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專業(yè)建設(shè)與高等學(xué)校的發(fā)展論文
摘要：在高等教育大眾化的背景下，隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和社會的全面進步，人民群眾對優(yōu)質(zhì)高等教育資源的需求日益旺盛，我國的高等教育正在從外延發(fā)展向內(nèi)涵建設(shè)、從規(guī)模擴張向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)型，因此各高等學(xué)校開始關(guān)注自身的專業(yè)建設(shè)及未來的發(fā)展，努力為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才提供優(yōu)質(zhì)教育資源。本文從專業(yè)建設(shè)的重要性、如何進行專業(yè)建設(shè)及高等學(xué)校的發(fā)展方面進行了分析。
關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè)；高等學(xué)校；建設(shè)與發(fā)展
“十二五”乃至今后較長一段時期仍是我國高等教育深化改革、科學(xué)發(fā)展的重要時期，經(jīng)濟社會發(fā)展和經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變對提高高等教育質(zhì)量提出了新的要求，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才成為高等教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)。在高等教育大眾化的背景下，隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和社會的全面進步，高素質(zhì)人才的需求越來越大，因此人們把希望都投入到祖國的未來莘莘學(xué)子的身上，而大學(xué)的教育是他們步入社會的踏腳石，因此大學(xué)的教學(xué)及學(xué)校的專業(yè)建設(shè)得到了人們的足夠重視，但是在進行專業(yè)建設(shè)的同時我們也應(yīng)該綜合地考慮，不要因為思考的偏差導(dǎo)致建設(shè)的誤區(qū)。
1、高等學(xué)校專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀
現(xiàn)在的社會人才需求量很多，涉及的專業(yè)也是多方面的，現(xiàn)在的學(xué)生知道自己喜歡什么專業(yè)，以后希望做什么工作。因此學(xué)生在步入高等學(xué)校之前都會選擇自己喜歡的專業(yè)，再根據(jù)自己喜歡的專業(yè)來挑選心儀的學(xué)校。我國的高等學(xué)校一般分為教學(xué)型、研究型及教學(xué)研究并重型的綜合性學(xué)校這三類，每個學(xué)校都有自身的辦學(xué)特色。但是當(dāng)今的高等院校，越來越多的開始向綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)變，盲目追求大而全，文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科門類往往都要涉及，有的專業(yè)師資力量不足，教學(xué)質(zhì)量差，只能勉強把基本的課程授完，離社會所需要的創(chuàng)新型人才的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠。
2、如何進行專業(yè)建設(shè)及專業(yè)建設(shè)的重要性
為了不斷地提高學(xué)校的知名度與招收生源的范圍，學(xué)校開始轉(zhuǎn)變專業(yè)建設(shè)的思路，不斷地開設(shè)新的專業(yè)并招收本專業(yè)的第一批生源，使學(xué)校真正成為綜合性的大學(xué)。但是學(xué)校在追求專業(yè)數(shù)量擴張的同時，也要重視質(zhì)量，加強內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)生進入到大學(xué)，高校有義務(wù)把專業(yè)的所有精華都無私教給學(xué)生，使其能夠應(yīng)用到未來的工作當(dāng)中。
2.1如何進行專業(yè)建設(shè)
為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的成長，應(yīng)該如何進行專業(yè)建設(shè)呢？怎么才能提高學(xué)校的知名度？怎樣才能使學(xué)生在未來步入社會后能夠很好地發(fā)展？這些問題都是如何進行專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。
