- 相關(guān)推薦
淺談高職院校新生入學(xué)教育的理性思考論文
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)新生 入學(xué)教育 理性思考
論文摘要：新生入學(xué)教育是大學(xué)教育的一個重要環(huán)節(jié)，對于幫助新生順利過渡、盡快適應(yīng)大學(xué)生活，使學(xué)生初步確定與大學(xué)生相適應(yīng)的思維方式和生活方式，盡快完成中學(xué)生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變有著重要作用。結(jié)合工作實際，論述了新生入學(xué)教育的內(nèi)容、原則和模式。
大學(xué)新生入學(xué)教育是大學(xué)教育的一個重要環(huán)節(jié)，同時也是高校思想政治工作的一項重要內(nèi)容。大學(xué)新生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期。通過入學(xué)教育，可以幫助大一新生了解學(xué)校，了解專業(yè)，認(rèn)識學(xué)校與學(xué)生之間建立的教育與被教育的特殊關(guān)系，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，使學(xué)生初步確定與大學(xué)生相適應(yīng)的思維方式和生活方式，盡快完成中學(xué)生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，從而為今后的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
一、新生入學(xué)教育的內(nèi)容
1．開展校史校情與校規(guī)教育。“大學(xué)是有精神的。大師、大樓、大氣是大學(xué)理念和大學(xué)精神的必有之義。”可見，高校的光榮歷史是立校之基，高校的優(yōu)良傳統(tǒng)是立校之本，特有的校園文化是高校的生命力和核心競爭力。因此，要使新生全面了解學(xué)校的校史、校情、學(xué)校的特色和優(yōu)勢，特別是學(xué)校發(fā)展過程中所取得的重大成績和廣闊前景，使他們形成對學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，培養(yǎng)、鞏固薪生的愛校意識，激發(fā)起新生對學(xué)校的熱愛以及專業(yè)學(xué)習(xí)的信心；通過校紀(jì)校規(guī)的教育，使學(xué)生明確了解學(xué)校有關(guān)的規(guī)章制度和學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)遵循的準(zhǔn)則，使學(xué)生對學(xué)校有一個更深的了解，使新生在今后的學(xué)習(xí)生活中能更好地規(guī)范自己的行為；通過法制教育和安全教育，使學(xué)生增強法制觀念和安全意識，自覺遵紀(jì)守法，提高警惕性，增強自我防范意識和應(yīng)對突發(fā)事件的能力，保證自身生命財產(chǎn)安全。包括《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《學(xué)生學(xué)籍管理實施細(xì)則》、《學(xué)生違紀(jì)處分辦法》等校紀(jì)校規(guī)。
2．開展誠信教育�！按髮W(xué)生的誠信意識、誠信行為、誠信品質(zhì)，關(guān)系到良好社會風(fēng)尚的形成，關(guān)系到社會主義和諧社會的構(gòu)建，在一定程度上關(guān)系到中華民族的未來�！币虼�，高校要把誠信教育列入入學(xué)教育的重要主題，通過開展豐富多彩的誠信教育和誠信踐行活動，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，培養(yǎng)誠信為人、誠信從學(xué)的良好品質(zhì)。通過誠信承諾簽名，建立誠信檔案等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信品格，塑造健全人格。
3．開展安全教育。大學(xué)新生社會閱歷尚淺，缺乏安全意識。要在入學(xué)教育中，組織新生學(xué)習(xí)校園安全有關(guān)知識，介紹學(xué)校的周邊環(huán)境。要通過案例分析，講解突發(fā)事件的應(yīng)急辦法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高防范意識，創(chuàng)造有序生活環(huán)境。對學(xué)生進(jìn)行交通、消防、治安等安全常識教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全第一的思想，養(yǎng)成自我防范和保護(hù)意識，自覺抵制不良行為對人身和財產(chǎn)的侵害。
4．開展心理健康教育。新生來到大學(xué)極易引起心理問題，可能會在情緒上出現(xiàn)一個較大的“落差”，存在著理想與現(xiàn)實、優(yōu)越與自卑、獨立與依賴、渴望交往與自我封閉等矛盾。要進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)，做好心理健康普查，建立心理健康檔案，經(jīng)常與新生交流，使盡快他們學(xué)會正確評價自己、定位自己，培養(yǎng)良好的思考和學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力，同時學(xué)會認(rèn)真處理好人際關(guān)系，熱愛、關(guān)心集體、積極參加集體活動，有意識地培養(yǎng)起對他人、對集體的良好關(guān)系和信任感。
