,感化學(xué)生,設(shè)身處地為學(xué)生著想,幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活領(lǐng)域里獲得成功。因此,高校輔導(dǎo)員提高自身的親和力,是輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求和工作職責(zé),也是在當(dāng)前形勢下做好輔導(dǎo)員工作的需要及新形勢下輔導(dǎo)員工作的新特點。
[關(guān)鍵詞]親和力 輔導(dǎo)員
古人云:親其師,則信其道�！坝H和”是一種道德文化,是一種人文精神。親和力則是指“在人與人相處時所表現(xiàn)的親近行為的動力水平和能力”,親和力本質(zhì)上是一種愛的情感。但現(xiàn)代社會崇尚競爭,常將人置于“不安”的狀態(tài)之中。心理學(xué)研究表明,人處于不安之中,總希望縮小人際距離,相互扶持,并由此獲得公正的評價,這在當(dāng)前學(xué)生中表現(xiàn)的也是十分明顯。缺少“親和”的感召力,思想政治工作容易流于形式,成為一種灌輸。親和力強(qiáng)的輔導(dǎo)員,不僅能贏得學(xué)生的尊敬和信任,而且可以獲得學(xué)生的寬容和理解,并且在工作中往往會收到“不令而行”的教育管理效果,使工作得以更好的開展,有利于輔導(dǎo)員自身的全面發(fā)展。
輔導(dǎo)員工作者的“親和力”,實質(zhì)上是指輔導(dǎo)員工作者以自己特有的素質(zhì),在輔導(dǎo)員工作中所產(chǎn)生的一種親近、和諧的力量,一種感染、凝聚的力量。增強(qiáng)“親和力”,是在市場經(jīng)濟(jì)條件下做好輔導(dǎo)員工作的需要,也是新形勢下輔導(dǎo)員工作新的特點。尤其是在高校,更需要通過這種親和力,在師生員工之間搭起一座心靈和情感的橋梁。具備良好的親和力,易與學(xué)生建立感情,甚至成為無話不談的朋友,有助于消除學(xué)生的心理屏障,使思想政治工作產(chǎn)生更好的效果。相反,一些過于嚴(yán)厲,缺乏親和力的輔導(dǎo)員,盡管也有很高的工作熱情,卻難為學(xué)生所認(rèn)同,學(xué)生不愿或不敢與輔導(dǎo)員溝通交流,時間一長,由于信息不暢,把握不到工作對象的“脈搏”,辛辛苦苦的工作也很難做到點子上去。
一、高校輔導(dǎo)員親和力的表現(xiàn)形式主要體現(xiàn)的方面
1.真摯的情感
輔導(dǎo)員的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感,只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生,設(shè)身處地為他們著想,才能真正地做到彼此間的接受和理解。許多事實說明,善于情理交融、寓情于理的輔導(dǎo)員,是最能產(chǎn)生工作實效的輔導(dǎo)員。因為師生之間真誠的情感,能產(chǎn)生極大的“親和力”,從而使學(xué)生對某些道理不言自明,激發(fā)學(xué)生去自覺地實現(xiàn)共同的目標(biāo)。
2.贊揚與鼓勵
每個人都喜歡聽到別人的贊美,贊美能給人以精神上的鼓舞和力量。輔導(dǎo)員要學(xué)會運用適度的贊美的藝術(shù),對應(yīng)當(dāng)給予贊美的學(xué)生給予適度的贊美。當(dāng)然,贊美要言之有物,每個人都有其不足,每個人也有其所長,要深入挖掘?qū)W生品質(zhì)、個性上的閃光點,不能虛浮空洞。鼓勵會給學(xué)生提供較多的心理安全,讓學(xué)生認(rèn)識到老師給予的高期望值,從而提高對自己的定位。
3.平等與尊重
輔導(dǎo)員親和力的核心是民主平等的思想。把學(xué)生當(dāng)成大人,當(dāng)作自己的親密朋友,尊重學(xué)生的人格,才能形成和諧、民主、平等的師生關(guān)系。只有這樣,輔導(dǎo)員才易于把握學(xué)生的真實需要和興趣,為學(xué)生個性和潛能的發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。 4.勇于自我批評
人無完人,即使是教育家也難免會有過失。作為高校輔導(dǎo)員,更要勇于面對自己的不足,放下架子作自我批評。只有這樣學(xué)生才會覺得你是真誠的、通達(dá)的,親和力就會向健康方向發(fā)展,同時也使學(xué)生學(xué)會了自我批評、自我完善。
二、培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員親和力應(yīng)該采取的措施
1.培養(yǎng)個人全面的能力
能力是一個人順利進(jìn)行某項工作而在主觀上所必須具備的心理特征,是運用于工作實際的各種技能和藝術(shù)。輔導(dǎo)員工作的特點決定了輔導(dǎo)員必須具備全面的能力。具體包括:調(diào)查研究能力、分析決策能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)合作能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、語言及文字表達(dá)能力等。這些能力將直接影響輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量、水平和效果。只有具備了一定能力的輔導(dǎo)員,才能贏得學(xué)生的理解和尊重,才能有更好的親和力。
2.提升自身的人格魅力
人格魅力是一個人在能力、氣質(zhì)、性格等人格特性方面所具有的吸引力,它是非權(quán)力影響力,是一個人素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。所謂輔導(dǎo)員的人格魅力則是指輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)、工作和生活實踐中積累起來的、在品德、學(xué)識、個性等方面對學(xué)生所具有的一種綜合影響力。輔導(dǎo)員的人格魅力表現(xiàn)為不僅要善于言教,而且要善于身教,以自己的模范行動帶領(lǐng)和影響學(xué)生,如:嚴(yán)于律己,寬以待人;言行一致,以身作則等等,這些在現(xiàn)代思想政治教育工作中都具有重大意義和作用。
3.克服個人負(fù)面情緒
輔導(dǎo)員的工作細(xì)小而雜亂,難免會出現(xiàn)焦慮的情緒,變得煩躁不安,雖然懂得與學(xué)生交往中親和的原則,可是生理狀況不允許他們做得很好,就會不由自主地發(fā)脾氣,在處理學(xué)生事務(wù)的過程中就容易降低親和力。所以,輔導(dǎo)員在教育引導(dǎo)之余,要勞逸結(jié)合,多與學(xué)生一起參加一些有意義的活動,在課余時間多與學(xué)生交流思想,放松自己,始終保持一份好心情,克服因情緒波動而產(chǎn)生的負(fù)面影響,才能具備良好的人際親和力。
4.耐心傾聽學(xué)生的心聲
傾聽是了解別人的重要途徑。研究資料表明:在人際交往過程中,傾聽本身有一定的治療效果。在某些場所,聽比說更重要,這是讓對方發(fā)泄、引導(dǎo)對方說出問題的關(guān)鍵所在。有效的溝通離不開傾聽,輔導(dǎo)員應(yīng)不斷修正自己固有的價值觀標(biāo)準(zhǔn),耐心傾聽來自學(xué)生內(nèi)心深處的聲音,加強(qiáng)人際包容能力,強(qiáng)化對學(xué)生的理解,贏得學(xué)生的好感和信任,從而達(dá)到良好的溝通效果。
親和力是思想政治工作的法寶,一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員必須具有親和力,而一名具有親和力的輔導(dǎo)員在工作中不僅會深受學(xué)生歡迎,還可以起到不令尤從的效果。因此,輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的身心特點,注重發(fā)展自身受大學(xué)生歡迎的親和力,與學(xué)生亦師亦友、如兄如長,努力使自己成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。
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