（1）學(xué)校應(yīng)以傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)為主導(dǎo)。一個學(xué)校再多的專業(yè)也不如一個好的學(xué)科專業(yè)能夠吸引學(xué)生，因為知名的被社會認可的專業(yè)能夠吸引企業(yè)的目光，因為這些優(yōu)勢的專業(yè)就是學(xué)校的名片，是高校多年辦學(xué)的積淀，有些已經(jīng)被社會廣泛認可了。因此學(xué)校在建設(shè)過程中一定要重視和保留學(xué)校的重要資源也就是優(yōu)勢專業(yè)，而且要做強做精。例如建筑大學(xué)，其擅長的專業(yè)是土木與建筑專業(yè)等，并且隨著國家經(jīng)濟和社會的繁榮，社會對這類人才的需求量很大，因此每年有大量的學(xué)生報考這個專業(yè)，進入這個專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后根本不愁找工作，可選擇的余地比較大。也就是這樣，越來越多的學(xué)生認識到土木、建筑專業(yè)的重要性，認識到建筑專業(yè)并開始關(guān)注建筑大學(xué)。因此好的專業(yè)是學(xué)校宣傳的資本，是學(xué)校發(fā)展的希望。高等學(xué)校必須首先要扶持自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，在做好主導(dǎo)專業(yè)的基礎(chǔ)上適度發(fā)展其他相關(guān)專業(yè)。
�。�2）要根據(jù)社會的需求來進行專業(yè)建設(shè)。學(xué)校對學(xué)生的教育當(dāng)然是要培養(yǎng)其能力和素養(yǎng)，但是也要考慮到學(xué)生的就業(yè)，因此社會的人才需求也就是學(xué)校專業(yè)建設(shè)的導(dǎo)向標(biāo)，高校要根據(jù)社會的需求調(diào)整專業(yè)和招生結(jié)構(gòu)。例如前幾年計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很受歡迎，因為那個時期正是計算機大力發(fā)展的時期，各個企業(yè)都需要計算機專業(yè)人才，因此計算機專業(yè)一下子就成為了熱門專業(yè)。簡單看，好像高校的專業(yè)建設(shè)跟著社會需求走，但是反過來看，高校自身也得到了發(fā)展，高校就融入到了經(jīng)濟社會的發(fā)展之中了，而這些轉(zhuǎn)型快的高校，能緊跟國家經(jīng)濟社會的建設(shè)，迎來可持續(xù)性的發(fā)展。
�。�3）不要盲目跟進，要合理的進行專業(yè)建設(shè)。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛，社會的熱點轉(zhuǎn)化相當(dāng)快，相應(yīng)地，高校的專業(yè)熱門也在變化，可能今天是計算機科學(xué)與技術(shù)明天就是汽車制造了，高等學(xué)校要避免盲目的跟風(fēng)，要根據(jù)社會的現(xiàn)有情況進行科學(xué)分析，找出穩(wěn)定發(fā)展的專業(yè)，并且始終以自己的優(yōu)勢專業(yè)為主，其他的相關(guān)專業(yè)共同發(fā)展的模式合理進行專業(yè)建設(shè)。
�。�4）在建立新專業(yè)的同時要不斷的提高教師的教學(xué)科研能力，重視專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升。尤其是新專業(yè)的建立，學(xué)生對于新專業(yè)的教師團隊都不是很了解，不知道在新專業(yè)方面能不能學(xué)到對自己有用的知識，因此學(xué)校在建設(shè)新專業(yè)的同時要使學(xué)生們了解教師團隊的教學(xué)能力及科研水平，使學(xué)生對與新專業(yè)持有希望并憧憬著。例如一些重點大學(xué)，他們之所以出名就是因為他們有優(yōu)秀的教師，例如浙江大學(xué)的知名教授鄭強、復(fù)旦大學(xué)的知名教授李良榮等等，他們就是這個學(xué)校最好的財富。因此高等學(xué)校應(yīng)該不斷地培養(yǎng)與招聘優(yōu)秀教師，切實加強和提高專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量。
2.2合理進行專業(yè)建設(shè)的重要性
無論是哪種類型的高校，都必須考慮多方面的因素，對其專業(yè)進行合理地建設(shè)。因為只有合理適度的專業(yè)建設(shè)才能提高學(xué)校的辦學(xué)水平和知名度，使學(xué)校得到社會的認可。
�。�1）避免學(xué)校專業(yè)的單一發(fā)展。有的學(xué)校只是注重文科或是理科的發(fā)展，慢慢地就忽視了某些專業(yè)甚至是取消某些專業(yè)。學(xué)校不能夠只靠幾個專業(yè)去支撐學(xué)校的發(fā)展，這樣只能導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展的單一，招收的學(xué)生也單一。而合理地進行專業(yè)建設(shè)就是為了避免這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，使學(xué)校了解到什么樣的專業(yè)建設(shè)才是最符合本校的發(fā)展，避免專業(yè)的單一性、學(xué)校的單一發(fā)展。
�。�2）起到學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向的作用。合理地進行專業(yè)建設(shè)使學(xué)生了解到未來的就業(yè)方向是很大的，可以有很多的專業(yè)供選擇，也就是說有很多的工作崗位可以選擇。學(xué)生還可以了解到現(xiàn)在的社會什么專業(yè)受歡迎，什么專業(yè)就業(yè)前景好，更重要的是可以告訴學(xué)生們學(xué)校都有什么專業(yè)，這些專業(yè)以后的發(fā)展方向是什么，不用在報考學(xué)校的時候發(fā)愁，不知道選擇什么專業(yè)。
3、專業(yè)建設(shè)與高等學(xué)校的發(fā)展