5．開展軍訓(xùn)教育。軍訓(xùn)不僅增強新生體質(zhì)，使新生初步掌握一些軍事常識和急救技能，更能幫助新生樹立良好的國防意識、牢固的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)頑強勇敢、不懼困難的意志和團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的集體主義精神，增強社會責(zé)任感和時代使命感。
6．開展專業(yè)教育與大學(xué)生涯規(guī)劃教育。專業(yè)思想教育的目的是幫助新生了解所學(xué)專業(yè)的基本狀況，穩(wěn)定專業(yè)思想。激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)動力，以積極的心態(tài)投入專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)教育包括介紹高職院校的專業(yè)特色、培養(yǎng)模式、師資及科研情況、就業(yè)領(lǐng)域及所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科前沿、知名學(xué)者、杰出人物等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解本專業(yè)，熱愛本專業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)教育主要指學(xué)習(xí)方式、方法教育。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)的觀念、意識和能力，尤其要強化新生對高等數(shù)學(xué)、英語和部分較難的專業(yè)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)方法教育中不斷成長，盡快完成由高中學(xué)習(xí)方法到大學(xué)學(xué)習(xí)方法的過渡和轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)模式。同時把大學(xué)生涯規(guī)劃教育結(jié)合起來，通過個案介紹、優(yōu)秀學(xué)生報告、交流、座淡等方式，引導(dǎo)新生樹立終生學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)的理念，并進(jìn)行生涯設(shè)計。
二、大學(xué)新生入學(xué)教育的原則
1.引導(dǎo)與管理相結(jié)合。在新生教育過程中，要充分尊重新生受教育者的主體性，相信他們的自我管理能力，給他們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，允許他們有自由發(fā)揮的余地，管理者要做好引導(dǎo)者和監(jiān)督者的角色。但是，積極引導(dǎo)不是放任自流。特別是剛?cè)雽W(xué)的時候，給了新生太多的自由，往往會在他們心理產(chǎn)生不良的負(fù)面影響，將大學(xué)理解為隨心所欲的場所。因此，在積極引導(dǎo)的同時，不能放棄加強管理。特別是當(dāng)新生群體中出現(xiàn)違紀(jì)事件以后，應(yīng)該嚴(yán)格批評教育，使新生從一人學(xué)開始就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。否則，剛?cè)雽W(xué)就放松紀(jì)律，勢必影響進(jìn)人高年級后教育工作的開展。
2．激勵與啟發(fā)相結(jié)合。在開展新生教育時。應(yīng)該側(cè)重正面激勵，將人性、社會中陽光的一面，展示給新生，充分調(diào)動青年人固有的生活和學(xué)習(xí)激情，并將這種激情化作強大的行為動力，要善于激發(fā)他們內(nèi)在的積極因素，喚起他們積極進(jìn)取的內(nèi)在精神。學(xué)生工作管理者要深人到新生群體中，傾聽他們的心聲，了解他們發(fā)自內(nèi)心的需求，及時發(fā)現(xiàn)潛在的心理不安全隱患，具體學(xué)生具體分析，多指導(dǎo)，多啟發(fā)。
3．強化教育與自我教育相結(jié)合。由于教育時間短、受教育人數(shù)多，新生的入學(xué)教育接受的大都是強化教育，一種教育內(nèi)容還沒有完全消化就轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容或者尚未明白教育內(nèi)容而該教育就已經(jīng)結(jié)束，因而效果往往不是太理想。為了彌補此缺陷，學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生加強自我教育，某些教育內(nèi)容，如大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)教育，學(xué)校應(yīng)該人手一本通識讀物，在群體教育結(jié)束后，可以自由翻閱。 三、大學(xué)新生入學(xué)教育的模式
