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試論高職院校非學歷教育良性發(fā)展的創(chuàng)新舉措論文
摘 要：目前，高職院校為適應新時期新形勢的發(fā)展要求，紛紛加大了對非學歷教育的發(fā)展力度。本文從非學歷教育的發(fā)展理念、管理體制、運營模式、資源機制、發(fā)展平臺等五個方面論述了非學歷教育工作的創(chuàng)新舉措，旨在將高職院校非學歷教育工作推向良性發(fā)展的新階段。
關鍵詞：高職院校 非學歷教育 發(fā)展 創(chuàng)新
一、發(fā)展理念的創(chuàng)新
思路決定出路，高職教育若想在非學歷教育工作上取得顯著成效，必須加大改革創(chuàng)新力度，其中理念的創(chuàng)新尤為重要。一方面需要打破舊思想，轉(zhuǎn)變新觀念，開拓新視野，適應新潮流，形成新理念；另一方面更要注重實踐應用，將新理念通過制度建設、政策扶植等方式加以有效應用，并結合自身實際，充分發(fā)揮高職院校優(yōu)勢條件，對非學歷教育現(xiàn)有資源進行資源整合、結構重組、優(yōu)化配置，最大限度地保證非學歷教育的良性發(fā)展。
二、管理體制的創(chuàng)新
諸多高職院�，F(xiàn)行的非學歷教育管理體制已經(jīng)無法適應時代發(fā)展的需求，主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面組織結構上不完善。許多高職院校對非學歷教育各辦學單位都是分散式管理，僅存利益關系，缺少必要的組織管理機構，導致各辦學單位“各自為政”，不利于非學歷教育的發(fā)展。另一方面缺乏長效管理機制。因為缺少必要的組織管理機構，日常管理過程中的各種問題無法得到有效解決，導致管理混亂。
對非學歷教育進行長遠規(guī)劃和統(tǒng)籌安排，已成為非學歷教育創(chuàng)新管理體制急需解決的首要問題。要解決這一問題，高職院校應完善組織結構，建立非學歷教育領導機構，由領導機構負責對非學歷教育進行監(jiān)督管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理解決，日常管理實行統(tǒng)籌安排，例如對非學歷教育實行統(tǒng)一招生、統(tǒng)一收費、統(tǒng)一培訓、統(tǒng)一管理等等，從而保證非學歷教育各項工作都能夠在學校有效監(jiān)督管理之下進行，形成一體化層級式管理體系。
三、運營模式的創(chuàng)新
高職院�，F(xiàn)行的非學歷教育運營模式存在諸多弊端和不足，主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面是缺少規(guī)章制度體系的約束。在沒有硬性約束的情況下，非學歷教育辦學單位在運營過程中管理混亂，甚至存在虛假宣傳、惡意競爭、胡亂收費等現(xiàn)象。另一方面缺少規(guī)范化運營程序。學校與辦學單位之間缺少層級式的管理機構，雙方責任與義務不清，運營過程中管理嚴重缺失，出現(xiàn)問題時極易造成不良影響。
高職院校必須對非學歷教育現(xiàn)有的運營模式進行改革創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)模式的束縛，整合內(nèi)部資源，提高人財物等現(xiàn)有資源的使用效率，在雙方互利的前提下，建立起全新的適應于教育發(fā)展趨勢和市場經(jīng)濟運行的運營模式。要實現(xiàn)運營模式的創(chuàng)新，首先應遵循準入制度。學校設立非學歷教育辦學基本條件（包括辦學方案、培訓內(nèi)容、師資力量、辦學經(jīng)費等），各辦學單位必須符合規(guī)定要求才準予進入。其次，應加強市場引導。非學歷教育要培養(yǎng)的是符合社會發(fā)展需要的、服務社會經(jīng)濟發(fā)展的合格人才，學校要以市場需求為導向，加強市場引導，針對各辦學單位實行切實可行的、具備可操作性的目標管理，力爭實現(xiàn)經(jīng)濟與社會效益雙贏。再次，應統(tǒng)籌管理。高職院校要針對非學歷教育辦學單位制度統(tǒng)籌管理，明確雙方的責任和義務、權利和利益，但非學歷教育必須在學校的統(tǒng)籌管理下運營，接受學校的監(jiān)督管理。
四、資源機制的創(chuàng)新
諸多高職院校非學歷教育在辦學資源的投入、更新和管理等方面完全依靠各辦學單位自行解決，這對學校緩解教育資源不足和發(fā)展非學歷教育具有一定的積極意義。
非學歷教育要想發(fā)展壯大，必須建立起一套資源管理新機制�？梢酝ㄟ^資源優(yōu)化組合、資源共享等多種方式，有效利用好非學歷教育現(xiàn)有資源，通過合作辦學、社會融資等多種渠道，挖掘資源優(yōu)勢，促進非學歷教育良性發(fā)展。
五、發(fā)展平臺的創(chuàng)新
目前，我國正處于社會改革和經(jīng)濟結構調(diào)整的關鍵時刻，市場對人才的需求量越來越大，對人才的能力素質(zhì)要求越來越高。各種社會非學歷教育也迅速發(fā)展，給高職院校非學歷教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，在非學歷教育領域的競爭中占據(jù)領先地位，獲得社會認可和政策支持，是擺在各高職院校非學歷教育眼前的一件大事。
高職院校非學歷教育必須創(chuàng)新發(fā)展平臺，做到“兩個結合”。一是與國際非學歷教育相結合。要站在國際角度，密切關注國際非學歷教育的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，加強國際合作，引進國際先進的教育資源，例如培訓課程、教材、管理模式等，尤其要率先引進信息、旅游、現(xiàn)代制造等方面的教育培訓內(nèi)容，將高職院校打造成具備國際國內(nèi)認證資格、擁有行業(yè)領先地位的國際化非學歷教育培訓中心。二是與市場需求相結合。非學歷教育必須以市場需求為導向，加強同政府職能部門、企事業(yè)用人單位的合作與交流，建立長期的戰(zhàn)略合作伙伴關系和人才培養(yǎng)體系，將高職院校非學歷教育工作推向良性發(fā)展新階段。
參考文獻
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