專業(yè)建設(shè)對于高等學(xué)校的發(fā)展起到十分重要的作用，同時專業(yè)建設(shè)其自身的發(fā)展也應(yīng)受到足夠的重視。專業(yè)建設(shè)與高等學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該不斷地滿足以下幾點。
3.1專業(yè)建設(shè)是高校的一項基礎(chǔ)性和持久性的工作
高等學(xué)校是由各種學(xué)科專業(yè)組建的，高等學(xué)校的任務(wù)之一就是要搞好專業(yè)建設(shè)、傳播文化、教育學(xué)生、培養(yǎng)高素質(zhì)的社會人才。這不僅需要優(yōu)秀的教師團隊還需要很多的輔助條件，例如基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、圖書資料的建設(shè)、實驗設(shè)備的保障等等。因此為了以后的發(fā)展必須合理地進行專業(yè)建設(shè)。只有把專業(yè)建設(shè)作為一項基礎(chǔ)性的工作來抓，高校的發(fā)展才是可持續(xù)性的。規(guī)劃好了專業(yè)，招聘和培養(yǎng)相關(guān)的師資，再從各方面提供條件保障，經(jīng)過長期的持續(xù)的建設(shè)，專業(yè)的水平就會穩(wěn)步提升。
3.2專業(yè)建設(shè)可以實現(xiàn)高校的辦學(xué)目標(biāo)
專業(yè)是高等學(xué)校教學(xué)的基本單元，高等學(xué)校的師資隊伍、科學(xué)研究基地、實驗室建設(shè)、圖書資料建設(shè)等等都是以學(xué)科和專業(yè)為中心組建起來的，高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等都是圍繞學(xué)科和專業(yè)來考慮的。專業(yè)作為高校的根本和核心，其實力是衡量高校辦學(xué)層次和發(fā)展水平的主要標(biāo)志。
我們從近幾年的各類大學(xué)排名榜可以看出，一所大學(xué)的排名也就是其學(xué)科和專業(yè)等方面的排名的綜合。這些學(xué)科的研究水平基本能反映學(xué)校的發(fā)展方向和在學(xué)科前沿的影響力，某所大學(xué)只要有幾個學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展水平居全國前列，其辦學(xué)就是有特色的。所以，學(xué)科和專業(yè)建設(shè)一定要扶優(yōu)做特、辦出特色，這可以為學(xué)校今后長遠發(fā)展目標(biāo)和自身定位奠定基礎(chǔ)。以南京師范大學(xué)為例，該校從“九五”時期就開始提出辦學(xué)目標(biāo)的改變，也就是從“國內(nèi)一流的師范院校”向“綜合型、有特色的教學(xué)研究型大學(xué)”轉(zhuǎn)型。在這一轉(zhuǎn)型過程中，學(xué)校的師范生的招生比例逐年降低，只占總招生人數(shù)的20%左右，為了突顯師范教育的特色，該校2008年成立教師教育學(xué)院，將全校的各專業(yè)的師范生集中到一個學(xué)院，加強培養(yǎng)力度，逐步形成教師教育特色。
3.3學(xué)科和專業(yè)建設(shè)是學(xué)校核心競爭力的集中體現(xiàn)
高等學(xué)校的核心競爭力就是其在長期的發(fā)展過程中所形成一種特有的、具有領(lǐng)先發(fā)展水平和巨大發(fā)展?jié)撃艿母偁幜Γ部梢钥闯墒菍W(xué)科和專業(yè)在全國乃至全世界的影響力。例如，全國百篇優(yōu)秀博士論文的獲得情況、國家級獎項、國家級重點實驗室和工程中心、國家精品課程、承擔(dān)重大項目情況、論文他引情況等等，都是關(guān)鍵性指標(biāo)，也是高校發(fā)展的抓手。
學(xué)科和專業(yè)建設(shè)是高等教育中一項極其復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，它的內(nèi)涵豐富，包括了隊伍建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、實驗室和基地建設(shè)、圖書資料建設(shè)、公共服務(wù)體系保障等。為了適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)制度的建設(shè)，高等學(xué)校要樹立學(xué)科和專業(yè)建設(shè)作為治校根本，從戰(zhàn)略的高度規(guī)劃學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，建立適合其發(fā)展的管理機制和體制，切實推動高校的發(fā)展。
綜上所述，隨著人類文明進程的不斷推進，教育的不斷發(fā)展，高等院校也應(yīng)不斷的發(fā)展，使其真正滿足社會人才需求的同時傳授學(xué)生更多的知識、技能，提高他的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)校受到的教育能受益終生，學(xué)校本身也應(yīng)該合理地進行專業(yè)建設(shè)，不要盲目地追求大而全，要以傳統(tǒng)優(yōu)勢的專業(yè)為主其他相關(guān)專業(yè)為輔的建設(shè)模式，根據(jù)社會的需求合理地規(guī)劃專業(yè)建設(shè)，切實加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。
參考文獻
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