1．發(fā)揮“兩課”教學(xué)的主渠道功能。教育者借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過課堂教學(xué)將入學(xué)教育內(nèi)容系統(tǒng)地傳授給學(xué)生是一種有效的教育模式。充分發(fā)揮“兩課”教學(xué)在新生適應(yīng)教育中的主渠道和主陣地作用，在《思想道德修養(yǎng)》課教學(xué)中，可以有針對性地向?qū)W生講授大學(xué)集體生活、學(xué)習(xí)和人際交往的特點以及大學(xué)新生學(xué)習(xí)、生活和心理適應(yīng)不良的表現(xiàn)、原因及對策，引導(dǎo)他們盡快完成從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。通過《形勢與政策》課或“大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)輔導(dǎo)”系列講座，及時解答大學(xué)新生關(guān)心的熱點問題和存在的心理困惑，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，克服適應(yīng)障礙，確立新的理想和目標(biāo)，奮發(fā)圖強，集中精力投入到學(xué)習(xí)之中。
同時在實施入學(xué)教育時，還可利用集中班會、報告會、經(jīng)驗交流會、參觀、個性化指導(dǎo)、文體活動、QQ、電子郵件、校園櫥窗、網(wǎng)站、廣播站、科技創(chuàng)新活動等形式開展，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換、目標(biāo)轉(zhuǎn)換和思維方式轉(zhuǎn)換。
2．促進(jìn)活動教育的內(nèi)化效應(yīng)�；顒咏逃膬�(nèi)化效應(yīng)就是通過開展活動的方式進(jìn)行適應(yīng)教育，使教育內(nèi)容易于被大學(xué)新生樂于接受和內(nèi)化�；顒咏逃饕峭ㄟ^開展一系列大學(xué)新生喜聞樂見、形式多樣的文體活動和實踐活動進(jìn)行的，它對培養(yǎng)新生的志趣、豐富新生的生活，促進(jìn)新生的身心健康都起著重要作用。所以，要根據(jù)新生的知識水平、興趣愛好、年齡、個性特點等有計劃地動員和組織各種活動，要從多方面著手，如思想教育、學(xué)術(shù)科技、文化體育、社會實踐等，方式也可以靈活多變。如在新生入學(xué)之初舉辦“迎新生”文藝晚會、“如何適應(yīng)大學(xué)生活”演講賽或知識競賽，開展“適應(yīng)與超越”主題班會、主題團(tuán)日，組織新生參加學(xué)生社團(tuán)活動、青年志愿者活動等�；顒咏逃龑⑦m應(yīng)教育內(nèi)容滲透于活動之中，可使大學(xué)新生樂于接受和內(nèi)化，在一定意義上促進(jìn)了客體的主體化，有利于實現(xiàn)教育和自我教育的統(tǒng)一。同時，形式多樣的團(tuán)隊活動，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊精神，增強集體認(rèn)同感和榮譽感。
3．發(fā)揮校園文化的陶冶功能。校園文化陶冶功能就是將大學(xué)新生適應(yīng)教育內(nèi)容寓于環(huán)境之中，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境的方法，潛移默化地實現(xiàn)適應(yīng)教育目的。在高校，環(huán)境主要是指校園文化環(huán)境，因為校園文化環(huán)境直接關(guān)系到大學(xué)生健康人格的養(yǎng)成，因此，發(fā)掘校園文化環(huán)境的適應(yīng)教育功能具有十分重要的現(xiàn)實意義。由于校園文化環(huán)境表現(xiàn)形式的多樣性、影響方式的滲透性，因此，可運用此模式進(jìn)行新生入學(xué)適應(yīng)教育。如在校報開辟新生適應(yīng)教育專欄、廣播臺開設(shè)新生適應(yīng)教育專題節(jié)目、校園網(wǎng)開辟迎新生和入學(xué)適應(yīng)教育專題內(nèi)容，同時還可充分利用校園宣傳櫥窗、報刊雜志等傳播媒介，營造良好的輿論環(huán)境使大學(xué)新生從一開始就在潛移默化中受到適應(yīng)教育內(nèi)容的熏陶和感染；還可以通過營造積極向上的教室文化、寢室文化和校園文化，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，讓大學(xué)新生在良好文化環(huán)境的陶冶中提高適應(yīng)能力，增進(jìn)心理健康。
4．實現(xiàn)榜樣示范效應(yīng)。榜樣示范效應(yīng)就是運用榜樣的模范行為和成長經(jīng)歷對大學(xué)新生進(jìn)行入學(xué)教育。榜樣示范將榜樣的模范行為和成長經(jīng)歷具體化、人格化，對大學(xué)新生具有極大的感染力和吸引力。如可以邀請高年級學(xué)生黨員、“三好學(xué)生”標(biāo)兵舉辦“轉(zhuǎn)折、適應(yīng)與發(fā)展”報告會，通過他們的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，疏導(dǎo)學(xué)生的心理困惑。另外，我們還可以發(fā)揮基層黨組織的作用，如實行教師黨員聯(lián)系班級制度，學(xué)生黨員聯(lián)系寢室制度。通過與大學(xué)新生進(jìn)行溝通與交流，關(guān)注和掌握每一位新生的思想動態(tài)和心理發(fā)展，特別是給適應(yīng)不良的新生以思想上的點撥，行為上的指導(dǎo)，可以幫助他們順利渡過適應(yīng)期。
【淺談高職院校新生入學(xué)教育的理性思考論文】相關(guān)文章：
高職院校創(chuàng)業(yè)教育的思考與示范院校的實踐04-30
淺談關(guān)于高職院校會展專業(yè)人才培養(yǎng)的思考論文05-02
高職院校社會公德教育的思考05-01
對高職院校計算機教育的思考04-29
關(guān)于高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的幾點思考論文05-02
關(guān)于高職院校師范教育專業(yè)教學(xué)改革的思考的教育論文04-27